音樂課堂
- 試論豎笛教學(xué)在音樂課堂中的實(shí)施路徑
的實(shí)施能夠?yàn)?span id="syggg00" class="hl">音樂課堂教學(xué)注入新的活力，有助于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動(dòng)力。文章論述豎笛教學(xué)在音樂課堂中的作用，分析豎笛教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀和影響因素，探究豎笛教學(xué)在音樂課堂中的實(shí)施路徑，旨在為音樂教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：豎笛教學(xué)；音樂課堂；實(shí)施路徑；音樂素養(yǎng)；教學(xué)創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）36-0131-03豎笛相較于其他樂器具有學(xué)習(xí)難度低、價(jià)格便宜等優(yōu)勢(shì)，能夠在音樂教學(xué)中發(fā)揮重要作用。盡管很多學(xué)校已經(jīng)在音樂教學(xué)中
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 閩南童謠融入小學(xué)第一學(xué)段音樂教學(xué)的實(shí)踐研究
章以第一學(xué)段音樂課堂為落腳點(diǎn)，將地方民族音樂滲透到音樂教學(xué)中，讓地方民族音樂走進(jìn)音樂課堂，探究如何將閩南童謠融入小學(xué)音樂課中，讓本土民間音樂進(jìn)入課堂的有效途徑，真正實(shí)現(xiàn)揚(yáng)鄉(xiāng)韻、強(qiáng)薌音。關(guān)鍵詞：閩南童謠；第一學(xué)段；音樂課堂中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）46-0131-06一、 引言閩南傳統(tǒng)文化經(jīng)過長(zhǎng)期的歷史發(fā)展，最終沉淀為如今的非遺文化，南音作為中華古典音樂的瑰寶之一，已經(jīng)被聯(lián)合國教科文組織列入非
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 妙用游戲開展音樂教學(xué)
這樣既能提升音樂課堂教學(xué)的趣味性，激活學(xué)生的思維，又有助于系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂技能的訓(xùn)練，提高音樂教學(xué)效率。［關(guān)鍵詞］音樂課堂；游戲特點(diǎn)；作用［中圖分類號(hào)］ G623.71 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）27-0051-03長(zhǎng)期以來，小學(xué)音樂課基本上等同于唱歌課。教育家凱洛夫提出了新型的教學(xué)模式，這種模式在小學(xué)音樂教育中得到了廣泛推廣。他提出的教學(xué)模式分為兩種：一是口口傳唱，即教師范唱一句，學(xué)生跟學(xué)一句；二是教師系統(tǒng)地
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- 小學(xué)低年級(jí)音樂課堂聆聽的有效性研究
析提升低年級(jí)音樂課堂聆聽有效性的策略?！娟P(guān)鍵詞】低年級(jí) 音樂課堂 聆聽 有效性在音樂學(xué)習(xí)中，聆聽是感知音樂魅力的關(guān)鍵途徑，優(yōu)質(zhì)的聽覺體驗(yàn)是學(xué)生有效學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂知識(shí)的前提條件。所以，教師有必要著重促進(jìn)學(xué)生形成良好的聆聽意識(shí)和能力，為今后的系統(tǒng)性化學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有鑒于此，分析低年級(jí)音樂課堂聆聽的有效性，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)作用。一、設(shè)計(jì)情境，激發(fā)興趣開放、和諧的情境能為音樂教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言，受到年齡與經(jīng)驗(yàn)的影響，他們更
新教師 2023年9期2023-10-28
- 具身體驗(yàn)，讓真實(shí)情感走向心靈深處
?！娟P(guān)鍵詞】音樂課堂 低年級(jí)學(xué)生 具身體驗(yàn) 情感《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要注重感知體驗(yàn)，營造開放的學(xué)習(xí)情境。藝術(shù)教學(xué)要通過各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)想象、調(diào)動(dòng)情感、創(chuàng)造形象，為學(xué)生提供豐富的藝術(shù)表現(xiàn)方式和認(rèn)識(shí)世界的途徑，尊重學(xué)生獨(dú)特的感知體驗(yàn)和多樣化的藝術(shù)表達(dá)。音樂是聽覺的藝術(shù)、情感的藝術(shù)，但現(xiàn)實(shí)中的一些音樂課堂，機(jī)械化的識(shí)譜訓(xùn)練、枯燥的樂句教唱、單一的欣賞教學(xué)，使得音樂課堂氣氛沉悶，學(xué)生提不起精神，久而久之對(duì)音樂學(xué)習(xí)失去了興趣。有的教師
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 音樂教師革命音樂文化素養(yǎng)提升路徑研究
音樂素養(yǎng)? 音樂課堂? 音樂教師? 革命音樂文化? 革命傳統(tǒng)文化音樂教師提升革命音樂文化素養(yǎng)是全面貫徹黨的教育方針，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，在音樂教育中落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要舉措。提升革命音樂文化素養(yǎng)，首先要具備對(duì)革命音樂文化的價(jià)值認(rèn)同、教育責(zé)任和文化自信，其次要掌握相關(guān)革命音樂的原始素材，以及基于原始素材創(chuàng)作的作品。與此同時(shí)，需要突破歌曲教學(xué)單一化模式，結(jié)合革命音樂作品與英雄榜樣、歷史故事、革命精神，創(chuàng)編適應(yīng)大中小學(xué)段的校本教材，在
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年15期2023-09-20
- 互動(dòng)式教學(xué)在音樂課堂中的應(yīng)用
?！娟P(guān)鍵詞】音樂課堂 互動(dòng)式教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)相信很多教師都有一定的了解?；?dòng)式教學(xué)只是眾多教學(xué)方法中的一種，它是一把雙刃劍，用得好可以起到事半功倍的效果，用得不好反而無法達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如何靈活地將互動(dòng)式教學(xué)運(yùn)用到課堂中去呢？這就需要教師和學(xué)生在雙方平等交流、探討的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同、教育對(duì)象的不同，設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的情境，進(jìn)行探究性問題的創(chuàng)設(shè)。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何在音樂教學(xué)中利用互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，希望對(duì)廣大一線教
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 小學(xué)音樂課堂中的師生互動(dòng)
要］ 在小學(xué)音樂課堂中，優(yōu)化音樂教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，是提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生音樂文化認(rèn)知的重要途徑。本文分析了現(xiàn)階段課堂師生互動(dòng)存在的問題，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出優(yōu)化師生互動(dòng)的教學(xué)措施，融合信息技術(shù)教學(xué)，激發(fā)互動(dòng)興趣；創(chuàng)設(shè)表演舞蹈情境，增強(qiáng)音樂體驗(yàn)；師生樂器合作，增進(jìn)師生的關(guān)系，為增強(qiáng)師生互動(dòng)效果與小學(xué)音樂課堂的提質(zhì)增效提供參考。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)音樂；音樂課堂；師生互動(dòng)音樂教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，小學(xué)階段的音樂教育，主要是通過系統(tǒng)、全面的教育，
