胡曉強

摘 ?要：重力場作用下，物體在豎直平面內(nèi)的圓周運動是較為典型的變速圓周運動，教師在分析解答此類問題時，往往憑自己“豐富”的教學經(jīng)驗將一些規(guī)律、結(jié)論“想當然”地強加給學生，而忽略了其本質(zhì)原理的分析。這種“想當然”的教學現(xiàn)象不易被教師和學生發(fā)現(xiàn)，帶來的危害卻是隱蔽而深遠的。

關(guān)鍵詞：圓周運動;想當然;釋疑

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2019）5-0056-4

重力場作用下，物體在豎直平面內(nèi)的圓周運動是較為典型的變速圓周運動，教師在分析此類問題時，往往憑自己“豐富”的教學經(jīng)驗將一些規(guī)律、結(jié)論“想當然”地強加給學生，而忽略了其本質(zhì)原理的分析。這種“想當然”的教學現(xiàn)象不易被教師和學生發(fā)現(xiàn)，帶來的危害卻是隱蔽而深遠的[1]。

1 ? ?脫離軌道內(nèi)側(cè)問題

案例1 ?如圖1，半徑為R的豎直圓形軌道固定不動，內(nèi)壁光滑，一可視為質(zhì)點的小球靜止在軌道最低點A處，現(xiàn)給小球一沿軌道切線方向的初速度v0 ，則v0滿足什么條件，才能使小球不脫離軌道？

5 ? ?結(jié)束語

重力場作用下物體在豎直平面內(nèi)的圓周運動是實際生活中較常見的運動形式，也是近幾年高考的熱點。不可否認，教師將自身豐富的學科認知傳授給學生是一種有效的方法，但同時我們應(yīng)當充分認識到學生學情的多樣性與復(fù)雜性，特別是在中學階段，教師不應(yīng)只憑自己所謂的經(jīng)驗“想當然”地將物理規(guī)律強加給學生，而應(yīng)關(guān)注學生的疑惑所在，針對性地將學生的疑難問題“逐點”進行重點強化突破，構(gòu)筑易錯點的防線。

參考文獻：

[1]李偉康.對重力作用下兩類軌道脫軌問題的對比研究[J].物理通報，2015（7）：56-59.

[2]吳勁松.利用“繩球模型”組題分析學生易錯原因[J].物理教學，2014，36（5）：69-71.

（欄目編輯 ? ?羅琬華）