劉春光

【摘要】中職教育現(xiàn)在已經(jīng)成為是國家非常重視的教育部分，在我國的十五規(guī)劃中對于中職教育有了很多的規(guī)范和規(guī)定，而體育是中職基礎(chǔ)教育的重要組成部分，體育教學(xué)具有鮮明的學(xué)科特點和其他學(xué)科所不能替代的專業(yè)優(yōu)勢，在職業(yè)教育中占有相當(dāng)比例，因此中職學(xué)校要重視體育教學(xué)。而目前的現(xiàn)狀是受傳統(tǒng)教育思想的影響，中職學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想只注重學(xué)生在校期間的體育教育和身體鍛煉，而忽視了體育教育最為重要的指導(dǎo)思想，即終身體育的思想，在體育教學(xué)中如何體現(xiàn)課程改革的成績是很重要的一項研究，本人就中職體育教學(xué)的理念做了深入的探討，提出了“授人以漁”的重要觀點。

【關(guān)鍵詞】中職 ?體育 ?授人以漁

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0215-02

教學(xué)觀念和方法的滯后制約著體育教學(xué)的發(fā)展，新時期的體育教師，應(yīng)該具有敬業(yè)精神，同時更要加強(qiáng)自身觀念和意識的更新，不能受到傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)的影響，而應(yīng)該提高自身素質(zhì)，最終達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育效果，真正做到終身體育理念在學(xué)生的頭腦中形成鮮明的印象。對于中職教育中的體育教學(xué)的理念的樹立，本人經(jīng)過十多年的一線教學(xué)經(jīng)驗，將“授人以漁”作為中職體育教學(xué)的主要理念和方法。下面從學(xué)情分析、教材開發(fā)、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重難點的制定和教學(xué)方法的使用幾個方面進(jìn)行分析。

一、學(xué)情分析

老漁翁收徒弟，首先要看資質(zhì)，從古代的記錄來看，一般資質(zhì)不好的學(xué)生大多數(shù)是被老師拒之門外的。而現(xiàn)代的學(xué)校教育是不允許教師來選擇學(xué)生的，尤其是中職教育，也許我們面對的學(xué)生是基礎(chǔ)知識和基本能力都不能達(dá)到基本的要求，那么面對這樣資質(zhì)不高的學(xué)生，我們所能做的就是以最大的耐心來接受學(xué)生，以最寬容的態(tài)度找到學(xué)生身上哪怕一丁點的閃光之處，并將其放大，最大限度地調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性。

二、教材開發(fā)

老漁翁沒有教材，他的傳授依據(jù)就是多年的親身經(jīng)驗，而我們要面對的教材是紛繁復(fù)雜的，甚至每一個學(xué)期都是不同的教材，這對于中職學(xué)生來說是很大的障礙，因為他們本身的學(xué)習(xí)能力并不強(qiáng)，也沒有能力去甄別不同教材的好壞優(yōu)劣。這時就需要教師具備融合教材和開發(fā)教材的能力，能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗來判斷各種教材的優(yōu)劣，并且根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教材的增減和開發(fā)，以期讓學(xué)生能夠更加快速有效地掌握知識內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

老漁翁首先要教徒弟什么是魚，有哪些種類的魚，這不正是我們傳授給學(xué)生的理論知識嗎？也是我們在制定三維目標(biāo)時首先要考慮的知識目標(biāo)。接下來老漁翁要教會徒弟如何使用工具來捕魚，我們也是在傳授理論的同時確定各種技能目標(biāo)。最后徒弟捕魚的本領(lǐng)很強(qiáng)了，但是老漁翁還是會告誡徒弟不能大魚小魚一網(wǎng)打盡，要對海洋心存敬畏，我們同樣不能只傳授知識訓(xùn)練能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，健全學(xué)生的人格。這也是在教學(xué)目標(biāo)制定中最重要的情感目標(biāo)。在中職體育教學(xué)中情感目標(biāo)的確定尤為重要，同時這也是體育教師所肩負(fù)的培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要方面。

四、教學(xué)重難點

老漁翁傳授知識和技能時必然要將某些動作或規(guī)范作為教學(xué)的重點和難點，一切的訓(xùn)練都是圍繞著這兩點來進(jìn)行的，這也是中職體育教學(xué)的核心內(nèi)容，在教學(xué)過程中也是需要重點強(qiáng)調(diào)和反復(fù)操練的部分。

五、教法和學(xué)法

老漁翁在傳授捕魚技巧的時候肯定是要進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練，有不同師傅有不同教學(xué)方法和技巧，而徒弟即使接受同樣的訓(xùn)練，最后的捕魚能力肯定也有很大的差別，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，最后捕魚的數(shù)量和質(zhì)量肯定也是千差萬別的。而在中職體育教學(xué)中不同的教師的教學(xué)風(fēng)格不同，有的奔放有的細(xì)膩，有的嚴(yán)謹(jǐn)有的灑脫，不管是什么樣的教學(xué)方法，歸根到底還是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，所以學(xué)生也應(yīng)該最大限度地去接受老師的方法，這樣才能提高自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然根據(jù)自身的不同情況，學(xué)生也可以不斷摸索出符合自己特點的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)老師的教法和學(xué)生的學(xué)法互相融合的時候，才是教育教學(xué)的質(zhì)量度最高的時候。

在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)中確實存在了很多的問題，同時在學(xué)習(xí)了專家學(xué)者的文獻(xiàn)資料后，我也對某些問題的解決有了自己的感悟。在我看來，體育學(xué)科和其他學(xué)科相比的最大不同，應(yīng)該是它更應(yīng)該注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。所以在學(xué)情分析、教材開發(fā)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)重難點確定和教法學(xué)法的選擇上，體育學(xué)科應(yīng)該與文化課有所不同，一切是為了學(xué)生的身體素質(zhì)和情感教育，在中職體育教學(xué)中要將“終身體育”的觀念灌輸給學(xué)生，并且能在課程的安排上不斷滲透這種理念，將中職體育課真正變成增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要課程，只有身體和心理的健康，才能為實現(xiàn)偉大的中國復(fù)興之夢奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳蘭蓉.新課標(biāo)下語文教學(xué)之我見.江西教育.2011