范隆方

政和，福建省南平市轄縣。自宋代以來(lái)，史稱“政通人和”的精神就一直在政和延續(xù)。朱熹的父親在政和任縣尉之際，將朱森（朱熹的祖父）安葬于鐵山，朱熹自童年起便常來(lái)往于政和，為祭祀，也為政和人講學(xué)。因此，安葬朱森的鐵山鳳林方圓幾十里之地稱為“先賢過(guò)化之地”，鐵山在歷史上一度命名為“啟賢鄉(xiāng)”。身在“先賢過(guò)化之地”的鐵山中心小學(xué)，有幸拾掇起這一歷史名謂，把“啟賢”兩字作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的符號(hào)，既為繼承朱子風(fēng)范，更為學(xué)校的發(fā)展奠定一個(gè)值得探索研究的文化課題。經(jīng)過(guò)對(duì)“啟賢”理念下教育管理的實(shí)踐探索，學(xué)?；拘纬闪恕皢①t育美，四美育人”的學(xué)校管理體系。

一、確立“啟賢育美”的目標(biāo)體系

“先賢過(guò)化之地”的歷史積淀，孕育了世世代代景仰先賢、追求美好生活的百姓。老百姓對(duì)美好生活的向往、對(duì)先賢的景仰正是“啟賢”的內(nèi)涵。因此，我們將“啟賢”的目標(biāo)歸納為“育美”，將“啟賢育美”確立為學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展的定位。

“因材施教”“有教無(wú)類”的思想用于學(xué)校管理，就是要做到因地制宜、因校而異。根據(jù)鐵山中心小學(xué)校情，經(jīng)過(guò)學(xué)校各方面的討論與思考，確立了三個(gè)基本管理目標(biāo)思路：如何帶好隊(duì)伍？如何教好學(xué)生？如何管好學(xué)校？教育的本質(zhì)是為人的終身發(fā)展服務(wù)，人的一生有兩個(gè)基本任務(wù)：生存與做人?；诖耍瑢W(xué)校將“啟賢育美”目標(biāo)具體化為“三個(gè)學(xué)會(huì)”，即“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。要學(xué)會(huì)與人相處，做真、善、美的人，做有愛心的人;要從小學(xué)會(huì)生存，自立自強(qiáng)，保持健康的身心，做個(gè)身心健全的人;要從小“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，志存高遠(yuǎn)，懂得學(xué)習(xí)，敢于做夢(mèng)，勇于追夢(mèng)，立志圓夢(mèng)，校園是夢(mèng)想開始的地方，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，飛揚(yáng)夢(mèng)想，做有理想，有追求的少年。以上“三個(gè)學(xué)會(huì)”，我們簡(jiǎn)稱“三學(xué)” 目標(biāo)。

二、確立“四美育人”為啟賢育美的四個(gè)抓手

為了落實(shí)“三學(xué)”目標(biāo)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究，學(xué)校決定從四個(gè)方面推進(jìn)，歸納為“四美育人”，即安全育美、綠色育美、書香育美、科研育美。緊緊圍繞“人”的發(fā)展而為，為“樹人”服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展而立。

1. 安全育美。安全育美的目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)安全的學(xué)校，培養(yǎng)師生的生存意識(shí)，倡導(dǎo)生命第一的人本思想，做到我愛人人，人人愛我，做一個(gè)有愛心的人，有溫暖的人。具體做法有五個(gè)方面。一是宣傳好。學(xué)校通過(guò)安全宣傳欄、班級(jí)板報(bào)等，宣傳正確的安全觀、生活觀，與人為善、互助互樂(lè)的愛心觀，形成正面的宣傳效果。二是演練好。學(xué)校定期開展安全疏散演練、防震演練、警報(bào)警示教育等活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生的安全意識(shí)。三是關(guān)愛好。關(guān)愛好留守兒童，關(guān)愛好困難教師，關(guān)愛好后進(jìn)學(xué)生。四是教育好。即做好專題教育工作，主要有法制教育、交通教育、防溺水教育、防火教育等。五是協(xié)調(diào)好。協(xié)調(diào)好家庭、學(xué)校、社會(huì)之間關(guān)系，協(xié)調(diào)好教師值日、班子帶班、保衛(wèi)坐班的關(guān)系，職責(zé)明確，責(zé)任到人。

