張沁

摘? 要：羽毛球俱樂(lè)部是一群學(xué)生，他們組織學(xué)生的共同興趣和愛(ài)好，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，豐富他們的課余生活;本文研究了高職院校羽毛球俱樂(lè)部的發(fā)展現(xiàn)狀，探討了高職院校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展中存在的問(wèn)題。并針對(duì)該問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策，為我國(guó)其他高職院校羽毛球協(xié)會(huì)的發(fā)展提供了理論參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校? 羽毛球社團(tuán)? 發(fā)展現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（a）-0060-03

隨著對(duì)大學(xué)生體質(zhì)的不斷強(qiáng)調(diào)，高校體育協(xié)會(huì)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速的時(shí)期。大學(xué)生協(xié)會(huì)是一個(gè)學(xué)生組織，由大學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好自愿組成。1991年版的“中國(guó)教育百科全書(shū)”將“學(xué)生社區(qū)”定義為：高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上自由組織，這可以打破成績(jī)，部門(mén)和學(xué)校的界限。目的是團(tuán)結(jié)具有相似興趣和興趣的學(xué)生，在某些方面發(fā)展自己的專業(yè)，開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。提高自己的管理能力，豐富課余生活。羽毛球運(yùn)動(dòng)由于沒(méi)有身體的直接接觸，受到了大學(xué)生的普遍歡迎，羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)單，易于學(xué)習(xí)，深受廣大高職院校師生的喜愛(ài)，羽毛球俱樂(lè)部的建立，使更多的大學(xué)生有了交流和交流的平臺(tái)，豐富了大學(xué)生的課余生活。但是，羽毛球社團(tuán)的發(fā)展，現(xiàn)在正處于初級(jí)階段，本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，優(yōu)化高職院校羽毛球社團(tuán)開(kāi)展現(xiàn)狀體系，本文調(diào)查了五所高職院校，社團(tuán)干部共26人，社團(tuán)成員240人，通過(guò)調(diào)查與走訪后發(fā)現(xiàn)高職院校羽毛球社團(tuán)存在的問(wèn)題諸如經(jīng)費(fèi)不足、指導(dǎo)老師缺乏、羽毛球社團(tuán)校內(nèi)外交流活動(dòng)開(kāi)展不足等問(wèn)題，并針對(duì)該問(wèn)題提出了改革措施，也為其他社區(qū)的發(fā)展提供了理論參考和借鑒。

1? 高職院校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀研究

1.1 高職院校羽毛球認(rèn)知調(diào)查與分析

羽毛球具有濃厚的興趣和競(jìng)爭(zhēng)力，以其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)價(jià)值在大學(xué)生中越來(lái)越受歡迎。羽毛球逐漸成為學(xué)校體育的重要組成部分，也受到校園內(nèi)眾多學(xué)生的喜愛(ài)。

羽毛球俱樂(lè)部在羽毛球的發(fā)展中起著重要作用。同時(shí)，它可以吸引更多的學(xué)生加入羽毛球俱樂(lè)部。在一些高校，羽毛球社區(qū)已經(jīng)成為一個(gè)明星社會(huì)，同時(shí)，它已經(jīng)走出了自己的校園和其他高校，進(jìn)行交流，增強(qiáng)了學(xué)生交流的范圍。幫助學(xué)生開(kāi)拓他們的視野，幫助學(xué)生培養(yǎng)更多志同道合的朋友，同時(shí)提高他們的技能。

通過(guò)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)成員對(duì)羽毛球發(fā)展歷史并不了解，社團(tuán)內(nèi)部也沒(méi)有羽毛球文化歷史知識(shí)講座，也沒(méi)有老師定期對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行理論講解，社團(tuán)干部對(duì)成員的指導(dǎo)多數(shù)停留在羽毛球技術(shù)打法的指導(dǎo)，缺乏理論和文化解釋。也無(wú)法獲得相關(guān)渠道。