中小學(xué)班主任 2023年16期2023-08-30
- 淺析深度學(xué)習(xí)理念下小學(xué)音樂課堂的團(tuán)隊(duì)合作
策落地，小學(xué)音樂課堂教學(xué)中使用的教學(xué)方式越來越豐富多樣，而深度學(xué)習(xí)理念對(duì)教學(xué)方式提出了更高的要求。教師在教學(xué)中要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的重要作用，讓課堂教學(xué)工作的開展更加順利，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成較高的音樂綜合素養(yǎng)。本文針對(duì)深度學(xué)習(xí)理念下小學(xué)音樂課堂中的團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行研究分析，希望可以為教師開展教學(xué)工作提供參考。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；小學(xué)音樂；音樂課堂；團(tuán)隊(duì)合作在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，如果使用單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)生很難感受到音樂的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 將流行音樂引入初中音樂教學(xué)的策略探索
要組成部分，音樂課堂成為教師開展藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)、提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要場(chǎng)地。因此，教師十分重視初中音樂課堂的教學(xué)效果，以創(chuàng)新的態(tài)度開展日常音樂教學(xué)活動(dòng)。文章以流行音樂的引入為切入點(diǎn)，分析和研究將流行音樂引入初中音樂教學(xué)的策略，以期為初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展和進(jìn)步帶來新的契機(jī)。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)教育；音樂課堂；流行音樂；運(yùn)用策略作者簡(jiǎn)介：楊建（1983—），男，江蘇省南通市海安市城東鎮(zhèn)西場(chǎng)初級(jí)中學(xué)。是否將流行音樂引入初中音樂教學(xué)中，仍是當(dāng)前備受爭(zhēng)論的教育話題之一
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- “雙減”下小學(xué)音樂教育的“減”與“增”
減”政策? 音樂課堂? 小學(xué)音樂教育一、引言2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，“雙減”政策開始正式實(shí)施。習(xí)近平總書記指出，“（要）深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及方式方法等方面的改革，使各級(jí)各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長(zhǎng)規(guī)律①。”對(duì)于義務(wù)教育階段音樂教育而言，探索符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的美育教育至關(guān)重要。一方面，“雙減”的根本目的在于減輕學(xué)生課內(nèi)學(xué)業(yè)壓力與課外輔導(dǎo)壓力，著
樂器 2023年2期2023-06-28
- 中職音樂課堂教學(xué)藝術(shù)新路徑的探索
摘 要】中職音樂課堂教學(xué)作為中職學(xué)校教育中的一部分，一直處于較邊緣的地位。因此，研究中職音樂課堂教學(xué)藝術(shù)的新路徑，讓學(xué)生在感悟藝術(shù)作品內(nèi)涵過程中獲得審美的享受，讓學(xué)生能夠在具有藝術(shù)性的課堂教學(xué)中提升自己，有效學(xué)習(xí)，是音樂教師教學(xué)方法的升華，是音樂教師智慧的結(jié)晶，是音樂教學(xué)普遍性與創(chuàng)新型的突破點(diǎn)。本文通過探究當(dāng)前中職音樂課堂的現(xiàn)狀，分析音樂課堂教學(xué)藝術(shù)的具體可行路徑。【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)技術(shù)教育；音樂課堂；教學(xué)藝術(shù)【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文
中國民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 信息技術(shù)有效融入小學(xué)音樂課堂的探索
：信息技術(shù) 音樂課堂 有效融入習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！币魳肥敲烙妮d體之一，音樂課堂是學(xué)校美育的主陣地，以審美為核心，豐富學(xué)生的審美情感和體驗(yàn)。信息技術(shù)正在滲透到人類生活的各個(gè)方面，對(duì)提高工作效率、提升人的素質(zhì)、推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展起著積極的作用。適時(shí)有效地利用信息技術(shù)對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)效能的提升具有良好的輔助和促進(jìn)作用，可豐富音樂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的表演興趣和創(chuàng)造熱情，開闊學(xué)生的音樂視野，
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- “互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)音樂教育模式實(shí)踐與思考
互聯(lián)網(wǎng)+”；音樂課堂；在線教學(xué)作者簡(jiǎn)介：徐瀟斐（1977—），女，江蘇省南京市梅山第一小學(xué)。當(dāng)前，在線教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)同時(shí)進(jìn)行或相互切換已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)音樂教育模式也逐步開啟。因此，教師要整合線上課程與傳統(tǒng)線下課堂學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)音樂教育模式進(jìn)行深入探究和思考。一、小學(xué)音樂在線課堂的特點(diǎn)根據(jù)特殊情況下學(xué)校教學(xué)的需要，中小學(xué)線上課堂陸續(xù)展開，本校也開啟了“互聯(lián)網(wǎng)+”音樂教育模式，進(jìn)入了音樂課堂的2.0時(shí)代。（一）在線課堂與傳統(tǒng)課
求知導(dǎo)刊 2023年3期2023-06-10
- 淺談如何在小學(xué)音樂課堂上開展互動(dòng)式教學(xué)
分析了在小學(xué)音樂課堂上開展互動(dòng)式教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；音樂課堂；互動(dòng)式教學(xué)中圖分類號(hào)：G40-14? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）07-0078-03引? 言音樂作為藝術(shù)課程，對(duì)小學(xué)生審美能力及綜合素質(zhì)的提升有重要作用。在教學(xué)過程中，教師若仍舊沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，則不利于學(xué)生全面發(fā)展及自身教學(xué)水
名師在線·上旬刊 2023年3期2023-06-05
- 節(jié)奏訓(xùn)練 感受律動(dòng)
重視，使小學(xué)音樂課堂也變得越來越活躍。在律動(dòng)教學(xué)環(huán)境中，小學(xué)生更能主導(dǎo)音樂課堂，能大大增加小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還有助于小學(xué)音樂課堂各項(xiàng)任務(wù)的完成。本文就律動(dòng)教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；音樂課堂；律動(dòng)教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.71? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）09-0085-03在當(dāng)下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師依舊以歌唱為主，對(duì)音樂學(xué)科的教法仍然不夠重視，
