楊連洪 眭姍姍

摘 ? ?要： 思想政治教育作為我國獨(dú)具特色的文化教育活動(dòng)，具有文化軟實(shí)力功能，對提升我國文化軟實(shí)力具有重要的建設(shè)作用。為在文化軟實(shí)力視角下探究高職院校學(xué)生思想政治教育的路徑，筆者從加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育的重要性入手，對學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出建議。

關(guān)鍵詞： 文化軟實(shí)力 ? ?高職院校 ? ?思想政治教育 ? ?路徑

一、文化軟實(shí)力視角下加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育的重要性

自改革開放以來，我國已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，人民生活水平顯著提高。在物質(zhì)生活已經(jīng)相對富足的今天，豐富人們的精神文明生活非常重要。文化軟實(shí)力是彰顯一個(gè)國家文化底蘊(yùn)的重要因素，也是推動(dòng)國家內(nèi)在發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生是國家發(fā)展的未來，他們的素質(zhì)在一定程度上能夠決定國家興旺發(fā)達(dá)的程度，在市場經(jīng)濟(jì)背景下，加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育，提高他們的道德修養(yǎng)非常重要。高職院校是我國高等教育的重要組成部分，每年向社會(huì)很多行業(yè)輸送大批學(xué)生，有的人已經(jīng)成為企業(yè)中流砥柱般的人物。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生可以選擇的放松身心的方式越來越多，但是有些地方并不適合他們頻繁出入，比如夜店。這就要求學(xué)校通過其他方式豐富精神世界，提高文化軟實(shí)力，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

在文化軟實(shí)力視角下，加強(qiáng)對高職院校學(xué)生思想政治教育有重要意義，不僅能夠讓他們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，在享受學(xué)習(xí)權(quán)利的同時(shí)承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，也可以給他們一定的壓力，讓他們把更多的時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。促進(jìn)高職院校學(xué)生身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，需要借助思想政治教育實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

二、一些高職院校學(xué)生思想政治教育的狀況

加強(qiáng)對高職院校學(xué)生思想政治教育至關(guān)重要，是讓他們能夠在社會(huì)環(huán)境中堅(jiān)守本心、艱苦奮斗的有效途徑。當(dāng)前，很多優(yōu)秀的大型企業(yè)在招聘學(xué)生的過程中，都會(huì)讓他們填一些表，表的考察內(nèi)容并不是針對他們的專業(yè)知識，而是考察他們的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、空間想象能力及對知識的運(yùn)用能力，所以單純地憑借優(yōu)異的專業(yè)成績并不能保證他們在職場上占據(jù)絕對優(yōu)勢。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到對學(xué)生素質(zhì)教育的要求，不僅是社會(huì)企業(yè)用人單位對教育的需求，而且是學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持不懈努力的方向。這些高職院校開展思想政治教育正是不斷朝著這個(gè)方向努力的表現(xiàn)。然而，雖然思想政治教育工作非常重要，但是一些高職院校在開展實(shí)際工作時(shí)存在一些問題。

（一）思政教育地位不高

部分高職院校學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)校的任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握專業(yè)技能，與本科生的優(yōu)勢是實(shí)踐能力強(qiáng)，對某個(gè)方面比較精通，就錯(cuò)誤地認(rèn)為，除了專業(yè)知識重要以外，其他文化課、思政課程等科目，并不需要花費(fèi)時(shí)間和精力掌握。一些教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為應(yīng)該把更多的學(xué)習(xí)資源投入到學(xué)生專業(yè)課程上，而應(yīng)該減少分配到思政教育工作上的教學(xué)資源。可以看出，這些院校的思想政治教育工作地位并不高，不能與專業(yè)課程相對比，導(dǎo)致一些學(xué)生的道德素養(yǎng)、思想政治修養(yǎng)與專業(yè)技能水平不匹配。從當(dāng)前的就業(yè)趨勢看，用人單位最需要的人才類型是綜合型、創(chuàng)新型及高素質(zhì)型，只是掌握一些專業(yè)技能而思想政治素養(yǎng)卻不高的學(xué)生，其發(fā)展空間將受到很大的限制，而且這種人才培養(yǎng)理念與教育的初衷相悖，應(yīng)該被淘汰。

