賀曉靜

近日，觀看綜藝節(jié)目《挑戰(zhàn)不可能》，其中一組小學(xué)生集體跳繩挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄失敗了，團隊成員號啕大哭的場景，讓我有感而發(fā)：教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提升孩子的抗挫能力呢？

首先，我們需要與家長聯(lián)手，對癥下藥，合力培養(yǎng)和提升孩子的抗挫能力。一方面，定期召開家長會或與家長電話溝通，開展家庭教育指導(dǎo)，促進家長樹立抗挫教育意識，認(rèn)識到培養(yǎng)和提升孩子抗挫能力的重要性，引導(dǎo)家長正確看待挫折教育的價值，把它當(dāng)作磨煉意志、提升適應(yīng)力、更好面對挫折的有效方法，明白“苦中育甜果”的教育深意。另一方面，結(jié)合日?；顒訉嵤┛勾煺劢逃?，通過雙方交流和協(xié)商達成共識，探索策略，找準(zhǔn)切口，啟發(fā)孩子感悟“陽光總在風(fēng)雨后”的人生道理。

其次，我們需要一雙慧眼，看準(zhǔn)抗挫教育的時機，有理有據(jù)地幫助孩子與挫折“和平共處”。孩子在很多方面都有自己的想法，面對挫折也是如此。因此，我們應(yīng)該讓孩子直觀了解事物發(fā)展的過程，真實而充分地感知挫折，認(rèn)識到生活中有順境也有逆境，有高峰也有低谷，有苦也有樂，從而教育他們不要害怕，不要回避，鼓勵他們勇敢面對，并敢于向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。我們不必告訴他們怎么做，只需要一句激勵的話：“瞧，你做得真好！”“你真是好樣的！”“你能自己想辦法解決問題，真厲害！”……幫助孩子樹立信心，激勵他們不斷克服成長路上的困難。當(dāng)孩子一次次戰(zhàn)勝磨難時，他們將收獲大大的滿足感，更加堅信“我能行”。

再次，我們需要一顆平常心，平和地接受孩子的不足，引導(dǎo)他們接納成長中的過失，用柔和的方式促進他們成長。很多時候，給孩子帶來傷害的往往不是挫折本身，而是他們對挫折的理解。比如，小學(xué)生集體跳繩挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄失敗，隊員想到的可能是“訓(xùn)練了這么久，都沒能打破紀(jì)錄”，或者“再跳快一點就好了”“如果那個隊員沒有失誤該多好”等。作為孩子，對事物和環(huán)境的態(tài)度通常是不穩(wěn)定的，容易受諸多因素的影響，在碰到困難和失敗時，他們難免會產(chǎn)生消極情緒，無法以正確的態(tài)度來對待挫折。這時，我們就需要聯(lián)合家長及時告訴孩子：“沒事兒，我們看看下次怎么做?！薄皠e怕，你行的！摔一跤算什么？你真勇敢！”耐心地、有意識地引導(dǎo)孩子勇敢面對挫折，重新鼓起勇氣，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中成長。

最后，我們需要以身作則，給孩子樹立榜樣，并給孩子鍛煉的機會，培養(yǎng)孩子克服困難的信心和承受挫折的勇氣。青少年處于世界觀、人生觀、價值觀形成發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們可塑性極強，榜樣的作用對他們來說尤其重要。我們的一言一行都被孩子看在眼里，我們要用行動正確地引導(dǎo)孩子，讓其明白只有在挫折中不斷進取，才能摘得成功的桂冠。與此同時，放開手腳，讓孩子去做自己能做、想做的事，在生活中漸漸學(xué)會獨立面對一切。我們要做的是多肯定、多鼓勵，跟蹤關(guān)懷，實時疏導(dǎo)，因材施教，給每個孩子定制抗挫實施方案，上好孩子人生路上重要的一課。

（作者單位：湖北省宜昌市西陵區(qū)紅星路小學(xué)）