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 行之有道，提升學(xué)生的歌唱能力
唱能力? ?音樂課堂? ?音樂實(shí)踐歌唱教學(xué)是指學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練后，由聲帶發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，通過音高、音色、音量、旋律等方面來體現(xiàn)出表現(xiàn)力，起到表情達(dá)意的作用。在初中音樂教學(xué)中，提升學(xué)生的歌唱能力是教學(xué)重點(diǎn)之一。一、還原體驗(yàn)，強(qiáng)化審美感知音樂是人們?cè)谏鐣?huì)生活中提煉出來的表達(dá)情感的手段，各個(gè)地區(qū)的音樂作品都源自生活?；谶@個(gè)原則，在指導(dǎo)學(xué)生演唱之前，教師首先要讓學(xué)生還原真實(shí)的生活體驗(yàn)，從而提升他們的審美感知能力。教師可以讓學(xué)生進(jìn)入特定的生活情境，給他們展示一些視
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 山東琴書融入中小學(xué)音樂課堂的創(chuàng)新傳承路徑研究
書融入中小學(xué)音樂課堂，走創(chuàng)新傳承之路。將山東琴書融入中小學(xué)音樂課堂，一方面有利于山東琴書的保護(hù)與傳承，另一方面有利于將山東琴書與音樂教育手段相融合進(jìn)行創(chuàng)新。文章從理論層面梳理山東琴書融入中小學(xué)音樂課堂的意義，從實(shí)踐層面提出山東琴書融入中小學(xué)音樂課堂的創(chuàng)新路徑與傳承形式，探索在中小學(xué)音樂課堂中融入山東琴書、編寫相關(guān)教材、實(shí)施教學(xué)等系統(tǒng)化的策略。關(guān)鍵詞：山東琴書；中小學(xué)；音樂課堂；創(chuàng)新傳承中圖分類號(hào)：G633.951；J826 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：100
藝術(shù)科技 2023年10期2023-05-30
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖提高高中音樂課堂教學(xué)實(shí)效性
，更好地提高音樂課堂教學(xué)的有效性?！娟P(guān)鍵詞】音樂課堂；備課；思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又被稱作腦圖，是一種集生動(dòng)圖片和文字于一體的可視化工具。思維導(dǎo)圖主要圍繞某一關(guān)鍵詞或主題將相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)依據(jù)邏輯關(guān)系建立可視化的脈絡(luò)體系，所以思維導(dǎo)圖能夠?qū)⒊橄蠛碗y以理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化為可視化的思維形式。思維導(dǎo)圖有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和邏輯性思維，能夠提升學(xué)生的思考能力、想象能力和記憶能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)。一、教學(xué)備課中的思維導(dǎo)圖1.突出教學(xué)主題，明確教學(xué)內(nèi)容在課程開始前，教師都會(huì)針對(duì)所
新教育·綜合 2023年4期2023-05-30
- 在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中引入“即興”舞蹈的對(duì)策與作用分析
，學(xué)生能夠在音樂課堂上根據(jù)音樂教材自發(fā)地完成一段充滿情感和靈魂的舞蹈。文章主要探討“即興”舞蹈在音樂教學(xué)中的發(fā)展及其重要作用，將“即興”舞蹈在音樂課堂中有效地運(yùn)用起來，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。關(guān)鍵詞：“即興”；舞蹈；音樂課堂；藝術(shù)審美中圖分類號(hào)：G623.71? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1673-8918（2023）16-0145-04《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，音樂課堂應(yīng)強(qiáng)化音樂特色，注重學(xué)科的全面發(fā)展。特別
考試周刊 2023年16期2023-05-30
- 小器樂引入音樂課堂的有效方法
將小器樂引入音樂課堂成為增強(qiáng)小學(xué)音樂教學(xué)效果的有效途徑。在音樂教學(xué)中，教師可以在導(dǎo)入、重難點(diǎn)教學(xué)、樂曲新授、樂曲拓展等環(huán)節(jié)將小器樂引入其中，給學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我的途徑，以有效促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。［關(guān)鍵詞］音樂課堂；小器樂；有效方法；引入［中圖分類號(hào)］ G623.71 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）03-0052-03以往的小學(xué)音樂課堂的主要教學(xué)內(nèi)容是歌唱，導(dǎo)致很多人一提到音樂課就直接說是唱歌課?，F(xiàn)行的小學(xué)音樂課程
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 樂器教學(xué)在音樂教學(xué)中的實(shí)踐研究
器進(jìn)課堂? 音樂課堂? 音樂核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G623.71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）04-0151-03樂器進(jìn)課堂是小學(xué)音樂校本化課程構(gòu)建過程中的重要機(jī)制，通過引入方便攜帶、容易掌握的一系列小樂器的方式，將簡(jiǎn)易化的樂器教學(xué)與傳統(tǒng)音樂教學(xué)進(jìn)行融合，打造更靈活的音樂教學(xué)體系以實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)，使學(xué)生在全新的音樂感知渠道中更好地感受音樂的形式與律動(dòng)，實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)的有效優(yōu)化。在校本課程的開發(fā)階段，教師為了進(jìn)一步鞏固樂器
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 唱游活動(dòng)在小學(xué)音樂課堂中的實(shí)施
動(dòng)如何在小學(xué)音樂課堂實(shí)施提出實(shí)例參考?！碴P(guān)鍵詞〕唱游；音樂教育；音樂課堂一、唱游音樂課程的定義（一）教育中的“游戲人”在了解唱游音樂課程之前，需要了解什么是“唱游”?！俺巍倍謴淖置鎭砜?，可以理解為在歌唱中游戲。這也就涉及了游戲與教育活動(dòng)的關(guān)系。游戲是令人愉悅的，人們參與游戲的動(dòng)機(jī)是自愿而非被脅迫的，游戲是具有參與性的。那么如何定義“游戲”呢？《論語·述而》有言：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。” 這里可以把“游”釋為研習(xí)，強(qiáng)調(diào)游置身于六藝之中。在古代
音樂世界 2023年2期2023-05-06
- 新課程理念下初中音樂課堂的教學(xué)策略思考
課程;初中;音樂課堂中圖分類號(hào)：G423.07文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）22-0159-04如何上好歌唱課，如何上好欣賞課，如何讓學(xué)生在一堂音樂課上產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中如何掌握音樂知識(shí)。在音樂課堂中通過歌唱、音樂欣賞等形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力，使每一節(jié)音樂課堂教學(xué)達(dá)到讓學(xué)生滿意的優(yōu)質(zhì)課目的。文章從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。一、 唱歌課是初中音樂的必修課1. 在學(xué)唱歌曲之前，教師必須讓學(xué)生有節(jié)奏的領(lǐng)讀音樂歌詞，熟悉和