（二）師資力量有待提高

衡量一個(gè)國家文化軟實(shí)力，教學(xué)水平是很重要的一個(gè)因素，師資力量是反映教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上，師資力量的強(qiáng)弱能夠在一定程度上決定這個(gè)國家文化軟實(shí)力的強(qiáng)弱。在很多人的眼中，高職院校的師資力量與本科院校相比，略有差距，培養(yǎng)出的學(xué)生質(zhì)量沒有本科生質(zhì)量高。對于思想政治教育工作來說，師資力量影響了這項(xiàng)工作所能取得的效果。由于在一些高職院校中，思政教育地位不高，因此學(xué)校所招聘的思政教師資歷相對較低，教學(xué)能力有限。一些教師的教學(xué)能力較弱，教學(xué)質(zhì)量不易有效提高，不易為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的思政教育，這就影響了學(xué)生聽課的興趣。教師是開展教學(xué)工作的主體，有些教師把思政教育形式化，每天按部就班讀課件，忽略學(xué)生對知識吸收情況的檢測。學(xué)生才是課堂的主體，但是不少時(shí)候會(huì)被教師喧賓奪主，被動(dòng)接受知識，不能主動(dòng)選擇教學(xué)內(nèi)容。所以，必須嚴(yán)格要求教師，重視對他們教授內(nèi)容的考察，安排專業(yè)教師聽課，并根據(jù)教師講課效果及學(xué)生的聽課狀態(tài)給教師打分，實(shí)行百分制考核，促使這些教師正確對待思政教育，提高教學(xué)能力。從而，為學(xué)生提供一支師資力量雄厚的教師隊(duì)伍，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

三、文化軟實(shí)力視角下高職院校學(xué)生思想政治教育路徑

經(jīng)濟(jì)實(shí)力可以反映一個(gè)國家的“硬實(shí)力”，教育在一定程度上能夠彰顯這個(gè)國家文化軟實(shí)力。雖然我國人民生活水平已經(jīng)有了很大的提高，只要他們有上進(jìn)心，就不再需要為養(yǎng)家糊口擔(dān)心。但是，一些人的道德修養(yǎng)還有很大的提高空間。高職院校在我國教育領(lǐng)域占據(jù)極其重要的位置，促進(jìn)高職院校學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，為社會(huì)各行各業(yè)提供高素質(zhì)、高技能、高水準(zhǔn)的綜合型人才非常重要。尤其是在構(gòu)建文化自信的今天，提升高職院校文化軟實(shí)力可以從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育方面入手，思想政治與專業(yè)知識教育同步進(jìn)行，讓他們始終不忘使命，懷有精忠報(bào)國之心，努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)提高道德修養(yǎng)，做有涵養(yǎng)、有思想、有抱負(fù)、有理想的青年志士。

（一）加強(qiáng)對思想政治教育工作的監(jiān)督管理

為了更好地督促各個(gè)高職院校重視對學(xué)生的思想政治教育，國家相關(guān)部門應(yīng)該有所作為，定期檢查這些學(xué)校思想政治教育情況，并且在學(xué)生中開展抽查工作，實(shí)實(shí)在在地考查學(xué)生對基本思想政治理論知識的掌握情況，同時(shí)采取多種措施從多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行考查，比如對一些重要會(huì)議的主題、內(nèi)容及意義作為考察內(nèi)容，檢查學(xué)生對國家大事關(guān)注的情況，切實(shí)保障每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成關(guān)心國家大事、學(xué)習(xí)黨的方針等習(xí)慣。信息時(shí)代，學(xué)生能夠獲取資訊的方式越來越多，一部連接上網(wǎng)絡(luò)的智能手機(jī)可以隨時(shí)學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識提供便利的條件。

（二）組建專業(yè)化的思政教師隊(duì)伍

高職院校應(yīng)該加大對思想政治教育的投入力度，吸引專業(yè)思政教育人才投身教育行列，給學(xué)生創(chuàng)造更好的教育條件、教育環(huán)境。專業(yè)的思政教師隊(duì)伍能夠?yàn)閷W(xué)生選擇更科學(xué)、更實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，還會(huì)有意識地把一些新的思政理論知識添加到課件中，改進(jìn)學(xué)生的知識體系，給他們及時(shí)補(bǔ)充精神營養(yǎng)。而且，專業(yè)的思政教師對一些知識往往有獨(dú)到的見解，能夠給學(xué)生帶來不一樣的聽課體驗(yàn)，讓他們的思想變得更活躍，對課堂知識理解得更為透徹。所以，學(xué)校應(yīng)該充分意識到專業(yè)化教師對提高思想政治教育質(zhì)量和效率的影響，采取有效措施，一方面加強(qiáng)對人才的引進(jìn)，另一方面加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，讓他們熟練應(yīng)用一些新的教學(xué)模式，比如翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等，激發(fā)學(xué)生聽課的興趣。

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基金項(xiàng)目：本文系江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究課題“新時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育路徑研究——基于文化軟實(shí)力視角”（編號：SZZX1847）的研究成果。