摘要：高校政治教育對一個學校來說尤為重要，不僅能夠幫助實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標，也能保證學校發(fā)展在學生發(fā)展的基礎(chǔ)上更有保障，高校應該在學校建設與日常工作安排中，貫徹落實教育部對學生思想政治教育的要求。但從近幾年的調(diào)查研究來看，我國大學生的思想品德狀況確實不太符合基本要求，在現(xiàn)今的高校教育中，也較為缺乏對學生思想政治的教育，缺乏積極的引導，基于此，本文提出了一些解決高校學生思想政治教育問題的個人的建議。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;對策

引言：

近年來，由于大力提倡高等教育，政策隨著需要不斷改進，高校擴招，加大力度招攬人才，所以就目前的情況來看，進入大學校園的學生人數(shù)越來越多，接受所謂高等教育的人數(shù)也隨之增加，但是，這樣的擴招導致的高校的管理壓力也極具增加，經(jīng)常由于要安排各種學習、生活計劃而忽視了學生思想教育方面的投入與關(guān)注，現(xiàn)代學生由于大部分都是獨生子女，性格普遍脆弱，也普遍叛逆，如果不加以正確的引導，很有可能就發(fā)生一些不可逆轉(zhuǎn)的事情，所以高校教育一定要注重該方面的投入與關(guān)注。

一、高校思想政治教育存在的問題

（一）思想政治課教學與管理敷衍

現(xiàn)代大學生進入大學校園，一開始普遍松懈，沒有明確的學習目標和學習計劃，所以會出現(xiàn)經(jīng)常性逃課的現(xiàn)象，而這些課程中，與思想政治教育相關(guān)的課一定是逃課現(xiàn)象最多的一類，一來學生不重視，覺得思想品德課沒什么可上的，心理不重視，也覺得沒有必要，二來，老師也不重視，除了專業(yè)課，老師似乎對其他的“水課”的缺課率視而不見。老師的松懈與學生的不自覺導致目前高校教育的極度匱乏。

（二）教師上課不認真，學生沒興趣

由于對思想政治教育的不重視，老師們對上課講授相關(guān)知識和內(nèi)容的熱情也不高，其實在一些高校，一些心理課堂和政治課堂上，因為老師的用心與生動的講課方式，上課也是座無虛席。但大多數(shù)高校存在的問題就是，老師上課不認真，教師心里也沒有很重視思想教育，所以上課枯燥無聊，照本宣科地念提前做好的PPT，毫無吸引力，由于這樣的上課模式，本身就不重視這種課程的學生，更加沒有興趣去深入學習和挖掘思想政治教育背后的觀點和意義。

（三）學生性格叛逆，自主情緒太強

現(xiàn)代的大學生，幾乎都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，父母親人寵愛，大多都有較強的自尊心，很多時候拒絕接受這種思想政治教育方面的教學傳輸，有的甚至偏激的認為，思想教育就是“洗腦課”，思想上沒毛病為什么要進行思想政治教育，這樣的叛逆性觀點也讓學生對上這類課程有抗拒心理和抵觸情緒。所以也需要從根本上扭轉(zhuǎn)學生這種心理，讓他們從心底真實認可思想政治教育，并逐步主動接受這種教育。

二、針對現(xiàn)行高校思想政治教育問題提出的解決對策

（一）積極宣傳思想政治教育的重要性

習近平總書記在2018年9月10日的全國教育大會上指出：“要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人?！绷晻浀囊幌?，已經(jīng)充分體現(xiàn)了國家對于現(xiàn)代學生思想政治教育的重視程度，各大高校也應該注重這方面的積極宣傳，不僅是對學生進行宣揚品德修養(yǎng)的重要性，也要積極向?qū)W校老師發(fā)出倡導，把重視思想政治教育的觀念深入傳達給教師，讓老師們也自主認可要積極傳授思修品德的重要性，從老師到學生一體化的認知變化，才能達成一致共識，有助于學校開展各類思想政治教育活動以及思修課程的進行。

（二）積極豐富課堂內(nèi)容，吸引學生主動學習

現(xiàn)代大學思修教育課堂太過死板，老師們講課方式大多枯燥無聊，吸引不了學生的注意力，從各大學校的學生反饋來看，學生們普遍希望老師能在課堂上進行適度的視頻、音頻、圖畫講解的方式分享課程內(nèi)容，所以，在思想政治教育課堂上，也可以借鑒此類方法，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，結(jié)合事實案列與教學內(nèi)容，在課堂上以視頻等方式進行講解，這樣的教學方式普遍能夠吸引學生注意力，如果案例得當，正反結(jié)合，再加以老師的深度剖析與解說，也許能達到更好的教學效果。

（三）讓學生參與課堂，成為課堂的主人

現(xiàn)在學校的上課方式大多以老師講授為主，學生參與為輔，如果調(diào)換過來，讓學生成為課堂的主要參與者，可能對思修教育的印象更加深刻。比如可以讓學生針對最近大學生發(fā)生的一些正面或反面的案例進行自己的看法分享，從多種角度看待問題，也可以采用辯論的形式，各抒己見，采用類似對抗的形式引發(fā)學生的好勝心，基于想要獲勝或者讓別人認可自己觀點的心理，大家一定會主動參與更多關(guān)于案例的調(diào)查和對人對事的深度剖析，這個過程當中他們學到的內(nèi)容，以及事件本身對他們產(chǎn)生的震撼效果也會與老師平鋪直述不一樣，從而可以提高思想政治教育的質(zhì)量。

（四）加大思想政治教育在學生成績中所占的比例

現(xiàn)今由于學校研修學分的規(guī)定，學生們大多非常注重學分能不能修滿的問題，因為這涉及到他們能否順利畢業(yè)。由于專業(yè)課不僅在專業(yè)技能上吸引學生的學習，還有一點就是專業(yè)課的學分普遍較高，不好好學習考試不及格會導致學分的缺失，所以大部分同學會好好學習專業(yè)課，那么推此及彼，如果加大“思想政治類”課程的學分比例加大，是否就可以從某種程度上引起學生的重視呢？加大學分的同時也對考核內(nèi)容進行改革，合理設置考試題目與考核形式，讓學生們不得不花更多的精力到這們課程上，從而從強制的角度上，加深學生們對這類課程的重視程度，從而積極學習。

三、總結(jié)

高校思想政治教育對于學校和學生發(fā)展都有極其重要的作用，能促進人才培養(yǎng)目標的實行，也能保障學校整體健康穩(wěn)定的發(fā)展，所以高校一定要增強對學生思想政治教育的關(guān)注程度，力爭為國家培養(yǎng)思想積極向上，有正向價值觀、世界觀、人生觀的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)他們愛國愛人的大愛情懷，為祖國未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，只有有了正確的思想，才能健康地走向他們充滿希望的未來！

參考文獻：

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作者簡介：王琳，工作于成都理工大學工程技術(shù)學院。