考試周刊 2022年22期2022-07-22
- “教學(xué)做合一”理念下的小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新
;小學(xué)教育;音樂課堂小學(xué)音樂教學(xué)工作在實(shí)施的過程中需要著重強(qiáng)調(diào)提升美育價(jià)值，讓學(xué)生的審美素養(yǎng)能夠在此基礎(chǔ)上獲得顯著提升。但是從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)來看，音樂教學(xué)工作在實(shí)施的過程中依舊會(huì)面臨多個(gè)方面的問題，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法老舊等方面，并不能夠切實(shí)滿足當(dāng)今社會(huì)學(xué)生的基本需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)并不明顯。教學(xué)做合一教學(xué)理念的使用能夠切實(shí)改善原本教學(xué)環(huán)境中趣味性不足、實(shí)踐性欠佳等方面的問題，讓教授、學(xué)習(xí)、實(shí)踐三者形成有機(jī)整體，學(xué)生能夠借此機(jī)會(huì)收獲更好的學(xué)習(xí)
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- “唱鄉(xiāng)土歌 尋文化根”
作實(shí)際嘗試在音樂課堂中加入咸水歌教學(xué)，一來使非遺項(xiàng)目得到傳承，二來讓學(xué)生接觸不同種類的音樂感受不同音樂帶來的樂趣。因此，本文探討了粵港澳大灣區(qū)國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)音樂咸水歌現(xiàn)狀及如何在小學(xué)中進(jìn)行有效傳承的幾點(diǎn)思考。【關(guān)鍵詞】粵港澳大灣區(qū);咸水歌;疍家音樂;音樂課堂;繼承聯(lián)合國教科文組織《保護(hù)非遺公約》的規(guī)定對(duì)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”（以下簡(jiǎn)稱非遺）作了以下定義，即：“被各社區(qū)、群體，有時(shí)是個(gè)人，視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種社會(huì)實(shí)踐、觀念表述、表現(xiàn)形式、知識(shí)技能以及
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年21期2022-07-06
- 論多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用
多媒體設(shè)備;音樂課堂;小學(xué)學(xué)生【引言】教育的不斷發(fā)展，使得今時(shí)的教學(xué)條件設(shè)備大大不同于往日。過去的黑板粉末滿天飛，已經(jīng)無跡可尋。而干凈整潔的PPT等多媒體放映的使用，涌現(xiàn)在學(xué)生和教師的眼前。新型多媒體的花樣繁多，簡(jiǎn)單便捷，初衷是在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的利益最大化。對(duì)于多媒體設(shè)備，顧名思義，投影機(jī)、電子白板、音響系統(tǒng)、智能講臺(tái)、液晶教學(xué)一體化...。尤其是對(duì)于音樂課程的教學(xué)，多媒體播放音樂音頻，展示音譜，分析視頻，最大程度地提升小學(xué)六年級(jí)等學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率。減
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- 律動(dòng)：打造靈動(dòng)的小學(xué)音樂課堂
摘? ?要：音樂課堂引入律動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容后，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多交流展示的機(jī)會(huì)。教師要對(duì)律動(dòng)情境設(shè)計(jì)、律動(dòng)活動(dòng)組織、律動(dòng)訓(xùn)練安排等環(huán)節(jié)創(chuàng)新探索，為學(xué)生提供更多參與機(jī)會(huì)。音樂旋律、音樂節(jié)奏、音樂情感，都是律動(dòng)設(shè)計(jì)的重要制約因素，在引導(dǎo)學(xué)生參與律動(dòng)活動(dòng)時(shí)，教師要做好對(duì)接處理，讓學(xué)生在真切體驗(yàn)中建立學(xué)科認(rèn)知。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂課堂;聲勢(shì)律動(dòng)中圖分類號(hào)：G623.71? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）19/22-0064-02學(xué)生對(duì)聲勢(shì)律
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年8期2022-07-05
- 在音樂的浸潤(rùn)下“互教互學(xué)?互生互長(zhǎng)”
”的概念引進(jìn)音樂課堂，在音樂課上進(jìn)行實(shí)踐。本文從三個(gè)方面來進(jìn)行闡述：一是“伙伴學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)社區(qū)”等內(nèi)涵的界定;二是“學(xué)習(xí)社區(qū)”下“伙伴學(xué)習(xí)”在音樂課堂的實(shí)踐收獲;三是“學(xué)習(xí)社區(qū)”下“伙伴學(xué)習(xí)”在音樂教學(xué)的實(shí)踐過程中存在的困惑。從而進(jìn)一步為“學(xué)習(xí)社區(qū)”下的“伙伴學(xué)習(xí)”在音樂課堂上的研究指明方向?！娟P(guān)鍵詞】“伙伴學(xué)習(xí)” “學(xué)習(xí)社區(qū)” 音樂課堂 一、“學(xué)習(xí)社區(qū)”“伙伴學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的界定“學(xué)習(xí)社區(qū)”，是指由學(xué)習(xí)者及其輔助者（包括教師、專家、輔導(dǎo)者、同伴等）共同構(gòu)成的
小學(xué)教學(xué)研究 2022年7期2022-06-30
- 淺析高中音樂教學(xué)的實(shí)踐策略研究
有將精力放在音樂課堂上。當(dāng)前的高中音樂傳統(tǒng)教學(xué)方法也難以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，迫切需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法。運(yùn)用多媒體開展高中音樂教學(xué)，可以顯著提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高中教育;音樂課堂;多媒體;開展策略一、走進(jìn)高中音樂課堂，探索其奧秘高中音樂教育是學(xué)生在應(yīng)對(duì)高考狀態(tài)，繁重的文化課壓力下的一股清流，可以幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，放松的緊張的精神狀態(tài)。在音樂課堂中，教師還可以穿插美術(shù)，全方位鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)智力、身體、個(gè)性、情感多方面的和諧
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 提升幼兒園音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的步驟與策略
，提高幼兒園音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量成為每位優(yōu)秀幼師肩負(fù)的光榮使命與責(zé)任，教學(xué)方法也更多、更新穎，這就為構(gòu)建高效幼兒音樂課堂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但從幼兒教育教學(xué)角度看，音樂在人們的眼光中難以占據(jù)重要位置。新課改則重新糾正了這個(gè)認(rèn)知，將幼兒音樂納入必學(xué)的科目。幼師要利用新課改為幼兒提供更多學(xué)習(xí)音樂、認(rèn)識(shí)音樂、欣賞音樂的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，提升幼兒的學(xué)科素養(yǎng)與鑒賞能力，促進(jìn)幼兒在音樂世界中尋找自我、感知自我。關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂課堂;教學(xué)質(zhì)量;提升引言幼兒音樂教育是幼兒園相對(duì)重要
