劉煜

健美操作為一項傳入我國不久的新興運動，受到了年輕人的喜愛和追捧。健美操是一項集健身性、娛樂性、觀賞性為一體的體操運動，因此十分適合引入到校園體育課程當(dāng)中。但受傳統(tǒng)教育觀念的影響，其在學(xué)校體育教學(xué)中還存在著諸多問題。但從目前我國高校教學(xué)情況來看，高校的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足當(dāng)前社會發(fā)展的需求，很多大學(xué)生畢業(yè)后出現(xiàn)找不到工作、在工作時無法發(fā)揮出自己所學(xué)的專業(yè)知識等現(xiàn)象，這就說明我國高校的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式出現(xiàn)了問題，應(yīng)該進(jìn)行優(yōu)化和改革。近幾年來，隨著健美操運動被引入到高校體育課程以及教學(xué)改革的不斷深入，雖然取得了一定的成果但是仍有一些問題需要改進(jìn)。

1 相關(guān)概念界定

1.1健美操教學(xué)內(nèi)容的概念

肖光來、馬鴻韜、張平在《健美操》這本書中重新定義了健美操教學(xué)內(nèi)容：健美操教學(xué)內(nèi)容是指為了實現(xiàn)健美操的體育教學(xué)任務(wù)而教授給學(xué)生的健美操相關(guān)知識和各種健美操動作。

1.2優(yōu)化的概念

“優(yōu)化”一詞最早由蘇聯(lián)教育學(xué)家尤里·康斯坦丁諾夫·巴班斯基提出。他認(rèn)為“最優(yōu)化”是指在當(dāng)前條件下以及實際情況下，在一定準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上做到的最好的，并將教學(xué)內(nèi)容的完整性標(biāo)準(zhǔn)、組成部分的科學(xué)價值和實踐價值標(biāo)準(zhǔn)、符合用于學(xué)習(xí)該教材的法定時間標(biāo)準(zhǔn)、符合學(xué)生該年齡學(xué)習(xí)的可能性標(biāo)準(zhǔn)、符合該方面的國際經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)、符合當(dāng)前教師教學(xué)的實際可能性和學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的六大標(biāo)準(zhǔn)?！白顑?yōu)化”的本質(zhì)就是從現(xiàn)有條件為基礎(chǔ)，將效果和耗時作為指標(biāo)選擇出來的最佳方案，同時在具體實施時根據(jù)反饋信息對方案進(jìn)行實時調(diào)整，從而將效益最大化的工作方法系統(tǒng)。

2 普通院校體育專業(yè)健美操專項課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

2.1 優(yōu)化遵循的原則

符合社會發(fā)展需求是設(shè)置健美操教學(xué)內(nèi)容時首先要考慮的，其次就是所安排的教學(xué)內(nèi)容要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。健美操教學(xué)的主要任務(wù)就是為社會培養(yǎng)所需的人才以及滿足學(xué)生的發(fā)展需求。根據(jù)體育教學(xué)的功能以及教學(xué)論的要求，想要確定教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)將社會、學(xué)生以及教學(xué)科目作為研究對象。

2.1.1滿足社會的需求

教學(xué)內(nèi)容是隨著人類社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步、思想觀念的變化以及人們的生活方式的變化而變化的，社會生活的變化可以說是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化和更新的直接動力。學(xué)校就相當(dāng)于一個微小的社會，是現(xiàn)實社會的一個映射，因此教學(xué)內(nèi)容的改變就是反應(yīng)了社會的變化。高校教學(xué)的最終目的就是為社會培養(yǎng)出所需的、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，因此從高校的教學(xué)內(nèi)容中就可以看出現(xiàn)階段社會的各種需求，而社會的需求反過來也會影響教學(xué)內(nèi)容的制定，二者是相互促進(jìn)、相互發(fā)展的。

2.1.2滿足學(xué)科的需求

學(xué)校課程并不是由單一學(xué)科構(gòu)成的，因此在制定健美操教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)當(dāng)充分考慮對其他學(xué)科發(fā)展的影響。成體系的學(xué)科知識是教學(xué)內(nèi)容的主體，當(dāng)某一學(xué)科要被納入到學(xué)校教學(xué)課程中時，首先要考慮學(xué)科的本質(zhì)以及學(xué)科所能帶來的教育功能。

隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，越來越多的知識被創(chuàng)造出來，新型的科技也是層出不窮，使得舊知識不斷被淘汰。因此我們的生活也應(yīng)當(dāng)這樣，不斷去接受社會傳來的新信息，要用發(fā)展的眼光去面對生活。但由于時代的高速發(fā)展，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識的速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新知識被創(chuàng)造出來的速度了，只有時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)才不會被時代拋棄。因此在高校健美操教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)隨著時代和教育事業(yè)發(fā)展而改變。

2.1.3滿足學(xué)生的需求

社會的發(fā)展需要各式各樣的人才去參與其中。人和人之間由于成長環(huán)境以及受教育程度的不同會產(chǎn)生不同的愛好、性格以及個人能力，因此不同的人在社會中扮演著不同的角色。同樣的，在制定健美操教學(xué)內(nèi)容前也應(yīng)當(dāng)去充分了解學(xué)生與學(xué)生之間的不同，從而制定出適合所有學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。

2.2健美操教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

2.2.1正確選擇與確定健美操教學(xué)內(nèi)容

高校健美操課程在選擇和確定教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)當(dāng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容是否能滿足預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。所以高校健美操課程在制定教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為前提，以趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性為原則，從而使教學(xué)內(nèi)容更具科學(xué)性和教育意義。

2.2.2在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系

理論教學(xué)和實踐教學(xué)是高校健美操教學(xué)的主要內(nèi)容。體育教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注重將理論知識和實際健美操動作相結(jié)合，只有這樣才能讓學(xué)生充分掌握健美操的相關(guān)知識和運動技巧，提高教學(xué)效率。所以，在對學(xué)生進(jìn)行正式的健美操動作教學(xué)前應(yīng)當(dāng)先為學(xué)生普及健美操的理論知識，讓學(xué)生對健美操運動有一個充分的了解，從而方便后期對舞蹈動作的學(xué)習(xí)。

2.2.3在教學(xué)內(nèi)容上具有針對性

高校健美操教學(xué)課程的學(xué)習(xí)者是在校大學(xué)生，因此健美操的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)階段大學(xué)生的身心發(fā)展情況，同時針對不同類型的學(xué)生采取不同等教學(xué)方式、實施不同的教學(xué)內(nèi)容。例如，對于沒有接觸和了解過健美操的學(xué)生應(yīng)當(dāng)對其從健美操基礎(chǔ)知識教起;對于接觸或是之前練習(xí)過健美操的學(xué)生，在進(jìn)行教學(xué)時可以跳過基礎(chǔ)知識教學(xué)，直接從動作教學(xué)開始。

3 結(jié)語

高校健美操課程對促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身體和心理健康發(fā)展具有重要意義，所以為了使健美操能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的成長，使其在高校體育教學(xué)中得到進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)對健美操教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分優(yōu)化和創(chuàng)新。

（作者單位：湖北第二師范學(xué)院體育學(xué)院）