李玉蓉

摘? 要：教育家陳鶴琴認(rèn)為：“大自然、大社會(huì)是知識(shí)的主要來源?！倍N植園地的活動(dòng)就是幼兒親近大自然的一種方式。本文結(jié)合園本課程《綠色教育理念下幼兒園種植課程開發(fā)的實(shí)踐研究》，以具有時(shí)令特色的種植活動(dòng)——種蘿卜，讓幼兒親歷種植活動(dòng)，了解常見農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛及收獲的快樂，成為孩子獲得主體發(fā)展的樂園。

關(guān)鍵詞：種植活動(dòng)? 園本課程? 自然? 環(huán)境

中圖分類號(hào)：G612? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）06-0210-01

在活動(dòng)中，讓幼兒明確播種、栽培、收獲的過程，了解并掌握簡(jiǎn)單的田間勞動(dòng)技術(shù)，學(xué)會(huì)對(duì)蘿卜的生長(zhǎng)過程進(jìn)行跟蹤觀察記錄， 感受蘿卜生長(zhǎng)的神奇變化，體會(huì)自己動(dòng)手的樂趣、成功的喜悅和探究蘿卜生長(zhǎng)的興趣。孩子的世界是孩子自己去探討、去發(fā)現(xiàn)的，大自然、大社會(huì)是孩子們最真實(shí)的、最豐富的、最具吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子進(jìn)入種植園、公園、社區(qū)等大自然、大社會(huì)，讓孩子盡情地參與種植，在最真實(shí)的環(huán)境中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。

1? ?種植活動(dòng)與主題活動(dòng)同步開展

班級(jí)結(jié)合主題活動(dòng)的開展，在周計(jì)劃和活動(dòng)中將種植活動(dòng)一并納入主題活動(dòng)中進(jìn)行，并讓種植活動(dòng)成為主題活動(dòng)的延伸和拓展。如在班級(jí)主題活動(dòng)《我和蘿卜有個(gè)約會(huì)》中的“蘿卜種子哪里來”，幼兒不僅可以在課堂上認(rèn)識(shí)蘿卜種子，還可親自走向社區(qū)去尋找蘿卜種子的蹤影，這不僅能夠滿足孩子的好奇心、激發(fā)孩子主動(dòng)探究的樂趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。還能夠大大的拓展孩子活動(dòng)的時(shí)間和空間，充分利用社會(huì)等周圍環(huán)境資源，讓孩子親身經(jīng)歷，使各大領(lǐng)域的活動(dòng)在實(shí)踐中無形延伸。

2? ?家長(zhǎng)老師齊動(dòng)員為幼兒種植活動(dòng)創(chuàng)設(shè)有利條件

種植活動(dòng)場(chǎng)地是開展種植活動(dòng)的基礎(chǔ)，在班級(jí)環(huán)境受限的條件下，班級(jí)家長(zhǎng)找來了廢舊的油漆桶經(jīng)過打磨，在老師的幫助下，兩人一組為自己的種植器械進(jìn)行了一定的裝飾，然后以兩個(gè)家庭為單位帶著孩子一起去郊外找泥土，在找泥土的過程中，要讓孩子們懂得什么樣的泥土才適合播種蘿卜。并由老師為孩子制作有特殊標(biāo)記的標(biāo)簽，制作觀察和記錄植物生長(zhǎng)的情況表。為了營(yíng)造有利于幼兒開展種植活動(dòng)的氛圍，可以在走廊上張貼幼兒在“菜園”里管護(hù)的照片，記錄植物生長(zhǎng)過程的圖片，等。在班級(jí)活動(dòng)中則呈現(xiàn)有關(guān)蘿卜種植的問題和推動(dòng)幼兒發(fā)現(xiàn)和思考的活動(dòng)情境，以及老師、家長(zhǎng)和同伴對(duì)這些問題的回答等，生動(dòng)的展示幼兒與家長(zhǎng)、老師的互動(dòng)，使幼兒獲得滿足感，體驗(yàn)成功的快樂。