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 初中音樂課堂教學(xué)管理方法探析
，本文就初中音樂課堂教學(xué)管理方法探析展開論述。關(guān)鍵詞：初中;音樂課堂;教學(xué)管理;現(xiàn)狀;措施引言隨著教育教學(xué)領(lǐng)域改革措施的不斷出臺(tái)，需要教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使之與國家出臺(tái)的相關(guān)政策相適應(yīng)。在原有的教學(xué)模式下，學(xué)校及教師并不注重音樂課程的開展，由于初中生面臨著中考?jí)毫?，所以將學(xué)生大部分的時(shí)間用在鞏固文化知識(shí)上。而今要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，就需要為學(xué)生開展音樂課程，提高學(xué)生的美育。音樂教師應(yīng)積極認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取為學(xué)生帶來更為優(yōu)質(zhì)的課程，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 音樂課堂中小道具的參與利用對(duì)特殊兒童教育教學(xué)的促進(jìn)作用
，更加提高了音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)利用音樂課堂，為特殊兒童創(chuàng)造良好愉悅的課堂氛圍，利用小道具對(duì)兒童進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏打擊訓(xùn)練，提高兒童們的協(xié)調(diào)能力展開詳細(xì)論述。關(guān)鍵詞：特殊兒童;音樂課堂;小道具;提升能力引言特殊兒童不僅飽受生理折磨，而且內(nèi)心充滿孤獨(dú)與恐懼，音樂卻是一種可以給人帶來享受的無形力量，讓特殊兒童通過音樂從自己的世界中走出來，敞開心扉融入集體，利用小道具教學(xué)讓他們可以得到輕松的課堂體驗(yàn)，對(duì)音樂教學(xué)充滿向往，這是特殊學(xué)校音樂教學(xué)的發(fā)展方向。一、傳統(tǒng)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- “奧爾夫教學(xué)法”在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用探討
生心靈洗滌。音樂課堂中，教師借助奧爾夫教學(xué)法更好地展開教學(xué)，在快樂的氛圍中進(jìn)行音樂唱游。本文就"奧爾夫教學(xué)法"在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用展開相關(guān)研究與探討。關(guān)鍵詞：奧爾夫教學(xué)法;小學(xué);音樂課堂;應(yīng)用探討奧爾夫教學(xué)思想，最早誕生于本世紀(jì)20年代，其重視學(xué)生主觀能動(dòng)性和主體意識(shí)的激發(fā)，但是在當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中，教師長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，只有少數(shù)教師可以充分落實(shí)奧爾夫教學(xué)法，大多數(shù)流于形式，所以，小學(xué)音樂教師應(yīng)該采取積極措施，充分發(fā)揮奧爾夫教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生音
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 如何讓品德教育融入音樂教學(xué)中之探討
教育如何融入音樂課堂教學(xué)中，這是音樂老師一直困惑的問題。所謂教育從娃娃抓起，課堂教學(xué)應(yīng)成為學(xué)校品德教育的主要途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)。本文主要針對(duì)在小學(xué)音樂教學(xué)中如何將品德教育融會(huì)貫通于內(nèi)，豐富音樂教學(xué)的內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)校德育教育發(fā)展的問題。關(guān)鍵詞：音樂課堂? ?音樂教學(xué)? ?品德教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“音樂教育應(yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中。要注重音樂常識(shí)教學(xué)、音樂才能培育，思想品德教育三者相結(jié)合。”因此，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，積極尋求學(xué)校德育創(chuàng)
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 小學(xué)音樂課堂多聲部教學(xué)的思考
鍵詞：小學(xué);音樂課堂;多聲部;教學(xué);核心素養(yǎng)前言在低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)多聲部的時(shí)候，需要帶學(xué)生對(duì)不同的樂器進(jìn)行讀詞，讓學(xué)生將這些不同的樂器與節(jié)奏緊密界河在一起，并且感受二者結(jié)合的韻律，從中體會(huì)樂曲的內(nèi)涵，這是小學(xué)音樂課堂多聲部教學(xué)的目的與意義，對(duì)于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)多聲部的時(shí)候，可以借助劃拍讀或打節(jié)奏讀的方式，感受音樂之中的魅力，從而提升學(xué)生對(duì)音樂作品的感知力與理解力。一、多聲部教學(xué)對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)的價(jià)值大多數(shù)小學(xué)音樂教學(xué)過程之中，音樂作品的賞析占據(jù)了60% 的比重
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 游戲教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的實(shí)踐探究
教學(xué)大綱，對(duì)音樂課堂來說是一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育把教學(xué)重點(diǎn)放在了文化課程，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。音樂作品本身就有著顯而易見的藝術(shù)內(nèi)涵，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)核心素養(yǎng)。而小學(xué)階段的學(xué)生相對(duì)來說更喜歡互動(dòng)多的教學(xué)方式，游戲教學(xué)法就可以很好地發(fā)揮出音樂教育的優(yōu)勢(shì)。鑒于此，本文就現(xiàn)階段小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀展開論述，并且提出課堂上應(yīng)用游戲教學(xué)的有效策略，以期提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué);音樂課堂;實(shí)踐;策略引言游戲教學(xué)法已然成為當(dāng)下熱門的教學(xué)手段，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 融合教育背景下的特殊兒童音樂課堂教學(xué)
教育背景下，音樂課堂教學(xué)與特殊兒童有著緊密的聯(lián)系，需要教師結(jié)合特殊兒童的心理情況，創(chuàng)設(shè)具有針對(duì)性的教學(xué)模式。美妙的音樂之聲，對(duì)特殊兒童來說是開啟人生的一扇希望之門，采用行之有效的方法，培養(yǎng)特殊兒童的語言能力、情感態(tài)度、心理健康等方面，有助于特殊兒童提高身心健康水平，促進(jìn)他們良好成長(zhǎng)。基于此，本文主要對(duì)融合教育背景下的特殊兒童音樂課堂教學(xué)進(jìn)行了探究，以期幫助特殊兒童實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：融合教育;特殊兒童;音樂課堂;教學(xué)研究特殊兒童所指的是與正常兒童存在一
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 小學(xué)低年級(jí)音樂課堂中的游戲教學(xué)策略研究
