摘 要：高中思想政治課堂上，很少出現(xiàn)學生對教師提出的問題產生疑問的現(xiàn)象，大多數(shù)都是全盤接受教師所傳授的知識，學生的學習興趣不濃，問題意識較弱?；诖?，文章指出了當前高中思想政治課堂上，學生缺乏問題的原因有課堂缺乏積極的氛圍、師生關系處理不當，進而針對相關問題指出了創(chuàng)建融洽的師生關系、營造“問題”氛圍，對激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的問題意識，提升課堂效率具有重要的意義。

關鍵詞：高中生;思想政治課堂;問題意識

一、高中思想政治課學生缺乏問題意識的原因

1.缺乏積極的氛圍

在高中思想政治課堂上，培養(yǎng)學生問題意識的前提是，提升學生對思想政治課的興趣，而培養(yǎng)學生的學習興趣要營造積極的課堂氛圍。但在高中思想政治課堂上，一部分教師未為學生營造濃厚的學習氛圍，導致教師難以更好地培養(yǎng)高中生的問題意識。

2.師生關系處理不當

在思想政治課堂上，提升學生的問題意識是為了讓學生能夠及時地提出自己在學習中存在的問題。但是由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，以及教師性格、教學方式等相關因素的影響，導致一些的學生，不能很好地處理好師生之間的關系，即使學生在課堂上存在問題也很少提出，進而降低了學生學習思想政治科目的興趣。

二、高中思想政治課上增強學生問題意識的措施

1.營造“問題”氛圍

高中思想政治課上，教師應積極地為學生創(chuàng)造提出問題的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師在培養(yǎng)學生時，應堅持以生為本的理念，凸顯學生的主體地位，引導學生分析和探討問題。例如《樹立正確的消費觀》這一教學中，教師可以將班級分為A1小組 、A2小組、 A3小組、 A4小組 、A5小組，并提出問題，教師問：“同學們，你們身邊有什么樣不科學的消費行為？認為怎樣的觀念才屬于正確的消費觀念？”同時給學生10分鐘的思考時間，讓學生一同研究，然后每組派出一個代表說出自己組內的答案。教師通過學生回答完問題后，了解到學生身邊有盲目的消費行為、從眾的消費行為等。大多數(shù)學生認為消費時應具備理智消費的理念。教師問：“同學們，以往你們的父母小的時候，會非常期待過年，因為過年能吃到平時不能吃到的東西，而當前很多人認為過年不像從前一樣有期待的心理，甚至還有人在外或出去旅游過年。那么你們想一下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢？”學生A：“人們收入多了，生活水平不斷提升。”學生B：“時代的發(fā)展，人們的消費觀念發(fā)生改變?！睂W生C：“人們日常也能吃到過年時吃到的食物，所以很多人感覺日常也能得到想要的東西，因此認為過年就好比日常生活一樣?！苯處煟骸巴瑢W們說的都很對，由于人們生活水平不斷提升，因此改變了人們的消費觀念改變了，但是這種現(xiàn)象的出現(xiàn)會使得人們形成一些不良的消費習慣，例如盲目性和攀比性，所以我們應杜絕這種不良的消費習慣，做一個理智消費的人?！苯處熢诩ぐl(fā)學生的興趣后，讓學生能夠真正融入學習中，促使學生能在活躍的課堂氣氛中，提升提問的能力。

2.創(chuàng)建融洽的師生關系

在課堂上教師能向學生提出問題，學生也可以向教師提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識，就是教師采用適當?shù)姆绞?，激發(fā)學生提出問題和思考問題的能力。因此在高中思想政治課堂上，應在培養(yǎng)學生問題意識的基礎上，提升學生思考問題的能力，讓學生能在課堂上勇敢地提出自己的問題。學生提出較難的問題時，教師可以先給其他學生充分的時間進行探討和研究，這樣也能加深學生對問題的理解。但是在課堂上提出問題時，應確保學生與教師之間是平等的關系，進而提升學生的問題意識和課堂效率。

在高中思想政治教學上，為了提升課堂效率，教師應采用適當?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學生的問題意識。由于教師教學方法和課堂氣氛的因素，導致難以有效地培養(yǎng)學生的問題意識，因此應通過營造良好的學習氛圍以及構建融洽的師生關系，不斷提升學生的問題意識，進而提高高中思想政治教學的質量。

參考文獻：

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[2]劉玉瓊.問題意識在思想政治課教學中的重要性分析——評《問題意識導向下的高校思想政治理論課教學研究》[J].教育理論與實踐，2017（29）：2.

作者簡介：寧興梅（1973—），女，廣西玉林人，中學一級教師，本科，研究方向：中學思想政治教學。