戴鳳帥

近年來，高考語文試卷中的語言文字運用修改題一直堅持守正出新、穩(wěn)中求變的原則，成為整套考卷中的一塊“試驗田”。2019年，這一基本定位依然不會有根本的變化?？梢灶A(yù)料，2019年的語言文字運用修改題雖有某些選材上的變化和調(diào)整，但考查點會相對穩(wěn)定，極有可能繼續(xù)沿用2018年高考中出現(xiàn)的新題型，但不會機械照搬。例如，2018年高考的語言文字運用修改題，重點考查的是口語與書面語的轉(zhuǎn)換，2019年高考的考查點極可能會有所變化。未雨綢繆，才能將勝負的天平傾向自己的這一邊。

【解題指導(dǎo)】

一、審題干，明方向

語言文字運用修改題，重點考查的是如何使語言表達準確、簡明、得體。答題前，必須認真審讀題干，明確了方向，就可避免盲目尋找。

試卷 題干 考點 考查特點

2018年全國卷I 下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改 找尋不合書面語體之處 考查得最純粹，僅僅為不合書面語體的錯誤

2018年全國卷II 下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改，要求修改后語意準確，語體風(fēng)格一致 找尋詞語使用不當(dāng)之處 考查得最復(fù)雜，詞語使用不當(dāng)?shù)念愋褪嵌喾N多樣的，有準確方面的，有簡明方面的，有得體方面的

2018年全國卷III 下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作

修改 找尋不得體之處 介于上述兩種難度之間，因為語體按照不同場合、不同使用目的而有所不同，有口語、書面語之分，有謙辭、敬辭之分，有專業(yè)語言與生活語言之分，有成人語言與兒童語言之分，有文學(xué)語言與生活語言之分等

二、審語料，找錯誤，善替換

明確方向之后，就要遵循這一方向，從語料中找出這些錯誤。找到錯誤，就要用合適的詞語替換原有的詞語。

（2018年全國卷I）我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

錯誤類型 ? 表達方法口語化，與語料的書面文體特征不相符。

存在錯誤之處 堵住 管子 換掉 打算 正遇上

正確答案 堵塞 管道 更換 計劃 正值

（2018年全國卷II）如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點的關(guān)愛者……請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。

錯誤類型 搭配不當(dāng) 口語化

存在錯誤之處 參加者 打探者 關(guān)愛者 征詢 等著

正確答案 親歷者/參與者 知情者 關(guān)注者 征集 期待/等待

（2018年全國卷III）獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。

錯誤類型 口語化 謙語/敬語表達不妥 口語化

存在錯誤之處 教書 光臨 惠贈 先睹為快 快來了

正確答案 從教 前往/參加 奉上/奉送/敬贈 斧正/指正 將至/將臨

需要提醒考生的是，對于指向不單一，或者沒有明確角度，只是簡單地說“存在五處不當(dāng)”或“找出其中的不得體之處”的試題，考生就需要同時從幾個方面加以審視判斷了。

【備考指導(dǎo)】

一、高度重視，提前積累

由于語言文字運用修改題的類型出現(xiàn)了新花樣，建議考生予以足夠的重視，千萬不可掉以輕心。考生平時應(yīng)注意相關(guān)知識的儲備積累。如，積累有關(guān)應(yīng)用文用語的知識，搜集整理一些常見應(yīng)用文以及常用的書面文體（尤其是新聞報道和公文）用語規(guī)范詞語表，認真分析它們在語言精練、程式化方面的特點，掌握以下常見的毛病。

1.忽視語義差異

漢語中，一個詞可能有幾個、幾十個甚至近百個意義相近的詞語，在選擇時要注意語義的細微差別，準確恰當(dāng)?shù)剡\用詞語。如，關(guān)于死的表達方式就有“逝世”“亡”“英年早逝”“壽終正寢”“犧牲”“殉職”“老了”等詞，運用時要注意其細微的區(qū)別。

2.忽視詞語搭配

書面語言表達要求搭配得當(dāng)，以使語句通順、表意清晰，否則就會出現(xiàn)語病。如“為繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)”這句話就存在動賓搭配失當(dāng)?shù)恼Z病，傳統(tǒng)可以繼承，但作風(fēng)不能繼承。