活潑好動(dòng)，在音樂課堂上難以管控紀(jì)律，但二年級(jí)的學(xué)生對(duì)節(jié)奏有著敏銳的感覺，會(huì)自發(fā)地跟著音樂律動(dòng)。因此在音樂課堂上采用游戲教學(xué)法，會(huì)對(duì)學(xué)生的音樂感知有促進(jìn)作用，同時(shí)也能改進(jìn)課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在快樂的氛圍下，充分感受音樂，享受音樂，高效達(dá)到課堂游戲教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);音樂課堂;游戲教學(xué);策略引言小學(xué)低年級(jí)段一、二年級(jí)的學(xué)生，正處于大腦發(fā)展節(jié)奏感的良好時(shí)期，結(jié)合此時(shí)學(xué)生性格活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)為了改變以往音樂課死板的氛圍，音樂課堂上采用游戲教學(xué)法起重要
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 用舞蹈點(diǎn)亮小學(xué)音樂課堂教學(xué)
來點(diǎn)亮小學(xué)的音樂課堂，提高音樂教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué);舞蹈;音樂課堂一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂課是活潑好動(dòng)的小學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)味劑。音樂課程如果只局限于教師教給學(xué)生基本的節(jié)律知識(shí)和唱歌技巧，時(shí)間長(zhǎng)了，小學(xué)生就會(huì)覺得不新鮮了，對(duì)音樂課也失去了興趣。所以，教師要在音樂課堂中加入新鮮的元素，讓學(xué)生可以在新鮮元素中感受到音樂的樂趣。在乏味的音樂歌曲學(xué)習(xí)中加入與之相匹配的舞蹈，可以將小學(xué)生從坐著唱中解放出來，讓學(xué)生通過自己感受到音樂進(jìn)行舞蹈，切身的體會(huì)到音樂之美。這樣的教學(xué)不
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 中小學(xué)音樂課堂的新追求
深入，中小學(xué)音樂課堂也在不斷改進(jìn)，新的聽評(píng)課方式正在茁壯成長(zhǎng)，音樂教師要采用多種教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)。通過對(duì)多元感官聯(lián)動(dòng)的來源與含義、教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用，來分析闡述它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師發(fā)展的促進(jìn)作用，使中小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效果得到提升。關(guān)鍵詞：多元感官聯(lián)動(dòng);中小學(xué);音樂課堂一、多元感官聯(lián)動(dòng)的來源與含義新西蘭教育家克里斯蒂·沃德在他的《友善用腦加速學(xué)習(xí)新方法》一書中提到：將腦科學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，能產(chǎn)生一種新的教學(xué)方法——多感官教學(xué)法（與之相
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 初中音樂教學(xué)中的德育滲透探討
透。關(guān)鍵詞：音樂課堂;德育教育;策略探討在初中音樂教學(xué)中滲透德育，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格和高尚的情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新課改中著重強(qiáng)調(diào)德育教育融入到教學(xué)課堂各項(xiàng)環(huán)節(jié)的思想，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀人生觀、價(jià)值觀和世界觀，優(yōu)化學(xué)生思想政治素養(yǎng)方面發(fā)揮著非常重要的作用和價(jià)值。因此，在初中階段，教師需要采用恰當(dāng)?shù)姆绞酱龠M(jìn)音樂教育與德育教育的結(jié)合，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓音樂教育與德育教育充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)。一、在初中音樂教學(xué)中滲透德
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- “以美育人，以情感人”
有機(jī)融合。在音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，這樣做有一定優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，一方面有利于提升學(xué)生的綜合能力，另一方面也可以讓學(xué)生感受音樂氛圍，學(xué)生在這一過程中也能夠積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠合理運(yùn)用方式方法陶冶自己的藝術(shù)感，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。因而就要結(jié)合實(shí)際狀況，采取有效措施讓學(xué)生產(chǎn)生積極接受教育的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的情緒，達(dá)到德育的目的。關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂;音樂課堂;德育滲透;音樂在一定程度上能夠提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，同時(shí)也可以對(duì)其進(jìn)行情感教育?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- “零起點(diǎn)合唱教學(xué)”在高中音樂課堂中的實(shí)踐探索
發(fā)學(xué)生在高中音樂課堂上的學(xué)習(xí)熱情，充分挖掘?qū)W生的音樂天分，為學(xué)生音樂素養(yǎng)積淀、自信力培養(yǎng)、自我展示搭建全新的橋梁，并在合唱教學(xué)中普及并開辟新的教學(xué)路徑。本文主要探索在高中音樂課堂中開展“零起點(diǎn)合唱教學(xué)”的有效路徑。關(guān)鍵詞：零起點(diǎn)合唱教學(xué);高中;音樂課堂;實(shí)踐探索所謂“零起點(diǎn)合唱”是指學(xué)生在進(jìn)行學(xué)校正規(guī)音樂教育前，并未參加過任何形式的校外合唱學(xué)習(xí)，因此所有高中生會(huì)在同一起點(diǎn)接受正規(guī)的音樂教育?！傲闫瘘c(diǎn)合唱”可以豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，輔助教師教學(xué)計(jì)劃的開展，
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 淺析小學(xué)低年級(jí)音樂課堂紀(jì)律管理策略
理特點(diǎn)，因此音樂課堂紀(jì)律表現(xiàn)稍弱，自制力缺乏。本文主要通過對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，探究造成此類現(xiàn)象的原因，提出管理策略。關(guān)鍵詞：音樂課堂 紀(jì)律 管理策略課堂管理是完成教學(xué)教學(xué)任務(wù)、和諧教學(xué)環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為，是開展教學(xué)活動(dòng)的基石，課堂紀(jì)律管理是其中較為重要的組成部分。音樂課堂教學(xué)中，紀(jì)律的管理與課程內(nèi)容管理、時(shí)間管理、課堂的運(yùn)行和把控相比，更有基礎(chǔ)性和保障性。再優(yōu)秀的音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，若因?yàn)闆]有管理好學(xué)生的課堂紀(jì)律，即使教師上得再出
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 小學(xué)中段音樂課堂中的聲音訓(xùn)練
