潘泳衡

【摘要】高中音樂作為高中課程的重要組成部分，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生對音樂的審美能力。在現(xiàn)階段的高中音樂教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。采用多樣的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高自身的課堂參與度，從整體上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高中音樂;提升;音樂素養(yǎng)

【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

現(xiàn)階段的教學(xué)中，需要注重提高學(xué)生全面發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)越來越受到重視，在現(xiàn)在的教學(xué)中教師的看重程度也越來越高。教師采用多樣的教學(xué)方法，可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，幫助學(xué)生盡快投入到課堂氛圍中，學(xué)生通過情景，可以充分發(fā)揮自身的主觀能動性，提高自身鑒賞能力。學(xué)生在音樂課堂中，可以輕松愉快地學(xué)會教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自身的個性情操。高中音樂的教學(xué)方式鼓勵學(xué)生去設(shè)立良好的情景，釋放內(nèi)心的壓力，從而培養(yǎng)自身的情感態(tài)度，形成健全的人格。不僅可以幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松身心，而且可以從整體上提高自身的音樂素養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，感受音樂氛圍

有趣的課堂需要讓學(xué)生積極投入到上課的氛圍中，教師選擇合適的教學(xué)方法帶動學(xué)生，幫助學(xué)生充分投入到課堂活動中，可以選擇豐富的方式，讓學(xué)生感受上課的氛圍，在上課的大環(huán)境下感受音樂課堂知識，融入到課堂中去，教師也可以組織共同學(xué)習(xí)，在相互交流中進(jìn)步，多媒體會是很好的教學(xué)方法，幫助學(xué)生盡快掌握知識。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生會進(jìn)步更快，所以共同學(xué)習(xí)，可以緩解教學(xué)內(nèi)容的枯燥和乏味，讓學(xué)生更具備堅定的學(xué)習(xí)信心。教師可以利用知識點之間進(jìn)行穿插運用，把歌聲帶入到學(xué)習(xí)氛圍中，更好地學(xué)習(xí)音樂知識，掌握重點和難點知識。

高中學(xué)校不像其他的藝術(shù)學(xué)校那樣，自身的專業(yè)能力較弱，所以要加大對高中音樂教學(xué)的資金投入，不光有關(guān)部門需要提高重視，完善基礎(chǔ)的音樂設(shè)施，而且要針對學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，了解硬件設(shè)施的配置落實情況，盡可能滿足教師的上課需求，完善教學(xué)條件。在教學(xué)情景方面，教師可以在課堂中通過歌曲的形式進(jìn)行古詩詞的背誦，不僅可以幫助學(xué)生了解古今文化知識，培養(yǎng)豐厚的中國文化底蘊(yùn)，而且可以讓學(xué)生加深對音樂的個人簡介和情感的表達(dá)能力。在這一過程中，多媒體視頻作為核心內(nèi)容，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以提高學(xué)習(xí)的效果，教師將音樂文藝常識中較難的將知識點，通過視頻的形式展示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解和感悟，從而開展教學(xué)活動，可以讓學(xué)生更加直觀地掌握知識。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)音樂興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式可能本身不適應(yīng)學(xué)生自身的能力，教師只有在教學(xué)手段上不斷豐富和創(chuàng)新，幫助學(xué)生找到真正吸引他們的教學(xué)內(nèi)容，幫助他們?nèi)谌氲秸n堂的氛圍中去，發(fā)現(xiàn)自身的音樂潛力，尋找自己學(xué)習(xí)音樂的能力。而且很多高中生在高考中會參加藝考，音樂教學(xué)可以幫助學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，教師要想幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)，就要設(shè)計出他們感興趣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師和學(xué)生在互動的過程中可以把多種多樣的演唱和表演這些形式融入在樂曲中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

如在學(xué)習(xí)《走進(jìn)新時代》時，可以為他們創(chuàng)造一個表演的情景，讓學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容自己編舞，學(xué)生在表演的過程中自然和歌曲的情感產(chǎn)生共鳴，與作者的情感共同，感受到作者的喜悅之情以及內(nèi)心對國家的自豪之感。教師可以根據(jù)生活中的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行演示，不僅可以通過一些生活化的內(nèi)容讓學(xué)生拉近知識和生活的距離，也可以充分感受到音樂的美，這一個過程是幫助學(xué)生提高和進(jìn)步的過程，是一個潛移默化的過程，從生活的點點滴滴中感受知識的魅力。在學(xué)習(xí)《歌舞青春》時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂的才藝匯演，這樣豐富多樣的音樂活動會給學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來樂趣，幫助學(xué)生愛上校園生活，產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。教師還可以在教授《音樂與電影電視》時，選擇學(xué)生喜歡的影視歌曲，和學(xué)生們一起進(jìn)行討論，先播放音樂，制造一定的懸念以此來導(dǎo)入新課，緊緊叩擊學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生自身的求知欲望，帶給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)樂趣，在教師進(jìn)一步指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、利用情感教學(xué)，音樂感觸心靈