3? ?參與種植管理讓幼兒懂得了許多生活哲理

自然角是幼兒身邊的一個(gè)自然小環(huán)境。班級(jí)老師通翻閱蘿卜生長(zhǎng)的有關(guān)資料，精心策劃和構(gòu)思與蘿卜種植一系列活動(dòng)，讓幼兒參與管理，引導(dǎo)幼兒觀察、養(yǎng)護(hù)（除草、施肥、定苗）并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。例：種子發(fā)芽活動(dòng)中，幼兒把種子種在泥土里，過了幾天，有的芽沒發(fā)出來就爛了，有的長(zhǎng)出了小芽卻又枯萎了，有的葉子上長(zhǎng)出了蟲洞。在經(jīng)歷一次次蘿卜苗夭折的打擊之后，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了承受、學(xué)會(huì)了思考，從而積累到了有關(guān)植物生長(zhǎng)的豐厚知識(shí)。如種子發(fā)芽需要水，但又不能澆水太多，種子發(fā)芽后需要陽(yáng)光，有了蟲就應(yīng)該噴點(diǎn)殺蟲

劑……為了環(huán)保，老師通過翻閱資料和網(wǎng)上查證，讓孩子用柳樹葉和水制作殺蟲劑去捕殺菜青蟲，讓他們通過實(shí)驗(yàn)，去探索、去發(fā)現(xiàn)在種植過程的一些秘密。在班級(jí)活動(dòng)中老師還將幼兒提出的有關(guān)蘿卜種植的問題用圖文的形式呈現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓幼兒通過觀察、試驗(yàn)等方式得到想要的結(jié)論。

4? ?挖掘資源，拓寬孩子的活動(dòng)范圍

在種植活動(dòng)中，老師讓家長(zhǎng)帶孩子去圖書館了解蘿卜的生長(zhǎng)條件和有關(guān)蘿卜的故事，并用圖表的形式統(tǒng)計(jì)每個(gè)孩子閱讀了幾本與蘿卜有關(guān)的書籍，并用親子種植表進(jìn)行記錄活動(dòng)的情況，及時(shí)了解孩子在家的種植情況，班級(jí)個(gè)別孩子在家種植的蘿卜長(zhǎng)了蟲子，孩子們便將在班級(jí)制作殺蟲劑的方法和技術(shù)傳授給家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)一起制作殺蟲劑。社區(qū)活動(dòng)精彩紛呈，家長(zhǎng)利用周末帶著孩子走進(jìn)種子公司幫助老板賣種子，走進(jìn)農(nóng)田與農(nóng)民伯伯一起給蘿卜除草，勻苗等活動(dòng)，通過親子活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)讓孩子融入大自然，幫助幼兒拓寬了對(duì)蘿卜種植的活動(dòng)范圍和親近大自然親近社會(huì)的機(jī)會(huì)。

5? ?合作見成效，收獲快樂多

春天播種希望，秋天收獲快樂！家長(zhǎng)孩子經(jīng)過兩個(gè)月的辛勞，親子種植有了顯著的成果。孩子們都紛紛將自己在家種植的蘿卜帶到班級(jí)進(jìn)行展示，并開展了活動(dòng)種植園的收獲季，通過教學(xué)活動(dòng)《蘿卜大義賣》、親子活動(dòng)《蔬果拼盤》、游戲《蘿卜蹲》等一系列活動(dòng)的開展，讓孩子家長(zhǎng)共同在活動(dòng)中分享勞動(dòng)成果，也讓家長(zhǎng)明白了孩子參與種植活動(dòng)探索的意義，增進(jìn)親子感情。

讓孩子在大自然和大社會(huì)中動(dòng)手體驗(yàn)，主動(dòng)探究，不斷認(rèn)識(shí)種植的知識(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)種植的樂趣，不斷體驗(yàn)成功的喜悅和勞動(dòng)的艱辛。種植活動(dòng)讓幼兒走進(jìn)了植物的世界，讓家長(zhǎng)老師走進(jìn)了幼兒的心靈，讓孩子家長(zhǎng)不僅收獲了親情，還收獲了知識(shí)，同時(shí)也收獲了快樂！

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