徑。小學(xué)中段音樂課堂中的聲音訓(xùn)練就是為了提高學(xué)生的音律音感，幫助學(xué)生唱好歌曲的必備訓(xùn)練。每個(gè)人都具有自己的聲音特點(diǎn)，老師們需要依據(jù)每位學(xué)生的聲音特色制定出相應(yīng)的訓(xùn)練方案，最大限度的幫助學(xué)生找到屬于自己的歌唱方法，完成聲音訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂課堂;聲音訓(xùn)練音樂課堂中聲音教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生對(duì)音樂有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)新的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂美的認(rèn)識(shí)能力，促進(jìn)學(xué)生提高音樂審美，幫助學(xué)生陶冶情操。為了更好地幫助學(xué)生接受這門課程，老師在對(duì)小學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年18期2022-06-13
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用
需要提升小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效果，應(yīng)用生活化教學(xué)模式可以幫助學(xué)生建立音樂學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)音樂課堂的發(fā)展。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式;小學(xué);音樂課堂伴隨著新提出的小學(xué)課程提出改革方案，將音樂課程的重要性進(jìn)行提升，從而幫助學(xué)生建立音樂學(xué)科藝術(shù)素養(yǎng)。在小學(xué)音樂課堂中通過生活化的教學(xué)模式，有利于小學(xué)音樂課堂的教學(xué)實(shí)踐，將音樂課程與生活相結(jié)合，使學(xué)生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程中享受學(xué)習(xí)的過程，理解音樂的現(xiàn)實(shí)意義，從而促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過音樂表達(dá)自己的真情實(shí)感，促進(jìn)
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 小學(xué)音樂的德育教學(xué)滲透有效性
視角;小學(xué);音樂課堂;教學(xué);實(shí)踐探究隨著新課程的教學(xué)改革，作為小學(xué)音樂也同樣如此。對(duì)于音樂教學(xué)，有明確要求，不僅要做好音樂知識(shí)和技巧的傳授，還要培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。要注重德育教育，采取有效方法，在小學(xué)音樂教學(xué)中落實(shí)好德育教育。1小學(xué)音樂滲透德育教學(xué)的意義音樂教師若在小學(xué)音樂教學(xué)中更好地滲透進(jìn)德育，首先要明確在音樂教學(xué)中德育的積極作用，以及對(duì)學(xué)生的積極影響。在明確這一意義后教師才能重視德育，更科學(xué)合理安排后續(xù)課程，才能保證音樂課程能更好
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 核心素養(yǎng)視角下的初中音樂課堂視唱歌譜訓(xùn)練
少學(xué)習(xí)壓力。音樂課堂的開展是一項(xiàng)很好舒緩情緒的課堂，不僅能夠讓學(xué)生更快的融入到課堂氣氛中，也能夠?qū)τ谄渌颇康膶W(xué)習(xí)有一定的幫助，在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生處于青春期的階段，會(huì)遇到很多學(xué)習(xí)之外繁瑣的事情，不僅是來自于生活上還有學(xué)業(yè)上，教師通過多樣化的課堂方式帶給學(xué)生愉悅的聽課感覺，會(huì)讓學(xué)生更積極的參與到其他課堂中，在音樂中也能找到自己的熱愛方向。本課時(shí)針對(duì)核心素養(yǎng)視角下的初中音樂課堂視唱歌譜訓(xùn)練進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：初中音樂;音樂課堂;核心素養(yǎng);音樂實(shí)踐;學(xué)習(xí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 中職學(xué)校思政教育有效融入音樂課堂的研究
教育有效融入音樂課堂不但能幫助學(xué)生更好的接受思政內(nèi)容，還能樹立正確的三觀，提升自身素養(yǎng)，所以在音樂課堂有效的融入思政內(nèi)容非常的有必要。◆關(guān)鍵詞：思政教育;自身素養(yǎng);音樂課堂一、引言中職學(xué)校開設(shè)大量的音樂課對(duì)培養(yǎng)人才具有關(guān)鍵的作用，而在音樂課程中融入思政教育可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中點(diǎn)滴滲入做人的道理、樹立正確的思想意識(shí)、約束行為、增強(qiáng)名族自尊心與自信心，明白自己肩負(fù)的責(zé)任與使命。二、將思政融入音樂課堂的必要性在中國的傳統(tǒng)文化中，樂的地位就非常的重要，先秦諸子們?cè)诠?/div>
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
的重視。小學(xué)音樂課堂改革是音樂教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，也是保障提升學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的重要前提。為提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，音樂游戲逐漸融入到小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，不僅創(chuàng)新了音樂課堂教學(xué)方法，而且滿足了學(xué)生的興趣需求，促進(jìn)學(xué)生在音樂課堂教學(xué)中參與的積極性?！絷P(guān)鍵詞：音樂游戲;小學(xué);音樂課堂;情境;歌唱訓(xùn)練;知識(shí);應(yīng)用小學(xué)音樂課堂教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，挖掘?qū)W生在音樂方面的潛力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)和音樂技能，通過音樂來提升學(xué)生的審美，感受音樂的魅力，速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- “敲、奏、演、選”，樂味無窮
鍵詞】小學(xué);音樂課堂;器樂教學(xué)更好地體驗(yàn)音樂的橋梁非器樂教學(xué)莫屬。當(dāng)打擊樂器的訓(xùn)練和演奏融入音樂課堂教學(xué)后，學(xué)生可以在快樂游戲中盡情演唱、投入欣賞，以及進(jìn)行自主合作創(chuàng)造。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和表現(xiàn)音樂的手段可以通過器樂教學(xué)來體驗(yàn)和感受。實(shí)踐證明，開發(fā)智力、陶冶情操、凈化心靈的器樂教學(xué)也能使音樂課堂變得更豐富、更生動(dòng)。一、敲一敲，更有樂味——敲出樂味開發(fā)學(xué)生音樂潛能是義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)和目標(biāo)。樂器進(jìn)入音樂課堂可以讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的“樂味”。傳統(tǒng)教學(xué)法讓低年級(jí)學(xué)生廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 淺談器樂教育對(duì)音樂課堂教學(xué)的好處
;器樂教育;音樂課堂前言對(duì)于小學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，教師要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)途徑進(jìn)行有效規(guī)劃。結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，音樂教師要逐步認(rèn)識(shí)到器樂教育對(duì)學(xué)生藝術(shù)感知力培養(yǎng)的重要性。目前，小學(xué)音樂課堂上融入的器樂種類比較少，教師要針對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升進(jìn)行有效優(yōu)化，充分發(fā)揮器樂的教學(xué)作用。通過開發(fā)學(xué)生的聽力以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生對(duì)器樂知識(shí)能有獨(dú)到的見解，在師生之間的互動(dòng)中，逐步強(qiáng)化學(xué)生的音樂演奏水平，提升音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。一、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱情小學(xué)音樂課中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年14期2022-06-01