音樂本身就是帶有藝術(shù)魅力的情感抒發(fā)，情感作為感受音樂的重要基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的情感體驗，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，帶給學(xué)生感官上的刺激，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以充分感受情感的魅力，和音樂產(chǎn)生共鳴，以此提高教學(xué)的效果，幫助學(xué)生來觸動心靈，激發(fā)內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅可以感受到音樂內(nèi)容的豐富多彩，而且豐富了內(nèi)心的情感世界。陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生興趣，是情感教育的初衷也是目標(biāo)，教師應(yīng)重視這一環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在提高學(xué)習(xí)效率的同時，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

教師可以開展一些豐富的課外活動，幫助學(xué)生找到情感上的共鳴，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際，讓學(xué)生逐步提高音樂素養(yǎng)，教師可以進(jìn)一步做出努力，針對不同程度的學(xué)生，開展豐富的教學(xué)活動，比如每周小組比賽、班級比賽、音樂匯報會這樣的內(nèi)容，加大音樂文化的輸入，讓學(xué)生在生活中感受音樂的情感，豐富自己內(nèi)心的知識。

四、實施因材施教，打好音樂基礎(chǔ)

每個學(xué)生自我的接受能力不同，自身有著不一樣的潛力，教師在教學(xué)的過程中需要注意挖掘，找到適合學(xué)生的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握知識，豐富自身，每個學(xué)生所受的音樂教育是不一樣的，對音樂的理解也完全不一樣，教師需要采取多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在拓展內(nèi)容方面發(fā)揮自身的額能力，尊重學(xué)生的個體差異性，讓每個學(xué)生融入和參與到課堂的教學(xué)活動中，通過對比方法進(jìn)行分析和欣賞音樂，不斷提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，循序漸進(jìn)，由淺入深，比如從樂曲到器樂曲的過渡，通過對聲樂作品的賞析逐漸到器樂作品的欣賞，從民間音樂到西方音樂欣賞的過渡，在這一過程中，讓學(xué)生感受和理解，如《命運交響曲》、《藍(lán)色多瑙河》等，這些內(nèi)容都是經(jīng)典的作品，需要慢慢賞析和感受，等到學(xué)生了解之后，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮閺?fù)雜的交響樂，讓學(xué)生學(xué)起來更輕松更容易。

五、營造問題情景，理解音樂內(nèi)涵

構(gòu)建一定的問題可以幫助學(xué)生來集中注意力，在上課的過程中積極投入到一個大環(huán)境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性，音樂本身的內(nèi)容教師需要進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解音樂的真正內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識，形成良好的思維模式，形成合理的思考觀念，發(fā)現(xiàn)音樂的美，發(fā)現(xiàn)音樂的魅力之處，這一個過程就是學(xué)生自我提高的過程。

課堂作為一個良好的教學(xué)氛圍，可以幫助學(xué)生調(diào)動自身的積極性，積極融入到課堂的大環(huán)境中，教師選擇有趣的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)的能力，音樂本身富有多種情感，教師要幫助學(xué)生充分感受作品的情感，感受知識的魅力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生的情感與作品的情感相結(jié)合，形成一個良性互動的過程，教師也可以選擇故事融入在教學(xué)中，利用有效的情節(jié)和音樂相結(jié)合，對作品的背景加以介紹，讓學(xué)生感受作品的深刻內(nèi)涵。

六、結(jié)語

隨著新課標(biāo)的改革，教師要注重采取新式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在課堂中找到自己對于音樂的需求，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，提高自我學(xué)習(xí)的積極性和主動性，融入在課堂的氛圍之中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新式的教學(xué)課堂，只有生動有趣的課堂才可以幫助學(xué)生積極投入在里面，培養(yǎng)自身能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師要抓住學(xué)生的情感走向，培養(yǎng)學(xué)生自我的審美能力，將音樂知識和自身的素養(yǎng)相結(jié)合，形成正確的自我認(rèn)知能力，清楚認(rèn)識到音樂教學(xué)的靈活性，產(chǎn)生正確的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生自我提高，這一個過程是一個共同的發(fā)展過程，需要教師和學(xué)生共同的努力，去構(gòu)建良好的課堂氛圍，形成新式的教學(xué)課堂，真正將全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀念融入其中，構(gòu)建多樣的教學(xué)氛圍，真正實現(xiàn)課堂的主動性，發(fā)揮教師的主體性和學(xué)生的能動性，構(gòu)建良好的音樂課堂，形成新式課堂。

參考文獻(xiàn)

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