3.濫用文學(xué)語言

應(yīng)用文用語要精確、莊重、簡潔，即實事求是，不能過分修飾、渲染。如“罪犯張某在我公安人員的追捕下，抱頭鼠竄……”，其中“抱頭鼠竄”就是文學(xué)語言，此處使用欠妥。

4.語句重復(fù)疊用

應(yīng)用文語言以簡明為佳，忌疊床架屋。如“全體師生們” “反映了情況和問題” “截止三月底為止”等，都犯了重復(fù)贅余的毛病。

考生應(yīng)進行針對性強化訓(xùn)練，多做一些轉(zhuǎn)換填空訓(xùn)練。如，與下列書面語相對應(yīng)的口頭語：掩飾（遮擋）、包蘊（包含）、飽覽（見得多）、吹拂（吹）、停滯（停下）;與下列口頭語相對應(yīng)的書面語：抬頭（昂首）、賣出（售出）、天邊（天際）、胳膊（臂膀）、背著（背負）……

二、善于思考，總結(jié)規(guī)律

根據(jù)題干要求找出錯誤，只是第一步，如何修改更加重要。有些錯誤修改起來較為容易，如“想多了”“請再考慮一下”“一塊五毛”這些口語相對容易發(fā)現(xiàn)，也容易替換，分別改為“過慮”“請三思”“一元五角”，但有些口語詞不太容易被發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)換起來難度也更大一些?？忌枰谄綍r進行積累和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，善于替換。以下四種易考的類型，考生不妨好好學(xué)習(xí)，認真掌握。

1.“兒”“子”“頭”詞綴類口語

例如：空兒、頭兒、官兒、花兒、玩兒、管子、房子、桌子、袋子、老頭、上頭、日頭、年頭、念頭……

轉(zhuǎn)換示例：空兒→閑暇;頭兒→領(lǐng)導(dǎo);官兒→官員;花兒→花朵;玩兒→玩耍;管子→管道;房子→房屋;桌子→課桌/辦公桌;袋子→膠袋;老頭→老人;上頭→上級;日頭→太陽;年頭→年份/歲月/光陰;念頭→愿望……

2.動補結(jié)構(gòu)類口語

例如：碰上、堵住、換掉、躲開、趕上……

轉(zhuǎn)換示例：碰上→遇到;堵住→堵塞;換掉→更換;躲開→躲避;趕上→正逢/正值……

3.“打”字頭類口語

例如：打球、打算、打聽……

轉(zhuǎn)換示例：打球→球賽;打算→計劃;打聽→探聽……

4.修辭類口語

例如：賣弄、扯皮、卡殼、草包、撥弄……

轉(zhuǎn)換示例：賣弄→炫耀;扯皮→糾紛;卡殼→停滯;大老粗→才疏學(xué)淺;撥弄→慫恿/煽動/鼓動/唆使……

5.俗語類口語

例如：快刀斬亂麻、眉毛胡子一把抓、眾人拾柴火焰高、風(fēng)馬牛不相及……

轉(zhuǎn)換示例：快刀斬亂麻→果斷處置;眉毛胡子一把抓→主次不分;眾人拾柴火焰高→眾志成城;風(fēng)馬牛不相及→毫不相干……

此外，考生還要明白，漢語中雙音節(jié)詞和四字詞是比較正式的，而單個字，尤其是動詞，以及很多三字詞組（如動賓結(jié)構(gòu)）都是不太正式的。

轉(zhuǎn)換示例：開汽車→駕駛汽車;看球賽→觀看球賽;叫→責(zé)成/安排;澡堂子→公共浴池;丟→遺失;還有→ ?以及……

三、明確重點，著力訓(xùn)練

據(jù)預(yù)測，2019年高考語文如果考查語言文字運用修改題，重點會放在語言得體方面，考生應(yīng)重點關(guān)注語言不得體如何修改的相關(guān)練習(xí)。

語言表達得體，是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。得體，就是根據(jù)語境使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意，這比簡明連貫的要求更高一層。

