章喻

◆摘? 要：思政教育是近年來高中職院校教學的重點內容，是對學生整體素質的建設，而音樂是一門比較感性的學科，喜歡音樂是從內心深處被深深的吸引。在中職學校思政教育有效融入音樂課堂不但能幫助學生更好的接受思政內容，還能樹立正確的三觀，提升自身素養(yǎng)，所以在音樂課堂有效的融入思政內容非常的有必要。

◆關鍵詞：思政教育;自身素養(yǎng);音樂課堂

一、引言

中職學校開設大量的音樂課對培養(yǎng)人才具有關鍵的作用，而在音樂課程中融入思政教育可以讓學生在學習中點滴滲入做人的道理、樹立正確的思想意識、約束行為、增強名族自尊心與自信心，明白自己肩負的責任與使命。

二、將思政融入音樂課堂的必要性

在中國的傳統文化中，樂的地位就非常的重要，先秦諸子們在公元前就探討過音樂對人思想道德的約束、與規(guī)范，孔子更被稱贊為“禮樂思想”的集大成者，他以禮樂詩書教來教育自己的弟子、規(guī)范弟子的行為。音樂能很好的打開人的內心世界，讓人們通過聲音來感受世界的美好，而思政是有目標的、有意識的對社會大眾在思想、政治方面的影響。社會在進步的同時，學生的思想意識也要跟上社會的腳步，不斷地進步，尤其是當代中職院校的學生們，在學習專業(yè)技能的同時，也要不斷地學習思政知識，了解國家的政策、法律、法規(guī)，思想道德和文化知識同時進步。將思政教育有效的融入音樂課堂，是提升學生思想素質的有效途徑，通過情感共鳴引起學生的注意力。比如可以在教學生們唱紅歌的時候，融入這一日期的歷史與文化知識，教導學生們珍惜今天來之不易的幸福生活，在滲透中深入，在學習中牢記使命，提升個人素養(yǎng)與精神文化建設。

三、如何將思政與音樂教學有效融合

（一）綜合素養(yǎng)

教師對學生的素養(yǎng)的養(yǎng)成起著非常重要的作用，教師要不斷地提升自身素養(yǎng)，明確課堂教學目標，強化教學理念，清晰思政與音樂的不同特點與共同特性，打破傳統認知，不斷強化思政在音樂課堂中的地位，加深二者的有效融合。教師堅持自己教書育人的使命，做到自身素養(yǎng)與知識技能有效統一，努力做一個合格的、具有使命感與責任心的好教師。

（二）引導學生樹立正確的價值觀

教師要在音樂課堂引導學生不斷學習、了解黨史，明智、明理，推動新時代全能人才的培養(yǎng)。這就要求教師不斷搜集音樂學科的思政資源，在課堂上不斷滲入，引導學生樹立正確的價值觀，教師可以從以下幾個方面對學生進行引導。

首先，結合中國特色社會主義偉大實踐進行引導。中國特色社會主義是經過了幾代人的努力，經過不斷總結經驗、不斷實踐探索總結出來的最適合中國發(fā)展的道路。教師可以根據教學需求，結合中國近年來在各個領域取得的突出成就，以及成功案例進行分析和講解其中蘊含的偉大思想與哲理，激發(fā)學生們的愛國、愛黨、愛人民的情懷。

其次，結合重大事件進行引導。比如剛剛過去的國家公祭日，老師可以在這一天教學生們唱紅歌，講解一段時期的歷史，引導學生們祭奠先烈，緬懷逝者，透過歷史的齒輪，看到先烈們奮斗的步伐，以及他們?yōu)榱俗鎳姆睒s昌盛做出的犧牲，要學習他們身上自強不息、頑強拼搏的精神，并吸取經驗教訓，明白落后就要挨打的道理，激發(fā)學生們的學習熱情，不斷強化自己的專業(yè)知識，在社會主義建設的道路上奉獻自己的一份力量。

第三，結合培養(yǎng)學生的自主學習能力進行培養(yǎng)。一個學生是否具備自主學習能力，直接關系著學生今后的發(fā)展，在音樂課堂上主要體現為，培養(yǎng)學生的思政能力、與價值觀的判斷標準上。因此教師要教會學生如何分析一首歌曲中所包含的情感與哲理，讓學生在情感中體會做人的道理與做事的準則，肩負起實現名族偉大復興的責任和使命。

第四，結合國內外重大實事進行培養(yǎng)。當代的大學生應該是有朝氣有活力的新時代青年，他們關心國內外大事，具有強烈的社會參與感與參與熱情，并且有自己獨立的見解與想法。教師要結合這些實事，培養(yǎng)學生獨立判斷新事物的能力，以及認識世界，認識中國，體會到中國為世界的發(fā)展做出的巨大貢獻，增加名族自尊心與自信心，明白自己肩負的使命與責任。比如為什么會有中美貿易戰(zhàn)、中國在抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情方面體現出的責任與擔當。

四、如何有效解決融合過程中遇到困難

將思政內容融合到音樂課堂中，對很多教師來說是一個全新的事物，大家一時之間不知道應該如何應對，要想將二者有效融合，取得良好的教學效果，就離不開教學方法及手段的改革，中職學校教師應大膽的探索和改革以往的教學手段，不斷嘗試思政教育有效融入音樂課堂的各種手段及方法。傳統的音樂課堂就是教師唱一句，學生跟唱一句，學生不會自主思考，沒有體現出學生的課堂主人翁地位。中職教師在改革的同時要注重體現學生的課堂參與感、積極互動使音樂課堂教學更加豐富多彩。課堂是平臺，教師是學生通往平臺的橋梁，教師可以鼓勵學生積極參與課堂活動，比如讓學生自己備課，并利用自己的方式將思政內容融入到音樂課堂中，凸顯出學生的主體地位，并且可以彰顯音樂課程思政內容互相滲透的特點。

五、結束語

將思政教育融入到音樂課堂中，是一項比較全新的內容，每一位教師都有自己獨到的理解與認識，如今社會越來越重視學生個人素質的提升，中職的教育目標就是為社會培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型人才。所以，中職音樂教師要不斷地轉換自己的思想，積極主動的探索將思政教育融入到音樂課堂的有效方法，讓音樂教育肩負起更多的使命，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的社會主義接班人。

參考文獻

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