聶眾

摘? 要：目前，我國已經(jīng)進入信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)的使用蔓延到人們生活的方方面面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是伴隨著信息化時代應(yīng)運而生的新概念，代表著信息化時代背景下的行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的創(chuàng)新。中學(xué)體育教學(xué)改革意味著對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式加以創(chuàng)新和改變，教學(xué)內(nèi)容更加豐富和專業(yè)，教學(xué)形式更加多樣和有趣，進而形成了“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”的新型體育教學(xué)模式，進而更好地促進學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，幫助其樹立終生鍛煉的思想。本文主要針對“互聯(lián)網(wǎng)+”在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用提出幾點措施，從而幫助教師更好地實行此新型教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育? 信息化 體育教學(xué)

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0153-02

信息化時代使得各個領(lǐng)域都推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”，推崇各技術(shù)手段與互聯(lián)網(wǎng)相輔相成，教育亦是如此?；ヂ?lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合，一方面充分發(fā)揮信息化社會的作用，將新科技充分運用;另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也解決了傳統(tǒng)教育的局限，克服了傳統(tǒng)教育中教學(xué)形式單一的問題，幫助教師更好地提高教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)體育教學(xué)雖有規(guī)定的課本，卻日漸淪為擺設(shè)，教師很少依據(jù)教材內(nèi)容上課，導(dǎo)致中學(xué)體育課堂不嚴謹不規(guī)范。將“互聯(lián)網(wǎng)+”運用到中學(xué)體育教學(xué)中，一方面可以規(guī)范課堂教學(xué)，另一方面也可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。但是，“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，對于教師和學(xué)生來說都很新穎，因此教師需要注意采取讓學(xué)生容易接受的教學(xué)方式。下面本文就提出了四點運用“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”的新思路。

1? 多樣化教學(xué)形式

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘ＹY訊信息的重要來源，只要人們想要獲取的信息，幾乎都可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取。互聯(lián)網(wǎng)中的信息不僅僅有文字形式，還有圖片和視頻形式，給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了極大的方便?；ヂ?lián)網(wǎng)中的信息也可以運用到教學(xué)中去，幫助學(xué)生更直觀地感受老師所講述的知識。傳統(tǒng)的體育課堂上，教師只是通過口頭敘述的形式來使學(xué)生了解各項運動的動作要領(lǐng)和注意點，同時配合教師的示范。但是，由于教師的原因，可能會導(dǎo)致示范動作的不規(guī)范以及學(xué)生無法領(lǐng)會動作要領(lǐng)的情況。而在體育教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”就可以消除這種困擾，教師可以通過播放相關(guān)的視頻，來幫助學(xué)生更加直觀清楚地了解各項運動的規(guī)則及動作要領(lǐng)。同時，除了播放相關(guān)的教學(xué)視頻，教師還可以播放一些賽事的比賽視頻，來讓學(xué)生體會運動的激烈與樂趣，幫助提高運動的積極性。除了播放視頻，如果條件允許，在體育教學(xué)中也可以引入VR技術(shù)，用于幫助學(xué)生模擬運動的情形，讓學(xué)生身臨其境，了解不同運動賽事的緊張氛圍，設(shè)身處地地感受更能加深學(xué)生的體會，讓學(xué)生更好了解運動的魅力，從而對于運動產(chǎn)生興趣并積極參與到各項運動中去，幫助提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如，在進行《排球正面上手傳球和正面扣球》的教學(xué)時，教師就可以先播放2016年里約奧運會上中國女排的決賽視頻，讓學(xué)生首先了解排球這項運動賽事的激烈。其次，教師在進行動作教學(xué)時可以播放專業(yè)的排球教學(xué)視頻，幫助學(xué)生規(guī)范打球的動作，防止因為不正確的動作而導(dǎo)致的意外受傷。

2? 存檔學(xué)生數(shù)據(jù)，量身定制鍛煉計劃

互聯(lián)網(wǎng)不僅僅可以幫助人們獲取想要的信息，播放相應(yīng)的視頻，還可以進行大量的信息的歸類和存儲，并根據(jù)信息來調(diào)整日后的計劃。將互聯(lián)網(wǎng)的這項功能運用到中學(xué)的體育教學(xué)中，就意味著教師可以根據(jù)不同的學(xué)生的身體素質(zhì)情況來給予學(xué)生不同的鍛煉計劃。眾所周知，中學(xué)時期也就是青少年時期是個人成長發(fā)育的重要時期，這個時期家長和教師應(yīng)該保證學(xué)生在攝取足夠的營養(yǎng)的同時，也有足夠的運動量。并且，家長和教師還應(yīng)該對于學(xué)生的身心狀態(tài)有清楚的了解。而互聯(lián)網(wǎng)的這項功能運用到體育教學(xué)中，首先要求教師在學(xué)期開始對于學(xué)生的各項身體素質(zhì)進行檢測，并將數(shù)據(jù)輸入進系統(tǒng)中。教師所進行的相應(yīng)的檢測可以根據(jù)中學(xué)生的中考體育要求進行，比如包括男子1000m，女子800m，立定跳遠，跳繩，坐位體前屈等等。而在后期的課堂上，教師應(yīng)該對于不同身體素質(zhì)的學(xué)生有不同的要求，對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生教師可以在其保證不過度運動不傷害身體的情況下盡量提高其身體素質(zhì)。而對于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師則可以給他們提出更高標準的要求，幫助他們更好地開發(fā)潛能。同時，教師對于學(xué)生各階段的身體素質(zhì)情況應(yīng)該及時對于學(xué)生的鍛煉計劃做出調(diào)整，可以采取系統(tǒng)提供的最優(yōu)的鍛煉計劃，教師也可根據(jù)自己判斷相應(yīng)改變。

