李嘉昕

【摘 要】牡丹江市位于黑龍江省的東南部地區(qū)，是黑龍江省第三大城市，是中國、俄國、朝鮮三國合圍的“金三角”腹地，不僅是風(fēng)景旖旎的旅游城市，更是東北抗日聯(lián)軍的重要根據(jù)地和抗日戰(zhàn)場。豐富的歷史文化為革命老區(qū)牡丹江留下了極為豐富的紅色資源。牡丹江紅色資源中蘊(yùn)含著豐富的紅色文化，具有強(qiáng)大的警示和教育作用。將牡丹江紅色資源的育人功能運(yùn)用于高校思想政治教育之中，有助于高校為我國培育出有理想、有信念、有道德的社會(huì)主義接班人。

【關(guān)鍵詞】牡丹江紅色資源;思想政治教育;運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G641?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）16-0151-02

習(xí)近平總書記曾多次提出要發(fā)揚(yáng)紅色資源優(yōu)勢，把紅色基因一代代地傳下去。總書記在視察南京軍區(qū)時(shí)明確要求：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！盵1]黨的十九大報(bào)告旗幟鮮明地指出：“文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！盵2]提出要“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量，為人民提供精神指引?！盵3]習(xí)近平總書記的新思想新論斷，精辟闡述了推進(jìn)紅色文化在高校立德樹人的重大意義。

一、牡丹江紅色資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用優(yōu)勢

牡丹江地區(qū)擁有著豐富的紅色資源和深厚的歷史文化底蘊(yùn)。近代以來，為爭取中華民族的解放獨(dú)立，抗擊外來侵略，牡丹江的英雄兒女在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在這片熱土上譜寫了一幅幅可歌可泣的不朽篇章，他們艱苦奮斗、不怕犧牲、勇往直前，為中國革命的勝利做出了不朽的貢獻(xiàn)。在奮斗過程中，鑄造了牡丹江地區(qū)獨(dú)特的紅色資源，并由此孕育和發(fā)展了以牡丹江紅色資源為載體的紅色文化以及紅色革命精神。這些紅色精神為高校的思想政治教育提供了豐富的內(nèi)容和源泉。在偉大的新時(shí)代，我們應(yīng)該充分利用牡丹江紅色資源的優(yōu)勢，為提高高校大學(xué)生思想政治素質(zhì)開辟一個(gè)新的領(lǐng)域。

（一）豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

牡丹江紅色資源形式多樣，物質(zhì)文化資源包括黨的重要機(jī)構(gòu)舊址、軍事指揮機(jī)關(guān)的舊址、革命事件活動(dòng)遺址、重要黨史人物的故居、重大事件、重大戰(zhàn)役戰(zhàn)斗遺址;具有重要影響的革命烈士殉難地、墓地、烈士陵園、紀(jì)念碑塔等。例如，第二次世界大戰(zhàn)最后的戰(zhàn)場——東寧要塞群;開辟東北革命根據(jù)地的張聞天工作室;中國人民解放軍空軍的搖籃——牡丹江市老航校;以及五排屯東南抗聯(lián)密營遺址、萬鹿溝侵華日軍軍火庫、老城溝西北山侵華日軍倉庫、東寧勞工墳等等。綏芬河地區(qū)更是被黨史學(xué)家譽(yù)為“紅色通道”“赤色樞紐”。其中，國家重點(diǎn)打造的八女投江革命烈士陵園、海林市楊子榮烈士墓及剿匪遺址、寧安市馬駿故居和紀(jì)念館等紅色資源聞名全國。這些紅色資源蘊(yùn)含了崇高的理想信念，是中華民族寶貴的革命精神，值得后輩永遠(yuǎn)銘記。新時(shí)代的大學(xué)生承擔(dān)著復(fù)興中國的偉大使命，他們中的大多數(shù)人都有著高尚的道德情操和過硬的政治素質(zhì)，與此同時(shí)，也存在一些不容忽視的問題。比如大學(xué)生在面對(duì)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值中的選擇時(shí)容易以自我為中心，追求目標(biāo)功利化，較多關(guān)注自身的發(fā)展，而忽視無私奉獻(xiàn)的精神等。習(xí)近平總書記曾在會(huì)議上指出： “思想政治工作根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。”[4]依托牡丹江地區(qū)紅色資源對(duì)本地高校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、家國情懷教育、情感態(tài)度價(jià)值觀教育，有利于進(jìn)一步充實(shí)高校思想政治教育工作的內(nèi)容。

（二）保證大學(xué)生思想政治教育的方向

由于近年來高校招生的不斷擴(kuò)大，生源構(gòu)成也變得多樣化、復(fù)雜化。通過紅色文化資源開展教育活動(dòng)，有助于大學(xué)生正確政治思想的確立，有助于大學(xué)生健全的人格的塑造，同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)、崇尚自由、追求平等，那些傳統(tǒng)說教、生硬、灌輸式的教育并不能達(dá)到良好的教育效果。因此，牡丹江紅色資源在高校思想政治教育工作運(yùn)用的過程中，要以學(xué)生為主體，貼他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)紅色資源認(rèn)識(shí)的積極性，而不僅僅是乏味枯燥的灌輸紅色資源中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和理想信念，使大學(xué)生牢固樹立中國特色社會(huì)主義共同理想。牡丹江地區(qū)紅色資源豐富，以東北抗聯(lián)精神、智取威虎山等為代表的紅色資源深刻展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人敢于犧牲、前赴后繼、艱苦奮斗的偉大精神，將其運(yùn)用到高校的思想政治教育之中，讓大學(xué)生真正地走近歷史、感悟歷史，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路。

二、牡丹江紅色資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用路徑

（一）紅色資源融進(jìn)教材、融進(jìn)課堂

將牡丹江紅色資源融入高校思想政治課的教學(xué)之中，習(xí)近平指出：“做好高校思想政治教育工作……要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要收好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！崩眉t色文化推動(dòng)思想政治課的課程改革。牡丹江地區(qū)各高校應(yīng)充分利用紅色資源，總結(jié)形成切實(shí)有效的實(shí)施辦法，利用本土豐富的紅色資源優(yōu)勢，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式。目前高校中的思想政治理論課內(nèi)容枯燥、形式單一，容易使學(xué)生缺乏興趣甚至產(chǎn)生厭煩心理，這就要求各高校與思政課教師對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，形式多樣的教學(xué)手段使思想政治教育這門課程真正地走近學(xué)生內(nèi)心，確保高校真正地成為思想政治教育工作的主要渠道、重要陣地。

紅色文化資源是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行革命精神教育、理想信念教育和家國情懷教育的鮮活教材，牡丹江紅色資源是中國人民寶貴的精神財(cái)富，更是高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，高?？梢詫ⅰ皷|北抗聯(lián)遺址遺跡”“八女投江”“智取威虎山”等牡丹江地區(qū)的紅色資源融入思政課的課堂之中，這些鮮活的事跡和人物有利于幫助大學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨人在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期奉獻(xiàn)犧牲、不屈不撓的崇高精神，使大學(xué)生樹立正確的榮辱觀，將維護(hù)國家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，主權(quán)完整的責(zé)任擔(dān)在肩上，讓紅色基因融入大學(xué)生的頭腦和血液。