熊映芳

【摘要】器樂演奏是音樂教學(xué)的重要表現(xiàn)形式。在音樂學(xué)習(xí)中，器樂的教學(xué)價值功不可。在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要注重音樂知識的講解，同時還要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效編排。結(jié)合教學(xué)需要和學(xué)生的興趣點，豐富器樂教學(xué)形式，有效融入開放化的教學(xué)理念，讓學(xué)生對音樂抱有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，改善傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)思維，讓學(xué)生的藝術(shù)感知力和創(chuàng)造力都能得到有效激發(fā)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);器樂教育;音樂課堂

前言

對于小學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，教師要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)途徑進(jìn)行有效規(guī)劃。結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容特點，音樂教師要逐步認(rèn)識到器樂教育對學(xué)生藝術(shù)感知力培養(yǎng)的重要性。目前，小學(xué)音樂課堂上融入的器樂種類比較少，教師要針對學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升進(jìn)行有效優(yōu)化，充分發(fā)揮器樂的教學(xué)作用。通過開發(fā)學(xué)生的聽力以及培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生對器樂知識能有獨到的見解，在師生之間的互動中，逐步強(qiáng)化學(xué)生的音樂演奏水平，提升音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情

小學(xué)音樂課堂上，教師要想讓器樂表現(xiàn)出極大的魅力，教師就要結(jié)合學(xué)生的年齡段進(jìn)行分析，年齡較小的學(xué)生可以融入一些簡單的打擊樂器，對中等的學(xué)生可以融入一些單一的器樂演奏曲譜，對于高段學(xué)生，教師可以鍛煉學(xué)生感悟不同器樂的聲音。大部分小學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，對音樂知識沒有高度的學(xué)習(xí)興趣，這時教師可以利用一些音頻去調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生能夠把更多的注意力放在器樂教育上。

例如，教師可以利用多媒體的音頻為學(xué)生播放不同的聲音，例如大自然當(dāng)中的風(fēng)聲細(xì)雨聲，還有一些古代器樂演奏的聲音，例如管弦樂器銅管樂器等，讓學(xué)生去猜不同的聲音的來源，通過這樣趣味性的環(huán)節(jié)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的想象力，并且能夠通過不同聲音所制造出的旋律，讓學(xué)生感受到音樂無處不在，這樣在以后的學(xué)習(xí)中才能對音樂知識有更多的探究興趣。

二、了解更多器樂相關(guān)的知識

在新課改政策的影響下，教師講解不同的內(nèi)容時，都要站在學(xué)生的角度去分析和制定教學(xué)流程，這樣才能夠讓器樂的教學(xué)價值得以體現(xiàn)，同時也能讓學(xué)生感受到音樂知識的豐富性和趣味性，結(jié)合不同的器樂演奏，讓小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量得到有效改善。為了提高教學(xué)效率，教師可以把之前用于講解的音樂知識，通過多媒體的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣一方面能夠集中學(xué)生注意力，另一方面能通過不同的器樂演奏旋律，讓學(xué)生感知音樂的豐富性和差異，在課堂上與教師進(jìn)行積極互動，了解更多的器樂知識。

例如，教師可以結(jié)合一些電視劇中的音樂向?qū)W生進(jìn)行呈現(xiàn)，《葫蘆娃》中的打擊樂器，《大頭兒子——小舞蹈家》中的鋼琴，《尋夢環(huán)游記》中的吉他，《西游記》（動畫版）中的琵琶、葫蘆絲等。這樣既能夠滿足學(xué)生的好奇心，同時又能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的音樂知識，了解不同樂器所創(chuàng)作出來的聲音差異，讓學(xué)生逐漸對器樂演奏提升知識積累。

三、強(qiáng)化學(xué)生器樂演奏的技巧

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很多教師只注重學(xué)生音樂演唱，努力對于音樂的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)并沒有深度的研究，導(dǎo)致學(xué)生音樂知識技巧比較薄弱，在新課改時期，教師要逐步強(qiáng)化學(xué)生對器樂的演奏技巧培養(yǎng)，既幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時又能讓學(xué)生身臨其境的操作不同契約，這樣才能讓學(xué)生對音樂有更全面地了解。教師要以簡單的樂器為起始點，讓學(xué)生能夠感受音樂的樂趣，然后再逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)生更多的器樂演奏技巧，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠有更多的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。

例如，教師可以先用雙響筒、鈴鼓、三角鐵等道具培養(yǎng)學(xué)生打擊樂技巧。然后再結(jié)合電子琴、口琴、長笛，培養(yǎng)學(xué)生演奏簡單的童謠歌曲，最后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的優(yōu)勢，為學(xué)生編排一場合奏會，讓學(xué)生選取自己喜歡的樂器記性演奏，這樣既能讓學(xué)生感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣，同時又能讓學(xué)生掌握更多的演奏技巧。

四、促進(jìn)學(xué)生體會音樂的內(nèi)涵

小學(xué)生的思想比較單一，教師在講解不同音樂內(nèi)容時，需要對學(xué)生的思想進(jìn)行一下啟發(fā)，很多音樂創(chuàng)作浸濕表現(xiàn)出不同的旋律，同時也透露著作者內(nèi)心的情感，所以在進(jìn)行器樂教學(xué)時，教師也要結(jié)合教材或者課外知識，為學(xué)生進(jìn)行音樂內(nèi)涵的有效指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更全面，對音樂知識也有新的了解。教學(xué)工作要不斷提高層次，才能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和強(qiáng)化，在器樂教育過程中，教師要充分發(fā)揮不同音樂所蘊含的知識和情感，帶領(lǐng)學(xué)生共同分析，讓學(xué)生能夠在實踐中感悟音樂知識，提升教學(xué)有效性。

例如，教師可以運用鋼琴、葫蘆絲、豎笛、小提琴等樂器，為學(xué)生播放不同的演奏旋律，讓學(xué)生表達(dá)聽后感。然后教師再結(jié)合不同的音樂，從創(chuàng)作背景和旋律方面進(jìn)行有效的講解，讓學(xué)生能夠更加深層的感知音樂內(nèi)涵，對于器樂教育的重要性有深刻的認(rèn)知。

結(jié)論

總而言之，學(xué)生的藝術(shù)天賦發(fā)掘以及音樂學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)并不是一蹴而就，轉(zhuǎn)瞬之間就能成功的，教師要持之以恒地貫徹創(chuàng)新的教學(xué)理念，在音樂課堂上不斷豐富器樂教學(xué)種類，讓學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識得到有效豐富，并且在課堂上也要鼓勵學(xué)生敢于演唱，在不同的器樂伴奏下，讓學(xué)生充分釋放自己的情感，這樣才能讓小學(xué)音樂課堂的氛圍得到有效營造。在實踐過程中，教師也要放手讓學(xué)生嘗試不同樂器的演奏，這樣不僅能夠讓學(xué)生身臨其境地感受到音樂的魅力，同時結(jié)合不同的旋律，讓學(xué)生能夠體會到音樂賦予的情感和力量，讓學(xué)生的思想更積極，心態(tài)更放松，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育，為以后的學(xué)習(xí)和成長打下積極的文化基礎(chǔ)。

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