關(guān)海珍

摘要：初中政治教學(xué)與時(shí)政教學(xué)結(jié)合到一起，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)問(wèn)題的能力。課前開(kāi)展與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的新聞播報(bào)活動(dòng)，能有效地提升學(xué)生搜集和整理信息的能力。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)辦時(shí)政小報(bào)，拓寬學(xué)生的視野。教師給學(xué)生設(shè)置一些與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的討論話題，不僅可以深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升政治學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中政治;時(shí)政;融入;有效

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）10-058-1

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，初中政治教學(xué)一定要與時(shí)政教學(xué)結(jié)合到一起，使學(xué)生能對(duì)國(guó)內(nèi)的局勢(shì)、黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策有深入地認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)問(wèn)題的能力。現(xiàn)階段初中政治教學(xué)的開(kāi)展也遇到了諸多困難，包括課程教學(xué)內(nèi)容抽象、學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)難度大、學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏興趣等。而將時(shí)政教學(xué)融入到初中政治教學(xué)中，就可以有效地解決這些問(wèn)題。本文針對(duì)將時(shí)政教學(xué)引入初中政治課堂教學(xué)中的意義和相關(guān)的策略進(jìn)行探討，供大家參考。

一、將時(shí)政教學(xué)引入初中政治課堂教學(xué)中的意義

第一，符合新課改的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式非常不利于初中生綜合素養(yǎng)的提升，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致初中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量提升困難。而出現(xiàn)這些問(wèn)題的一個(gè)重要原因就是初中政治課程的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，需要學(xué)生記憶的知識(shí)點(diǎn)又比較多，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)初中政治課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。

第二，世界格局發(fā)展的需要。世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程逐步加快，表面上來(lái)看世界格局比較平穩(wěn)，其實(shí)一直暗潮洶涌。初中政治教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，而時(shí)政教學(xué)則能使學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)的國(guó)情有更加充分的了解，對(duì)世界局勢(shì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)更加深刻，讓學(xué)生能真正做到與時(shí)俱進(jìn)，成長(zhǎng)為符合時(shí)代發(fā)展需要的人才。

第三，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，一些企業(yè)和個(gè)人為了能夠獲取更多的利益，會(huì)傳播一些不健康的思想和信息。而初中生的人生觀、價(jià)值觀都還處于形成時(shí)期，非常容易受到這些不健康思想的影響，產(chǎn)生拜金主義、個(gè)人主義等不健康的思想觀念。

二、初中政治課堂融入時(shí)政教學(xué)的有效策略探析

1.開(kāi)展新聞播報(bào)活動(dòng)

將時(shí)政教學(xué)引入初中政治教學(xué)中，可以充分體現(xiàn)初中生在課堂中的主體地位，調(diào)動(dòng)初中生參與政治課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。教師可以利用每天上課前的5分鐘，開(kāi)展新聞播報(bào)活動(dòng)，播報(bào)的內(nèi)容可以讓學(xué)生自由選擇，但是一個(gè)基本原則就是要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。這樣做能有效地提升學(xué)生搜集和整理信息的能力。例如：在教學(xué)“遵守社會(huì)規(guī)則”一課的時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生搜集一些關(guān)于個(gè)別人不遵守社會(huì)規(guī)則的案例，讓學(xué)生知道不遵守社會(huì)規(guī)則的危害，進(jìn)而使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)辦時(shí)政小報(bào)

開(kāi)展時(shí)政教學(xué)的另一個(gè)重要手段就是鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)辦時(shí)政小報(bào)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在時(shí)政小報(bào)的開(kāi)辦過(guò)程中，教師可以給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生一些搜集和整理資訊的方法，但是不能干涉學(xué)生的選擇，教師要尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生能自主選擇自己感興趣的信息。對(duì)于排版、編排、版面設(shè)計(jì)等學(xué)生不熟悉的工作，教師可以輔助學(xué)生完成。每完成一期時(shí)政小報(bào)，都可以在全校范圍內(nèi)進(jìn)行發(fā)放，如此，不僅能促進(jìn)本班學(xué)生間的交流，還能有效地促進(jìn)本班學(xué)生與學(xué)校各年級(jí)學(xué)生的交流，進(jìn)而有效地拓寬學(xué)生的視野，有效地提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)辦班級(jí)時(shí)政論壇

在初中政治教學(xué)的時(shí)政教學(xué)部分，只依靠教師的講解是無(wú)法滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需要的，對(duì)此，教師可以通過(guò)建立班級(jí)時(shí)政小論壇的方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)相互交流，分享自己搜集到的時(shí)政信息，針對(duì)與時(shí)政信息相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論，進(jìn)而深化學(xué)生對(duì)初中政治理論知識(shí)的理解，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。例如：在“維護(hù)國(guó)家利益”這一單元的教學(xué)中，教師就可以給學(xué)生設(shè)置一些與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的討論話題，讓學(xué)生課下搜集相關(guān)的時(shí)政新聞，并在班級(jí)時(shí)政論壇中進(jìn)行討論，學(xué)生在與同學(xué)討論的過(guò)程中，加深對(duì)政治方面知識(shí)的理解，不斷完備自身。

4.應(yīng)用時(shí)政熱點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀

通過(guò)以上的分析了解到時(shí)政教學(xué)在初中政治教學(xué)中應(yīng)用的重要性，在新時(shí)期發(fā)展中，初中政治課堂更應(yīng)重視教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，才可更好地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。例如，教師可以將社會(huì)上所出現(xiàn)的新事物、新現(xiàn)象等相關(guān)內(nèi)容拿到政治課堂中，再加上教師的巧妙引導(dǎo)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的了解，同時(shí)也能夠讓學(xué)生愛(ài)上時(shí)政熱點(diǎn)。另外，教師可以通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)幫助學(xué)生解惑并知道學(xué)生對(duì)事物美、善惡等方面的判斷，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，尤其是一些先進(jìn)人物的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。如，引用一些感動(dòng)中國(guó)的人物事跡，培養(yǎng)學(xué)生明白是非的能力，讓學(xué)生從中受到一定的啟示，不斷提升學(xué)生的認(rèn)知水平，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。

綜上所述，作為初中教學(xué)中的一個(gè)重要科目，政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成具有十分重要的意義。而素質(zhì)教育的深入推進(jìn)、世界格局的變化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，也給現(xiàn)在的初中政治教學(xué)帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，將時(shí)政教學(xué)引入初中政治教學(xué)中也成了學(xué)科教學(xué)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。初中政治教學(xué)中，教師一定要將初中政治理論教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系到一起，通過(guò)時(shí)政案例的引入，讓學(xué)生能知道自己學(xué)到的政治知識(shí)可以應(yīng)用到生活中的哪些領(lǐng)域，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力，使學(xué)生能主動(dòng)地將政治理論知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中去，不斷提升自身的政治學(xué)習(xí)能力。