2. 綠色育美。講究人與自然的和諧統(tǒng)一。我校綠色育美重點(diǎn)突出人文特點(diǎn)與綠色布局的有機(jī)統(tǒng)一，自然景物與精神文化的有機(jī)統(tǒng)一。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是學(xué)校的文化宣傳設(shè)計(jì)體現(xiàn)“綠色”美，從學(xué)校校標(biāo)的設(shè)計(jì)到每個(gè)宣傳欄的設(shè)計(jì)與置放都認(rèn)真考慮色彩搭配的和諧美，如雷鋒像在花叢中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀襯在綠蔭下等。二是開啟綠色教育活動(dòng)。與鎮(zhèn)政府人武部合作，開展綠色軍營(yíng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既實(shí)施了綜合實(shí)踐活動(dòng)策略，又得到了綠色教育;開展每年秋季的“金色銀杏節(jié)”實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛;開展校園“綠色勞動(dòng)”教育，德育辦把每個(gè)衛(wèi)生區(qū)和班級(jí)衛(wèi)生區(qū)值日生都命名為“綠色衛(wèi)士”，佩戴“綠色衛(wèi)士”牌，讓學(xué)生時(shí)刻認(rèn)識(shí)到綠色對(duì)人的重要性。

3. 書香育美。在書香育美工作上，我校追求開放性、自覺性、有效性的統(tǒng)一。開放性即打造開放的閱讀空間，讓學(xué)生很容易得到閱讀，隨手可以拿到書籍，隨地可以展開閱讀。做到班班有圖書角，人人可看書，走廊有圖書角，處處可看書。

自覺性即提供學(xué)生自主閱讀的空間，學(xué)校建設(shè)專門的“啟賢書屋”和“啟賢走廊圖書角”，允許學(xué)生流動(dòng)看書，書可以停靠任何驛站。

有效性即定期按年段組織多種讀書活動(dòng)。舉辦讀后感競(jìng)賽，手抄名言名句競(jìng)賽，講故事比賽等，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，并每月評(píng)選優(yōu)秀閱讀者、優(yōu)秀讀書班集體活動(dòng)，提高閱讀學(xué)生人數(shù)，讓學(xué)生在“書香”中達(dá)到育人的目的。

學(xué)校通過(guò)組織師生閱讀團(tuán)隊(duì)來(lái)保障開放性、自覺性與有效性的有機(jī)結(jié)合，每個(gè)年段專門成立了“少先隊(duì)閱讀輔導(dǎo)志愿者中隊(duì)”，指定一名責(zé)任心強(qiáng)有閱讀情懷的教師作輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)閱讀中隊(duì)開展閱讀活動(dòng)，有效地落實(shí)書香育美的目標(biāo)。

4. 科研育美?？蒲杏乐荚谔嵘處熽?duì)伍的綜合素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)“啟賢育美”的目標(biāo)體系，教師是關(guān)鍵。打造一支強(qiáng)有力、能科研的教師隊(duì)伍才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)。為此，我校的實(shí)踐做法是：簡(jiǎn)約前行，完成七合一。

為了克服教師對(duì)科研的畏難心理，經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論研究，我校制定了校本教研模型，簡(jiǎn)稱“七合一”，即六個(gè)基本要求、一個(gè)提高要求。每位教師每年必須與另一個(gè)教師結(jié)對(duì)互助，即結(jié)一個(gè)對(duì)子;每年一節(jié)公開課;每年主評(píng)一節(jié)課;每學(xué)期讀一本書并寫一篇讀后感或反思;每周參加一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng);每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例或論文;每年必須輔導(dǎo)一個(gè)以上留守兒童或后進(jìn)生。一個(gè)提高要求是參加一個(gè)教研課題研究或一項(xiàng)縣級(jí)及以上教學(xué)比武活動(dòng)?！捌吆弦弧苯萄兴悸泛?jiǎn)約明了，在提高教師的綜合素養(yǎng)上頗見成效。

三、啟賢育美、四美育人的組織架構(gòu)

為了“啟賢育美”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更好地推進(jìn)“四美育人”，學(xué)校制定了明確的組織架構(gòu)的制度保證，不因人事的變動(dòng)而變化。

1. 思想統(tǒng)一，宣傳到位。讓每位教師都理解學(xué)校的“啟賢育美”內(nèi)涵，把教師的思想統(tǒng)一到學(xué)校的“啟賢”理念中來(lái)。

2. 領(lǐng)導(dǎo)到位，分工明確。學(xué)校“啟賢”內(nèi)涵發(fā)展校長(zhǎng)親自抓，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)實(shí)施組，具體落實(shí)工作。“四美育人”機(jī)制落實(shí)由各處室負(fù)責(zé)，明確責(zé)任目標(biāo)。德育辦負(fù)責(zé)綠色育美活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)書香育美活動(dòng)，教務(wù)處教研室負(fù)責(zé)科研育美活動(dòng)，保衛(wèi)科負(fù)責(zé)安全育美活動(dòng)，總務(wù)處提供四個(gè)育美活動(dòng)的物資保障。分管德育副校長(zhǎng)具體抓綠色育美和安全育美，分管教學(xué)副校長(zhǎng)具體抓書香育美和科研育美，校長(zhǎng)主抓實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地開展“四美育人”活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校有效的文化管理。

（作者單位：福建省政和縣鐵山中心小學(xué) 責(zé)任編輯：林彥 劉貞輝）