1.2 高職院校羽毛球協(xié)會(huì)的組織與管理

通過(guò)調(diào)查五所高職院校社團(tuán)負(fù)責(zé)人得知，羽毛球社團(tuán)是在學(xué)校體育教研室進(jìn)行掛靠，每年都要向?qū)W校體育教研室以及團(tuán)委進(jìn)行申報(bào)和審批，社團(tuán)內(nèi)部的組織機(jī)構(gòu)有：“宣傳部、組織部、外聯(lián)部”等部門(mén)，社團(tuán)內(nèi)部成員不足50人，各個(gè)院校的羽毛球社團(tuán)每學(xué)期都會(huì)組織校內(nèi)比賽，每?jī)赡陼?huì)組織一次跨校比賽，多數(shù)成員只有在比賽時(shí)才會(huì)參加社團(tuán)活動(dòng)。

協(xié)會(huì)干部是協(xié)會(huì)的核心組織，協(xié)會(huì)干部應(yīng)選擇具有較強(qiáng)組織管理能力的學(xué)生作為協(xié)會(huì)的管理者。在調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)協(xié)會(huì)的干部以各種方式生產(chǎn)。然后由上屆社團(tuán)干部和社團(tuán)成員投票選舉產(chǎn)生，少數(shù)高校由上屆社團(tuán)干部直接決定。

1.3 高職院校羽毛球協(xié)會(huì)新方法的調(diào)查研究

納新是社團(tuán)發(fā)展的重要途徑，通過(guò)走訪得知，高職院校納新的主要方法有三種，第一種方法：在校園的主要道路上進(jìn)行新的宣傳。第二種方法：在新生宿舍樓進(jìn)行宣傳。第三種方法是推廣校園廣播平臺(tái)和校園微信公眾賬號(hào)。部分高校采取兩種或者三種方法相結(jié)合的方式進(jìn)行納新[1]。

通過(guò)表1可以看出，多數(shù)新生出于對(duì)羽毛球的興趣愛(ài)好而加入社團(tuán)，少部分同學(xué)為了綜合測(cè)評(píng)加分，帶有一定的目的性，也有部分新生初入大學(xué)，對(duì)很多事情感到新鮮與好奇，盲目跟風(fēng)選擇，絕大多數(shù)新生對(duì)羽毛球具有濃厚的興趣，個(gè)人興趣愛(ài)好的選擇是絕大多數(shù)新生加入社團(tuán)的主要?jiǎng)訖C(jī)。

從調(diào)查的結(jié)果以及向各個(gè)高校主要社團(tuán)負(fù)責(zé)人采訪中得知，新生在適應(yīng)大學(xué)生活后，隨著對(duì)羽毛球興趣的減弱，從納新時(shí)的百人到后期的20～30人，會(huì)員流失現(xiàn)象嚴(yán)重，此外，除了作為俱樂(lè)部干部外，高年級(jí)學(xué)生還繼續(xù)參加協(xié)會(huì)。嚴(yán)重制約了羽毛球社區(qū)的發(fā)展，也造成了社區(qū)成員的大量流失。

1.4 高職院校羽毛球俱樂(lè)部教練指導(dǎo)情況調(diào)查

羽毛球俱樂(lè)部的發(fā)展離不開(kāi)教練的指導(dǎo)。但是，教師沒(méi)有幫助協(xié)會(huì)指導(dǎo)的實(shí)質(zhì)意義。但是喜歡羽毛球的老師是社區(qū)教練。

羽毛球社團(tuán)的發(fā)展需要專業(yè)的羽毛球老師進(jìn)行指導(dǎo)，要真正發(fā)揮羽毛球指導(dǎo)老師的作用，在調(diào)查的這五所高職院校中，沒(méi)有選擇，任命和評(píng)估羽毛球社區(qū)教練的系統(tǒng)。絕大多數(shù)羽毛球社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)找到了相關(guān)的老師，并且老師達(dá)成了口頭協(xié)議，指導(dǎo)社區(qū)，青年團(tuán)還沒(méi)有把任命書(shū)送到教練甚至檔案中。高校對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)老師不夠重視，社團(tuán)老師都是義務(wù)指導(dǎo)社團(tuán)，對(duì)社團(tuán)老師的指導(dǎo)不作為考核、晉升等評(píng)定指標(biāo)，它在一定程度上影響了教師引導(dǎo)協(xié)會(huì)工作的積極性，提升老師的積極性[2]。

