蘭映紅

【摘要】政治作為高中教育階段的一門重要課程，對于怎樣學(xué)好它，已經(jīng)成為了高中政治教師急需解決的一個問題。而時事政治作為高中政治教學(xué)中非常重要的一部分，對于實現(xiàn)政治教學(xué)的有效性意義深遠，所以，時事政治的教學(xué)應(yīng)該被廣大教師所重視。因此，本文對時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進行了簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】時事政治? 高中政治教學(xué)? 應(yīng)用策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0060-01

高中思想政治課程以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)社會主義核心價值觀為根本目的，幫助學(xué)生提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》明確指出：高中思想政治課程要與時事政治教育互相補充，共同承擔思想政治教育立德樹人的任務(wù)。所以，在高中政治教學(xué)中融入時事政治的教育是非常有必要的。

一、時事政治在高中政治教學(xué)中的重要性

（一）豐富高中思想政治教材

高中思想政治作為高中教育階段非常重要的一門課程，肩負著使學(xué)生了解國家最新情況的責任，但是因為高中政治教材的編寫具有一定的穩(wěn)定性，所以對于要求與時俱進的政治學(xué)科本身來說，就會顯得相對滯后。另外，高中政治教材上的理論知識相對較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易就會感到枯燥乏味，難以掌握。而時事政治最大的特點就是與時俱進，并且涵蓋范圍非常廣泛，對于高中政治教材來說是很好的補充資源，不僅能使學(xué)生了解當下的時政熱點，還能將課本中的理論知識運用于實踐中。

（二）提高學(xué)生的理論分析能力

在應(yīng)試教育的壓力下，教師在進行政治教學(xué)的時候往往更關(guān)注學(xué)生對理論知識的掌握，一般都要求學(xué)生死記硬背。但是這并不符合素質(zhì)教育的要求，在現(xiàn)代教育體系中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更為重要。因此，教師在高中政治教學(xué)中引入時事政治，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)熱情，還可以引導(dǎo)學(xué)生將教材中的理論知識對應(yīng)到時事政治中，并運用理論知識分析時政熱點，進而提高學(xué)生的理論分析能力。

（三）促進政治教師的自我成長

在新課程改革的倡導(dǎo)下，學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還應(yīng)該學(xué)會如何運用知識，才能在未來的社會中立足。這也說明，在新課程背景下，對教師的職業(yè)技能也提出了新的要求，因為要想引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何運用知識，首先教師要先學(xué)會。將時事政治引入高中政治教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生運用理論聯(lián)系實際的時候也就是考驗自身專業(yè)素養(yǎng)的時候，教師只有不斷拓展自己的知識面，強化自己的文化素養(yǎng)，緊緊掌握時代脈搏，才能在教學(xué)過程中對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)。

二、時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課程改革的不斷推進下，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展形勢了，因此，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并且要將新的教學(xué)觀念引入到高中政治教學(xué)中，使學(xué)生在教學(xué)活動中處于主體地位，充分發(fā)揮他們的積極性和主觀能動性。在新的教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，將時事政治融入高中政治教學(xué)中，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動關(guān)心身邊的時政熱點，并且與教材中的理論知識進行聯(lián)系，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

（二）更新教學(xué)方式

教學(xué)方式是教師為了完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法，它在很大程度上影響著課堂教學(xué)的效果，因而，教學(xué)方式的選擇也是對教師的一種考驗。教師要在充分了解學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，選擇合適的教學(xué)方式才能有效實現(xiàn)課堂的教學(xué)效果。將時事政治融入高中政治教學(xué)中，教師可以利用時事政治來調(diào)節(jié)課堂氣氛，在運用教材中的理論知識分析時政熱點的同時，一方面可以增加師生間的交流與互動，另一方面可以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）合理融入時事政治

前面我們提到了將時事政治融入高中政治教學(xué)中的重要性以及多種好處，雖然說時事政治對高中政治的教學(xué)意義重大，但是我們應(yīng)該明白什么叫過猶不及。只有當時事政治的運用是科學(xué)的、合理的，才能促進高中政治教學(xué)的有效性，否則就會得不償失。因此，教師要把握好在課堂中融入時事政治的度。雖然對于在什么時間引入時事政治沒有固定的說法，但是研究顯示，在課前引入的效果最明顯。因為這時候?qū)W生的思維還處在課下的活動中，此時引入跟課程相關(guān)的時事政治，讓同學(xué)們進行討論，一方面可以快速吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的思維從課下拉回到課堂中，另一方面可以引起學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利過渡到課程的學(xué)習(xí)中。

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