溫昕

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，民樂也煥發(fā)出了勃勃的生機(jī)。以民族音樂元素為基礎(chǔ)，用現(xiàn)代理念、手段進(jìn)行創(chuàng)作和演繹，承載中國(guó)文化內(nèi)涵的新的音樂形式——新民樂產(chǎn)生了。新民樂不僅給中國(guó)民樂市場(chǎng)帶來(lái)了新的生命力，也給中小學(xué)的音樂課堂帶來(lái)了新的活力。新民樂自身的特點(diǎn)讓它受到了中學(xué)生音樂課堂普遍歡迎，而本論文主要是探討新民樂在中小學(xué)課堂的一些展現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】新民樂;中學(xué)生;音樂課堂

【中圖分類號(hào)】J613? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、新民樂的概念及發(fā)展現(xiàn)狀

新民樂是以民族音樂為基礎(chǔ)，用現(xiàn)代理念和手段進(jìn)行創(chuàng)作和演繹的音樂新形式?？梢园l(fā)現(xiàn)許多在近些年，新民樂廣泛的出現(xiàn)，這是一個(gè)文化潮流的趨勢(shì)。新民樂的意義也是比較深刻的，這是不僅帶動(dòng)了中國(guó)音樂拓展了一個(gè)新的平臺(tái)，也讓人們能夠愿意再次進(jìn)一步地去感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂，拉近了傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)實(shí)的距離。同時(shí)，由于音樂市場(chǎng)逐漸趨于飽和，新民樂也是開拓了更廣闊的市場(chǎng)，讓本是飽和的民族器樂音樂帶來(lái)了強(qiáng)烈的市場(chǎng)沖擊。更重要的是，中國(guó)音樂要走向世界，還是需要一些中和的音樂打頭陣的，新民樂就是一個(gè)比較為中介的產(chǎn)物，一能繼承傳統(tǒng)音樂，而又符合時(shí)代潮流的需求。因此，它能夠在國(guó)際上取得更好的認(rèn)同感，展現(xiàn)了中國(guó)民族音樂的自身魅力。由于這些因素，新民樂也是得到了多方的支持，大眾對(duì)其的接受還是可以肯定。新民樂的地位也無(wú)需過(guò)度拔高，它的藝術(shù)創(chuàng)作的意義融合與創(chuàng)新。總而言之，就現(xiàn)在而言，今天的新民樂所取得的進(jìn)步還是值得多番肯定的。

在新民樂不斷正能量的今天，好的新民樂不僅承載著民族的內(nèi)涵，還能與時(shí)代的發(fā)展相契合，更能讓中學(xué)生喜歡與接受。因此，在中國(guó)民族樂器與西方音樂手段相結(jié)合的新民樂進(jìn)入中小學(xué)課堂很有必要性，新民樂也在中學(xué)音樂課堂也有了更好地體現(xiàn)。

二、新民樂在音樂進(jìn)入中學(xué)音樂課堂的原因

（一）新民樂進(jìn)入課堂的時(shí)代要求

我國(guó)的新民樂主要還是以民族音樂元素為基礎(chǔ)，用現(xiàn)在的音樂媒介作為中介，人們從其中可感受到不一樣的鮮活的藝術(shù)感受。音樂課程還是以審美教學(xué)為核心的，主要是要培養(yǎng)興趣愛好，來(lái)進(jìn)行一種文化上的傳播。新民樂以其特有特質(zhì)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。因此，在現(xiàn)在的學(xué)校，教學(xué)中引入新民樂元素是符合時(shí)代發(fā)展訴求的。在這樣的背景下，很多的學(xué)校進(jìn)行了“新民樂”試點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)。希望能夠通過(guò)新民樂教學(xué)，讓中學(xué)生逐漸喜愛上我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂，并掌握一定的民族樂器演奏技巧，在學(xué)習(xí)、表演中提高綜合音樂素養(yǎng)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）新民樂進(jìn)入中學(xué)音樂課堂是學(xué)生群體的呼喚