1.5 高職院校羽毛球協(xié)會(huì)資金使用情況調(diào)查與分析

羽毛球俱樂(lè)部的發(fā)展離不開(kāi)資金的支持。第一種是在納新時(shí)向新生收取會(huì)費(fèi)，大部分羽毛球社團(tuán)收取的會(huì)費(fèi)是每人15～20元，通過(guò)收取會(huì)員費(fèi)很難維持羽毛球俱樂(lè)部的正?；顒?dòng)。第二種是學(xué)校撥付經(jīng)費(fèi)，而學(xué)校撥付的經(jīng)費(fèi)也很有限。第三種是羽毛球社團(tuán)負(fù)責(zé)人向社會(huì)企業(yè)拉贊助，很難獲得資金贊助。各個(gè)高校并沒(méi)有下發(fā)文件或者政策鼓勵(lì)學(xué)生組織參與羽毛球比賽，羽毛球比賽與活動(dòng)獎(jiǎng)品象征意義占了主要部分。

羽毛球俱樂(lè)部的費(fèi)用主要用于宣傳比賽，購(gòu)買(mǎi)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品，并從面試中學(xué)習(xí)。校內(nèi)比賽通常在200～400元之間。大多數(shù)學(xué)院和大學(xué)資金不足，但通常綽綽有余地制作游戲。

1.6 高職院校參加羽毛球俱樂(lè)部學(xué)生活動(dòng)數(shù)量的調(diào)查與分析

通過(guò)對(duì)五所高職院校調(diào)查得知，多數(shù)新生都是第一次接觸羽毛球，屬于初學(xué)者，占70%對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)感到新鮮與好奇，其次，了解羽毛球的人數(shù)約占學(xué)生總數(shù)的25%。屬于較高水平，調(diào)查的人數(shù)中沒(méi)有二級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上水平的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生是第一次在場(chǎng)館中打羽毛球。

羽毛球社團(tuán)成員對(duì)羽毛球了解情況幾乎很少，多數(shù)成員因?yàn)閯偨佑|羽毛球，對(duì)羽毛球發(fā)展的歷史并不了解，大多數(shù)成員沒(méi)有觀看羽毛球比賽的習(xí)慣，他們很少關(guān)注羽毛球相關(guān)信息，也沒(méi)有參加羽毛球比賽。每次去社團(tuán)基本上是憑借興趣愛(ài)好，一旦學(xué)習(xí)興趣降低，社團(tuán)成員就減少去社團(tuán)的次數(shù)，隨著時(shí)間的流逝社團(tuán)成員就會(huì)大量流失。

2? 高職院校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展與提升的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)指導(dǎo)教師對(duì)羽毛球界的指導(dǎo)

通過(guò)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，各個(gè)高職院校均沒(méi)有將羽毛球指導(dǎo)老師納入到日常工作量中，也不作為老師升職考核的渠道，老師都是義務(wù)指導(dǎo)，極大的降低了老師工作的積極性;因此，學(xué)校要聘請(qǐng)羽毛球?qū)I(yè)老師作為羽毛球社團(tuán)指導(dǎo)老師，將社團(tuán)老師指導(dǎo)工作納入到日常工作量中，為社區(qū)教師發(fā)出聘書(shū)，定期對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，真正發(fā)揮俱樂(lè)部教師的指導(dǎo)作用，促進(jìn)俱樂(lè)部的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2 高職院校應(yīng)加大對(duì)羽毛球俱樂(lè)部的投入