一般來說，莊重場合用語要規(guī)范雅正，多用書面語。文藝語體要有形象性，科學(xué)語體要有準確性和嚴密性，政論語體要有邏輯性和鼓動性，公文講究格式化和簡明性。比如，機關(guān)部門發(fā)布的啟事屬于公文，應(yīng)使用書面語，不能使用口語。書面語體一般比較舒展、嚴密，詞匯量也較口語豐富。書面語以書面形式為基本形態(tài)，用于正式的交際場合，既包括圖書、報刊或其他書寫形式，也包括經(jīng)過加工、比較文雅、合乎標準語規(guī)范的書面轉(zhuǎn)換形式。

明確了重點，考生在平時就要有針對性地進行以下角度的訓(xùn)練。

1.對象

根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式，尤其是準確使用謙敬辭。

2.場合

不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式。

3.目的

目的不同，語言表達自然有別。如廣播稿是用來讀給聽眾的，所以要多用短句、口語，不使用容易引起歧義的詞和生僻詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要詳細等。

4.語體

語體分口頭語體和書面語體兩大類?？陬^語體包括日常談話、演講、辯論等;書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等。不同的語體所用的表達方式不同。

四、超前意識，適當(dāng)突破

語言文字運用修改題是2018年高考卷中的亮點，這種題有很大的發(fā)展空間，估計未來會逐步擴大考查的范圍。因此，考生不能只關(guān)注曾經(jīng)考過的范圍，要適當(dāng)擴大復(fù)習(xí)范圍。比如成人語言與兒童語言的差異、專業(yè)語言與生活語言的差異，以前都沒有考查過，但都有可能成為未來的命題考查點。基于這種分析，考生在備考時，訓(xùn)練范圍就可適當(dāng)拓寬一些，在重點進行口語與書面語轉(zhuǎn)換訓(xùn)練之余，還可進行一些諸如兒童語體與成人語體、文學(xué)語體與生活語體、專業(yè)語體與生活語體等的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。

最后，還要提醒考生的是，口語和書面語都是屬于現(xiàn)代漢語語體，不要把過于古雅的謙辭、敬辭和書面語混淆起來。題目如果考書面語體轉(zhuǎn)換，就不要考慮謙辭、敬辭。假如題目沒有特別指出，僅僅提示“不得體”，那么做題時要擴大考慮范圍。把口語/書面語使用不當(dāng)、謙辭/敬辭運用不得體、語病中的搭配不當(dāng)這三類都考慮進來。畢竟，語文的綜合性考查是大方向。

【強化訓(xùn)練】

1.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。

聽說我校學(xué)生公寓經(jīng)常跳閘，有安全隱患。學(xué)校總務(wù)處經(jīng)過多方排查，發(fā)現(xiàn)線路老化，需要快些檢修，學(xué)校計劃在十一小長假期間開始維修，為更好地讓學(xué)校工作，請全體學(xué)生在離校前將貴重物品放好。

答：① ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ?② ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ?③ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;④ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?;⑤ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

2.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。

我校師生計劃下周四到某景區(qū)春游。各項工作學(xué)校已準備就緒：聯(lián)系有資質(zhì)的旅行社，張羅出行的車子，為師生買了保險。希望各位家長準備好春游所需的東西，對學(xué)生進行各項安全教育。謝謝！

答：① ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ?② ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ?③ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;④ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?;⑤ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

3.下面是一篇書面發(fā)言稿的部分內(nèi)容，其中存在五處不當(dāng)，請找出并作修改。

十年之后，我們終于撥冗回到了母校。當(dāng)年各位老師對我們關(guān)愛有加，那時我總是遲到，老師卻沒有罵娘，而是給我寫了一幅字，至今我還惠存在家?，F(xiàn)在我的工作還算人模狗樣，大家如果有什么困難，我一定鼎力相助。

答：① ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ?② ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ?③ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;④ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?;⑤ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

【參考答案】

1.①“聽說”改為“據(jù)悉”;②“有”改為“存在”;③“快些”改為“盡快”; ④“讓”改為“配合”; ⑤“放好”改為“妥善保管”。

2.①“張羅”改為“安排”;②“車子”改為“車輛”;③“買了”改為“購買”; ④“東西”改為“物品”; ⑤“謝謝”改為“感謝配合”。

3.①“撥冗”改為“抽空”;②“罵娘”改為“訓(xùn)人”;③“惠存”改為“保存”;④“人模狗樣”改為“小有成就”; ⑤“鼎力”改為“盡力”。