媒體已成為學(xué)生獲取音樂信息的主渠道，往往學(xué)生喜歡的音樂實(shí)際上僅限于通俗、流行的歌曲，對(duì)于一些民族歌曲了解甚少。而通過(guò)新民樂的教學(xué)能促使學(xué)生去理解傳統(tǒng)民樂，去喜愛民族音樂。學(xué)?？梢砸孕旅駱窞橥黄瓶趲?dòng)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛。通過(guò)新民樂教學(xué)能對(duì)不同特征、風(fēng)格以及不同性質(zhì)的音樂能準(zhǔn)確分類、鑒別，能充分反映出學(xué)生音樂知識(shí)層次的高低。同時(shí)，通過(guò)音樂的鑒賞又能夠提高學(xué)生審美情趣和審關(guān)能力。因此，新民樂進(jìn)入中學(xué)音樂課堂乃是這一時(shí)代的學(xué)生需求。

（三）民族音樂需要通過(guò)新民樂這一形式把文化傳遞

我國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)民族的文明古國(guó)，在五千多年的歷史長(zhǎng)河中，勞動(dòng)人民用充滿智慧和樸實(shí)的生活點(diǎn)滴創(chuàng)造了獨(dú)特的民族音樂，可以說(shuō)是我國(guó)文明的重要組成部分，又是世界音樂殿堂中的一朵奇葩。新民樂的產(chǎn)生與發(fā)展就是建立在樣的基礎(chǔ)之上的。學(xué)習(xí)新民樂不僅僅是給音樂課提供一個(gè)素材，也是文化傳承的需要。

三、新民樂在中學(xué)音樂課堂的展現(xiàn)

（一）新民樂《聽媽媽的話》的課堂教學(xué)

八年級(jí)蘇教版八年級(jí)音樂書中，我準(zhǔn)備了新民樂《聽媽媽的話》的課堂教學(xué)。在欣賞周杰倫的音樂《聽媽媽的話》前，我問(wèn)學(xué)生：”你們的偶像是誰(shuí)？”學(xué)生們紛紛回答“周杰倫、王力宏”等等。于是，接下來(lái)我便放了周杰倫的《聽媽媽的話》。這首歌給學(xué)生傳達(dá)的是積極向上的思想，是個(gè)非常好的教材，切合學(xué)生實(shí)際情況，中間Rap部分同學(xué)們聽了情緒高漲。在Rap這一部分，我要求跟伴奏說(shuō)Rap，將現(xiàn)在流行的Rap引進(jìn)課堂，讓他們感受Rap的說(shuō)唱風(fēng)格，那種鮮明的節(jié)奏感、獨(dú)特而新鮮的風(fēng)格韻味，很容易激發(fā)起學(xué)生的興趣，這樣他們很容易將它區(qū)別于朗讀。一節(jié)課下來(lái)，幾乎沒有人再認(rèn)為繁瑣的十六分、附點(diǎn)、三連音是個(gè)難節(jié)奏，而對(duì)節(jié)奏的模仿的準(zhǔn)確度大大提高。

學(xué)習(xí)了Rap之后，我又選擇了周杰倫的另外兩首《發(fā)如雪》和《東風(fēng)破》兩首歌，同學(xué)們聽的如癡如醉。當(dāng)我告訴他們這兩首曲子都是運(yùn)用了我國(guó)古典樂器中的二胡，笛子等樂器時(shí)，學(xué)生們都很驚訝，原來(lái)那枯燥的民族樂器結(jié)合起來(lái)也會(huì)有這么美的效果。在新民樂更加溫和的導(dǎo)入下，學(xué)生們很快樂地進(jìn)入了民樂的美，也希望更進(jìn)一步的感受民樂所帶給的心靈熏陶。

之后我播放阿炳《二泉映月》，學(xué)生們不但沒有什么反感，反而更加認(rèn)真地去聆聽民樂所帶來(lái)的美，感受《二泉映月》所傳遞的痛苦與悲傷的情感。可以逐漸地發(fā)現(xiàn)，新民樂所帶來(lái)的導(dǎo)向作用是不可忽視的，學(xué)生們從一開始的難以接受、拒絕排斥，到逐步的主動(dòng)去感悟古典音樂并且還主動(dòng)的接受。新民樂《聽媽媽的話》在產(chǎn)生的效果上是十分顯著的。