- 淺談音樂課堂如何融入愛國主義教育
程。關(guān)鍵詞：音樂課堂;融入;愛國主義教育在人類歷史的長(zhǎng)河中，音樂作為人類思想情感的結(jié)晶承載了人類文明絢麗多彩的文化及歷史內(nèi)涵，音樂則伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展不斷演變，從祭祀專用到走進(jìn)千家萬戶，音樂逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指钋楦姓{(diào)味劑，滿足了人們?cè)诰駥用娴男枨?。?dāng)下，我們所處的生活環(huán)境高度信息化，接收或是發(fā)布信息的渠道數(shù)不勝數(shù)，這使得了解、學(xué)習(xí)或是享受音樂變得十分便利，演奏、創(chuàng)作或是再創(chuàng)作也有了更多的表現(xiàn)平臺(tái)。社會(huì)生活環(huán)境的發(fā)展使音樂在基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)的地位不三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 在音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)
徐晶晶摘要：音樂課堂是打造學(xué)生音樂素養(yǎng)的主要陣地，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，促進(jìn)學(xué)生音樂體驗(yàn)、鑒賞、表演和創(chuàng)作能力的發(fā)展，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，培育他們的情操。教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在有動(dòng)感的課堂教學(xué)中，對(duì)音樂藝術(shù)美感進(jìn)行體驗(yàn)、感悟、溝通、交流，以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生保持良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。關(guān)鍵詞：音樂素養(yǎng);音樂課堂;動(dòng)感;美感;情感什么是音樂素養(yǎng)？音樂素養(yǎng)是音樂能力的總和。能夠發(fā)展學(xué)生對(duì)基本音樂知識(shí)的理解，對(duì)文化視野的把握和運(yùn)用，是啟迪與智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 唱游教學(xué)法在音樂課堂中的創(chuàng)意應(yīng)用
教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中有著廣泛的應(yīng)用。在唱游游戲選擇、唱游形式創(chuàng)新、唱游活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師要對(duì)歌曲內(nèi)容和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)做出準(zhǔn)確判斷，以有效提升教學(xué)設(shè)計(jì)的適合性。如情節(jié)性唱游、互動(dòng)性唱游、律動(dòng)性唱游、舞蹈性唱游、演繹性唱游、創(chuàng)編性唱游等，都屬于音樂課堂可以選擇的唱游方法。教師要有整合意識(shí)，適時(shí)通過唱游教學(xué)法，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中形成學(xué)科關(guān)鍵能力。［關(guān)鍵詞］音樂課堂；唱游教學(xué)法；創(chuàng)意應(yīng)用［中圖分類號(hào)］ G623.71［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-906小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年11期2022-05-30
- 音樂課堂中識(shí)譜教學(xué)策略探究
。［關(guān)鍵詞］音樂課堂；識(shí)譜教學(xué)；策略［中圖分類號(hào)］ G623.71［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）30-0040-03識(shí)譜是小學(xué)音樂教學(xué)中的基礎(chǔ)教學(xué)，可以幫助學(xué)生在音樂殿堂中盡情暢游。小學(xué)生年齡小，缺乏對(duì)音樂韻律與節(jié)奏的感知。開展識(shí)譜教學(xué)，能夠?qū)⒁魳饭?jié)奏以符號(hào)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生清晰地感受到不同符號(hào)表示的音調(diào)、音高，感知不同符號(hào)組成的音樂節(jié)奏，形成鮮明、直觀的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深化對(duì)音樂韻律與節(jié)奏的感知，從而增強(qiáng)音樂教學(xué)的小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年10期2022-05-30
- 淺談鋼琴即興伴奏在音樂課中的實(shí)踐路徑
琴即興伴奏在音樂課堂中有著極其重要的作用。教師可從情境教學(xué)、演唱教學(xué)、欣賞教學(xué)這三個(gè)方面，探索鋼琴即興伴奏在音樂課堂中的具體運(yùn)用，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]鋼琴即興伴奏;音樂課堂;實(shí)踐路徑[中圖分類號(hào)] G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2022）18-0041-03所謂鋼琴即興伴奏，指用鋼琴為歌曲（或樂曲）快速并有效果地伴奏，對(duì)歌曲起到補(bǔ)充和襯托作用的一種演奏形式小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年6期2022-05-30
- 音樂課堂中視唱練耳教學(xué)的多元設(shè)計(jì)
萍[摘 要]音樂課堂中進(jìn)行視唱練耳教學(xué)，教師要對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)力基礎(chǔ)有深入的了解，基于學(xué)生的音樂認(rèn)知和興趣愛好，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)音樂游戲、課堂演繹等活動(dòng)比較感興趣，教師應(yīng)遵循寓教于樂的原則，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]音樂課堂;視唱練耳;多元設(shè)計(jì)[中圖分類號(hào)] G623.71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）18-0038-03視唱練耳是音樂學(xué)習(xí)的小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年6期2022-05-30
- 提升小學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效途徑
心。關(guān)鍵詞：音樂課堂;音樂素養(yǎng);有效途徑小學(xué)音樂是藝術(shù)教育中很重要的一門學(xué)科。在教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系不夠融洽，教師對(duì)音樂作品的解讀不夠深入，學(xué)生對(duì)音樂作品的理解不夠豐富，往往會(huì)影響學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。而通透能夠讓師生之間的關(guān)系更加和諧，教師在理解音樂作品、理解兒童的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生理解音樂作品，能夠有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。一、教師要深入理解學(xué)生葉圣陶先生說：“一棵花，一棵草，它那發(fā)榮滋長(zhǎng)的可能性，在一粒種子的時(shí)候早已具備了?！环Q職的種植家非但基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年7期2022-05-30
- 音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究