楊萬(wàn)菊

摘要：隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，中學(xué)英語(yǔ)課程的改革也取得了很大的進(jìn)展，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中，不能只注重英語(yǔ)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該重視學(xué)生在情感、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的培養(yǎng)，而本文就是在這樣的背景下，討論師生活動(dòng)的方法和重要性，文中通過(guò)對(duì)中學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)、師生活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，總結(jié)了一些解決問(wèn)題的方法和策略，希望能夠進(jìn)一步提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中學(xué)階段，英語(yǔ)，教學(xué)，互動(dòng)研究

中圖分類號(hào)：G632.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）01-0103

教育教學(xué)的過(guò)程不再是教師單一的教學(xué)過(guò)程，這已經(jīng)是大家的普遍共識(shí)，和傳統(tǒng)的教學(xué)相比，新課程改革后，要求我們重視師生互動(dòng)的問(wèn)題，那么如何進(jìn)行高效率、科學(xué)的師生互動(dòng)，已經(jīng)是教學(xué)領(lǐng)域普遍面臨的一個(gè)研究課題，本文就是站在學(xué)生的角度，通過(guò)探討日常教學(xué)互動(dòng)中存在的諸多問(wèn)題，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，希望對(duì)今后中學(xué)英語(yǔ)課程中師生的互動(dòng)提供一些有價(jià)值、具體的幫助，希望能夠促進(jìn)我們中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，這對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革具有十分重要的意義。

一、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)師生互動(dòng)的意義

我們通常把教師與學(xué)生之間，在教學(xué)過(guò)程中以教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)進(jìn)行的一系列語(yǔ)言或行為上的交往和交流的過(guò)程，稱為師生互動(dòng);不難看出，在整個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生是我們互動(dòng)教學(xué)的重要組成部分，它主要有以下兩個(gè)層面的意義。

1. 有利于提高教學(xué)效果

對(duì)于英語(yǔ)這門課程而言，能夠進(jìn)行語(yǔ)言交流，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，在英語(yǔ)科目中，積極進(jìn)行教師與學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng)，尤其是在教學(xué)過(guò)程中，使用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，對(duì)于提高中學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音及英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力，具有很大的幫助，因此，從這個(gè)角度而言，在中學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)工作中，積極進(jìn)行合理、有效的師生互動(dòng)，可以提高我們英語(yǔ)教學(xué)的整體效果。

2. 有利于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

值得注意的是，師生互動(dòng)可以讓教師和學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，圍繞某個(gè)具體內(nèi)容展開(kāi)積極、有效的交流與溝通，教師可以在整個(gè)過(guò)程中對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這時(shí)學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地參與到教師組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)中，這樣就形成了一種良好的互動(dòng)氛圍，在這個(gè)氛圍中，教師與學(xué)生的關(guān)系將會(huì)變得十分融洽，因此，站在這個(gè)角度來(lái)看，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中進(jìn)行良好的師生互動(dòng)，可以促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成。

二、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)師生互動(dòng)的現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，我們中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在師生互動(dòng)方面，雖然取得了一定成績(jī)和發(fā)展，但在某些方面依然存在許多問(wèn)題。

1. 師生互動(dòng)，沒(méi)有明確的目標(biāo)

在前文中，我們已經(jīng)給出了師生互動(dòng)的基本概念，在教學(xué)過(guò)程中以教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)，我們將進(jìn)行的一系列語(yǔ)言或行為上的交往和交流過(guò)程，稱為師生互動(dòng)，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有些英語(yǔ)教師在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)目標(biāo)還不夠明確，主要體現(xiàn)在為了“互動(dòng)”而互動(dòng)，造成師生互動(dòng)的效果沒(méi)有取得顯著提高，還有一些英語(yǔ)教師，總是喜歡通過(guò)語(yǔ)言游戲的方式來(lái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，但是由于目標(biāo)不明確，造成整個(gè)互動(dòng)過(guò)程雜亂無(wú)序，造成學(xué)生對(duì)互動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有充分理解，影響了整個(gè)師生互動(dòng)的效果。

2. 互動(dòng)的方法較為單一

在一定層面上，互動(dòng)效果往往受到互動(dòng)方法的影響，通過(guò)實(shí)際調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，有些中學(xué)英語(yǔ)教師的互動(dòng)方法還比較陳舊且缺乏創(chuàng)新，目前我們教師所采用的方法還是一些常見(jiàn)的語(yǔ)言互動(dòng)法和教學(xué)互動(dòng)法，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互動(dòng)學(xué)習(xí)法還存在明顯不足，造成了現(xiàn)有互動(dòng)方法較為單一。

三、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)師生互動(dòng)的原則研究

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，師生互動(dòng)永遠(yuǎn)都是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，所以，如何才能提升師生互動(dòng)的水平和效果，我們應(yīng)該從以下兩個(gè)方面去思考和探討。

1. 注重師生互動(dòng)的平等性

雖然教師在教學(xué)過(guò)程中起著非常重要的主導(dǎo)作用，但是學(xué)生永遠(yuǎn)是我們課堂教學(xué)的主體。所以，課堂學(xué)習(xí)需要學(xué)生的積極參與，這就向我們指出，我們的師生關(guān)系應(yīng)該是一種平等關(guān)系，只有建立一種平等的師生關(guān)系，才能為我們的師生互動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，才有利于師生間的溝通與合作，我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)才能取得良好的發(fā)展和效果。

2. 注重師生平等的科學(xué)性

我們必須承認(rèn)的是，教學(xué)是一個(gè)科學(xué)的過(guò)程，所以，我們?cè)陂_(kāi)展師生互動(dòng)教學(xué)時(shí)，應(yīng)用科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行，例如，師生之間的教學(xué)互動(dòng)一定要符合和圍繞相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，并且在師生互動(dòng)的過(guò)程中，教師要遵循師生互動(dòng)的基本規(guī)律，要充分掌握學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，所以，我們教師只有重視師生互動(dòng)的科學(xué)性和合理性，才能更好地促進(jìn)我們英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，才能取得良好的教學(xué)效果。

四、提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)師生互動(dòng)的策略

在以后的師生互動(dòng)中，教師應(yīng)把互動(dòng)目標(biāo)放在活動(dòng)的第一位，要充分結(jié)合中學(xué)生的心理素質(zhì)和實(shí)際學(xué)情，不斷明確互動(dòng)目標(biāo)，例如，可以把培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力作為主要互動(dòng)目標(biāo)，這樣，教師就可以根據(jù)具體的每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)不同的師生互動(dòng)方式來(lái)完成課堂教學(xué)，再如，我們可以在互動(dòng)的過(guò)程中采用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，這些方法的使用可以使師生互動(dòng)向我們預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)良好發(fā)展，同時(shí)在師生互動(dòng)的過(guò)程中，我們要重視互動(dòng)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新，要把我們的課堂真正融入到師生互動(dòng)中，從而促進(jìn)我們教學(xué)效果的不斷提升。

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（作者單位：安徽省鳳陽(yáng)縣朝陽(yáng)中學(xué) ? ?233122）