通過(guò)調(diào)查后得知，羽毛球經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社團(tuán)的活動(dòng)，這五所高職院校均會(huì)在納新結(jié)束后的第二周或者第三周進(jìn)行迎新比賽，比賽僅限新生參加，在五一前后會(huì)舉行面向全體師生的比賽，而校外比賽基本上每?jī)赡陼?huì)舉辦一次，原因是資金不足。導(dǎo)致比賽規(guī)模與影響力有待提高。

2.3 高職院校羽毛球俱樂(lè)部應(yīng)開(kāi)展豐富的社區(qū)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)就很有動(dòng)力。大學(xué)生積極性降低，每周一次的社團(tuán)活動(dòng)變得流于形式，社團(tuán)成員也逐步流失，基于此，首先，羽毛球界應(yīng)引入綜合評(píng)價(jià)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加羽毛球社區(qū)活動(dòng)。其次，社團(tuán)指導(dǎo)老師以及社團(tuán)干部要積極組織開(kāi)展羽毛球活動(dòng)，豐富多彩的比賽，如“三人制、半場(chǎng)比賽、團(tuán)隊(duì)比賽、內(nèi)部比賽”及其他兄弟院校進(jìn)行大學(xué)生羽毛球交流比賽，提高大學(xué)生羽毛球技術(shù)水平，邀請(qǐng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員以及專家學(xué)者進(jìn)行羽毛球知識(shí)講座，提高大學(xué)生的積極性。最后，聯(lián)系羽毛球協(xié)會(huì)和社團(tuán)老師，積極爭(zhēng)取考試裁判的機(jī)會(huì)，提高大學(xué)生的理論和技能水平。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

羽毛球社團(tuán)大多數(shù)是由學(xué)校的學(xué)生處主管，受校團(tuán)委的直接領(lǐng)導(dǎo)，社團(tuán)干部的產(chǎn)生是通過(guò)競(jìng)選，由本屆社團(tuán)干部和成員投票產(chǎn)生，少數(shù)高校由社團(tuán)干部直接任命。

大多數(shù)新生對(duì)羽毛球有濃厚的興趣，新學(xué)生加入羽毛球社區(qū)的主要?jiǎng)訖C(jī)是興趣愛(ài)好。羽毛球俱樂(lè)部競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)較少，不利于協(xié)會(huì)的發(fā)展和會(huì)員水平的提高。

羽毛球社團(tuán)的指導(dǎo)老師缺乏，絕大多數(shù)高校沒(méi)有給指導(dǎo)老師應(yīng)有的工作量。

羽毛球社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)不足。該協(xié)會(huì)的主要資金來(lái)源是學(xué)校補(bǔ)助金，但它也是專門(mén)用于此目的;爭(zhēng)取企業(yè)贊助也是困難重重，雖然新會(huì)員交納了會(huì)費(fèi)，也要上交學(xué)校統(tǒng)一管理，并非用于本社團(tuán);確保舉辦日常俱樂(lè)部活動(dòng)和比賽往往綽綽有余。

3.2 建議

建議學(xué)校社團(tuán)上級(jí)管理部門(mén)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行宏觀管理，如社團(tuán)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，對(duì)工作進(jìn)行檢查，定期對(duì)社團(tuán)干部進(jìn)行考核。

建議給樂(lè)于為羽毛球社團(tuán)指導(dǎo)的老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)水平，并能將老師的課余指導(dǎo)納入學(xué)校的工作量計(jì)算之列。社團(tuán)指導(dǎo)老師要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)赜鹈蚺嘤?xùn)協(xié)會(huì)的聯(lián)系，積極為學(xué)生爭(zhēng)取考取羽毛球裁判的機(jī)會(huì)與渠道，提高對(duì)學(xué)生技能的培訓(xùn)。

建議學(xué)校能加大對(duì)羽毛球社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的投入，希望高職院校每學(xué)期能夠開(kāi)展院系，校際的羽毛球比賽。如“羽毛球比賽周，羽毛球比賽月”同時(shí)，也可以邀請(qǐng)社會(huì)上的羽毛球迷參加比賽，加強(qiáng)羽毛球交流，擴(kuò)大羽毛球在高校的影響力。

參考文獻(xiàn)

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