（二）新民樂《青春與世界聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)展示

《青春與世界聯(lián)網(wǎng)》的音樂教學(xué)中，主要是體會(huì)歌曲（4/4拍）多變的節(jié)奏。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，體驗(yàn)青春的無(wú)限美好;啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，健康活潑的成長(zhǎng)，將來(lái)成為社會(huì)的有用之材。在授課過(guò)程中，我先接著上一節(jié)課周杰倫的歌曲說(shuō)：“周杰倫在歌中這樣唱到：“長(zhǎng)大后我開始明白，為什么我跑得比別人快，飛得比別人高，將來(lái)大家看的都是我畫的漫畫，大家唱的都是我寫的歌，媽媽的辛苦不讓你看見?！蓖瑢W(xué)們，你們正值青春年少，在信息時(shí)代高速發(fā)展的今天，你們要做個(gè)有理想，有追求的人，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能對(duì)得起媽媽為你們的付出?！苯處熞髮W(xué)生聆聽歌曲《青春與世界聯(lián)網(wǎng)》，仔細(xì)看譜。然后再次聆聽，學(xué)生可以輕聲跟唱。接著，我讓他們找歌曲中有多處切分音，并唱準(zhǔn)時(shí)值，挑幾處重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。

把許多第一拍的八分休止符節(jié)奏打出來(lái)，配合演唱。然后跟教師的鋼琴輕聲歌唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)，特別是切分音和個(gè)別休止符處多教唱幾遍。

從新民樂導(dǎo)入的上課效果是十分好的，本是枯燥無(wú)味的樂理知識(shí)在新民樂的指引下變得生動(dòng)有趣大放異彩。由此可見，從這里看來(lái)如今的新民樂，發(fā)展是明朗的，也許它會(huì)成為一種新型的曲種在中國(guó)乃至世界大放光彩，也許也會(huì)如同泡沫一般銷聲匿跡于時(shí)代的新潮流之中。它在備受質(zhì)疑的情況下，也同時(shí)被很多人所看好?？梢赃@么說(shuō)“新民樂”是在贊美和質(zhì)疑聲中產(chǎn)生和成長(zhǎng)的。但是，不可否認(rèn)的“新民樂”比傳統(tǒng)民樂更具有市場(chǎng)，尤其是國(guó)外市場(chǎng)?，F(xiàn)在專家們對(duì)于它的意見不統(tǒng)一，主要還是因?yàn)樗且豁?xiàng)新生事物，缺乏必要的理論體系，還沒有走向成熟，形成系統(tǒng)。與傳統(tǒng)民樂相比，它有著明顯優(yōu)勢(shì)，但是傳統(tǒng)民樂是我國(guó)音樂的根本，是不可丟棄的。我認(rèn)為如今發(fā)展的關(guān)鍵是汲取傳統(tǒng)民樂的精華，理解傳統(tǒng)民樂的內(nèi)涵，將傳統(tǒng)民樂與新民樂很好地融合在一起。我相信質(zhì)疑聲中的新民樂會(huì)走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

四、總結(jié)

時(shí)代的發(fā)展，催生了以傳統(tǒng)民族音樂為基礎(chǔ)的新民樂的產(chǎn)生。新民樂不僅給中國(guó)民樂市場(chǎng)帶來(lái)了新的生命力，也給中小學(xué)的音樂課堂帶來(lái)了新的活力。新民樂進(jìn)入課堂是時(shí)代的呼喚、學(xué)生的要求以及文化傳承的需要。本文做出新民樂進(jìn)入課堂的例子，也是希望讓更多的人意識(shí)到新民樂進(jìn)入課堂的有效性與必要性。筆者相信，新民樂進(jìn)課堂一定會(huì)越來(lái)越豐富與完善。

參考文獻(xiàn)

[1]李建偉，李勇.淺談音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].民族音樂，2007.