摘 要：德育是教育的核心，在小學低年級數學課堂中，有效的滲透德育教育是有目的、有計劃的塑造學生思想品格的重要途徑。數學作為小學階段的一門主干學科，在素質化教育背景下，更要加強重視德育在日常教學中的滲透，確保在提升教學質量的同時，培養(yǎng)學生的人格，讓學生成長為品學兼優(yōu)的棟梁之材。

關鍵詞：小學;低年級;數學課堂;德育滲透

中華民族有著上下五千年的傳統(tǒng)美德，在當今的社會教育中，弘揚我國傳統(tǒng)美德，滲透德育思想既是素質化教育改革發(fā)展的內在要求，亦是培養(yǎng)高素質人才的必要舉措。小學階段是學生學習成長的啟蒙階段，在該階段引導學生建立優(yōu)秀的思想品德對于學生的成長成才具有重要意義。尤其是在小學低年級的教學實踐中，數學老師更要加強注重德育的滲透，并重知識的教授與素質的培養(yǎng)，讓學生在發(fā)展自身能力的同時，提高思想道德水平。

一、 巧設情境故事，無聲滲透德育

小學低年級學生認知能力及自我約束能力有限，往往難以集中注意力于課堂學習中，加之數學本就是一門抽象性極強的學科，學習內容比較枯燥，學生容易感到學習困難而喪失學習興趣。但該階段的小學生通常對故事具有強烈的興趣，老師大可以抓住學生的這一認知特點，在滲透德育的過程中，通過結合教學內容，巧設情境故事，與無聲中培養(yǎng)學生的思想品德。比如，將教材中的圖畫問題精編成一個有趣的童話故事，來吸引學生的注意，激發(fā)學生的學習熱情。以人教版小學數學第三單元認知加減法為例，針對教材中的圖畫場景：水果盤里共有四個梨，但家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我五個人，此時要怎么分配呢？通過分析，可以創(chuàng)設這樣的故事：“同學們，在解答這道題之前，我來給你們講一講孔融讓梨的故事……”之后，再讓同學進行思考。同學們紛紛提出將四個梨分給家長，自己不吃的意見，表明學生通過故事，學習到了孔融讓梨的謙讓美德，這是數字學習以外的收獲。

二、 豐富教學方法，全面滲透德育

小學生思維比較活躍，對于學習事物往往報以三分鐘熱度，因此，數學老師有必要采用多樣化的教學方法，不斷激發(fā)學生的主觀能動性，全面滲透德育。比如，在人教版一年級下冊第七單元《認識時間》的教學當中，先結合教學內容設計疑問：“同學們，你們知道我國奧運會舉辦的時間嗎？知道神舟七號發(fā)射的時間及返回時間嗎？……”通過一系列的提問，引發(fā)學生的探索積極性與求知欲，給予回答正確的學生一定的獎勵，從而讓學生更加主動地參與探究性學習，并在了解時間概念的過程中，增強民族自豪感，潛移默化的建立愛國主義精神。

三、 聯系實際生活，有效滲透德育

基于數學教學的抽象性，老師應當善于挖掘生活中的素材，聯系學生的實際生活，以便于學生更好的掌握與吸收所學知識，將德育滲透到學生的日常生活中去。比如，在教授一年級下冊《認識人民幣》單元知識的時候，引導學生對生活中常見的不同幣值的人民幣進行描述，之后再提出“假如你們在放學回家的路上，撿到了一張一百元的人民幣，此時你們要怎么辦呢？”有的學生回答“交給老師”，有的則認為應當“交給家長”，而有的同學則表示應當交給附近的執(zhí)勤的警察叔叔。首先，老師要給予勇于回答的學生鼓勵的態(tài)度，之后，再做出應當交給警察的正確講解，并對回答正確的同學進行表揚與夸贊，引導學生從小建立拾金不昧的優(yōu)秀品質。

四、 注重建立榜樣，促進德育滲透

師者，傳道授業(yè)解惑也。德育過程是一個循序漸進的過程，在這個過程中，老師必須意識到自身所承擔的重要職責，發(fā)揮為人師表的表率作用，為學生樹立一個積極的榜樣，讓學生進行模仿與學習，最終養(yǎng)成良好的學習習慣與思想道德行為習慣。小學生通常具有較強的模仿心理，但對事物本質好壞的判斷能力較為低下，身邊的人和事往往對學生的思想行為具有重大影響，因此，老師在日常教學當中的一言一行都必須謹慎對待，包括課堂教授的語言、儀態(tài);教學行為，平時的儀表穿著等，只有在老師的帶頭作用下，學生的思想行為才能夠在無形當中受到“同化”，從而建立高尚的品德。除此之外，在日常當中也應當與學生建立亦師亦友的親密關系，加強對學生的關愛，對于犯錯學生采用親切的語氣進行耐心的教導等，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中，增強對數學學習的好感與興趣，對老師產生喜愛及崇拜之情，以老師為榜樣，促進自身的學習進步與品格完善。

五、 結語

德育是教育的靈魂。在小學低年級數學教學課堂教學中，老師必須意識到德育對于學生成長發(fā)展的重要性，并將德育作為課堂教學的一項重要任務，在注重課程知識教育的同時，提高對學生思想品德培育的重視，結合教學實際，采用多樣化的教學手段，合理的滲透德育，讓學生在課堂學習的過程中，既能夠充分的掌握數學知識，又能夠啟發(fā)思想感悟，實現德育、智育雙重教學目的，為學生的成長成才奠定良好的思想基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

蔡姬妮，廣東省肇慶市，廣東外語外貿大學附設肇慶外國語學校。