例如，教師在進行《快速跑》的教學(xué)時，對于不同身體素質(zhì)的同學(xué)應(yīng)該有不同的目標，不可一概而論。對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以在規(guī)定時間內(nèi)對其稍微放松要求;對于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師也應(yīng)該相應(yīng)提高要求。同時，教師在依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)存儲的學(xué)生的身體素質(zhì)數(shù)據(jù)及提供的學(xué)生個人鍛煉計劃，同是也應(yīng)該注意幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健康的心里素質(zhì)和良好的身體素質(zhì)缺一不可，同時二者也相輔相成。因此，教師在課堂上也應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的運動狀態(tài)，保證學(xué)生充分利用體育課時間的同時，防止意外事件的發(fā)生。

3? 增強教師的專業(yè)性和創(chuàng)新意識

在我國中學(xué)教育中，教師、家長和學(xué)生對于體育教學(xué)的重視度不夠，家長和教師要求學(xué)生將大部分的時間和精力放在文化課上，而忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，中學(xué)體育教師的專業(yè)性不高，也導(dǎo)致即便學(xué)生有體育課上，卻無法從體育課上真正學(xué)習(xí)到有用的運動知識和運動技能。最后，學(xué)校對于體育教學(xué)的忽略也導(dǎo)致了體育教學(xué)信息化的困難。因此，要改變目前中學(xué)體育教學(xué)的困難和局限，首先應(yīng)該從教師的專業(yè)性入手。只有專業(yè)的教師才能教給學(xué)生正確的知識，并能保護學(xué)生不在運動中受傷。在考量教師的專業(yè)性時，除了考量其體育知識及體育教學(xué)知識，還應(yīng)該注重教師的責(zé)任感。其次，隨著社會對于青少年身體素質(zhì)的重要，學(xué)校相應(yīng)應(yīng)該逐漸提高體育教學(xué)的比重，杜絕文化課占據(jù)體育課的現(xiàn)象的發(fā)生，保證在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生知識儲備的同時也不忘使學(xué)生全面發(fā)展，保證學(xué)生身心健康。學(xué)校還應(yīng)該將使得體育教學(xué)設(shè)備信息化，信息化的設(shè)備對于教學(xué)來說是不可或缺的教學(xué)手段，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的運動動作，防止其在運動中受傷。無論在哪個領(lǐng)域，創(chuàng)新都尤其重要，教育亦是如此。沒有創(chuàng)新，沒有順應(yīng)時代的發(fā)展，就不會有好的教育。

4? 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)在不斷滲透入人們生活的每一個角落，不斷提高人生的生活質(zhì)量并給人們的生活帶來便利。信息化教學(xué)是教學(xué)的創(chuàng)新，它比傳統(tǒng)教學(xué)更直觀更有趣，也大大減輕了教師的負擔(dān)。而在體育教學(xué)中應(yīng)用信息化目前仍處于起步階段，需要教師和教育部門不斷摸索和探究。不可否認的是，中學(xué)體育教學(xué)對于學(xué)生意義非凡，值得學(xué)校和教師重視，而“互聯(lián)網(wǎng)+體育”無疑是一項幫助提高體育教學(xué)質(zhì)量的好辦法，值得教師不斷摸索。學(xué)校也應(yīng)該提供教學(xué)配套信息化設(shè)備、強化信息化體育課堂、培養(yǎng)專門的信息化體育教育教師，來提高體育教學(xué)的水平，幫助學(xué)生實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的到來意味著教育的不斷進步，是教學(xué)模式的不斷優(yōu)化，也是教育工作者的不斷努力，同時在提高教學(xué)水平、提高學(xué)生綜合能力方面具有顯著作用，只有合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”才能使其發(fā)揮最大優(yōu)勢，以此來推動學(xué)校乃至社會形成正確的運動觀念。

參考文獻

[1] 張川海.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下我國體育發(fā)展策略研究[J].現(xiàn)代營銷：經(jīng)營版，2018（11）：52.

[2] 符凡.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校體育信息化教學(xué)改革探析[J].當代體育科技，2018，8（26）：80-81.

[3] 陳念.“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)體育項目”視閾下青少年在線教育學(xué)習(xí)新探[J].當代體育科技，2018，8（7）：216-217.