喬婷

【摘 要】 文章闡述了高校文明校園建設(shè)的內(nèi)涵和意義，探析文明校園建設(shè)的實(shí)踐路徑：以制度建設(shè)強(qiáng)化基礎(chǔ)，夯實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，頂層設(shè)計(jì)促落實(shí)，目標(biāo)明確，責(zé)任細(xì)分;以德育建設(shè)促進(jìn)校園文明，緊抓德育培養(yǎng)，發(fā)掘身邊事跡樹立榜樣，營(yíng)造文明校園氛圍;以社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)社會(huì)服務(wù)，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)為樂，開展志愿服務(wù)，組織定點(diǎn)扶貧，共建和諧社會(huì)。

【關(guān)鍵詞】 高校;“三全育人”文明校園;實(shí)踐探索

一、高校文明校園建設(shè)的內(nèi)涵和意義

文明校園創(chuàng)建是豐富校園精神文明建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)豐富發(fā)展、助推學(xué)校內(nèi)涵提升的有力舉措，在“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）的理念下，文明校園創(chuàng)建的開展也是對(duì)高校立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的有力舉措。高校在文明校園創(chuàng)建的實(shí)踐探索可以從制度設(shè)計(jì)、緊抓德育、實(shí)踐教育、服務(wù)社會(huì)等方面展開，深入把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系，進(jìn)一步在高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2015年，教育部、中央文明辦頒布了《關(guān)于深入開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施意見》，從指導(dǎo)思想和基本原則、總體目標(biāo)和主要內(nèi)容、工作要求等三方面對(duì)高校及中小學(xué)提出了創(chuàng)建文明校園的指導(dǎo)意見。創(chuàng)建文明校園是促進(jìn)提升校園文化建設(shè)水平和軟實(shí)力的推動(dòng)力，依托“意見”指導(dǎo)思想，高校在創(chuàng)建文明校園方面開展積極探索和大膽實(shí)踐，從領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范、制度設(shè)定、 活動(dòng)保障、德育開展、 志愿服務(wù)等方面多方開展高校的文明校園創(chuàng)建的實(shí)踐探索。2018年5月，教育部發(fā)布《關(guān)于開展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的通知》提出“一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，切實(shí)提高工作親和力和針對(duì)性”。[1]創(chuàng)建文明校園是對(duì)教育部“三全育人”的貫徹落實(shí)，通過文明校園的創(chuàng)建使育人工作貫通于教育過程的全部體系。高校文明校園創(chuàng)建是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線開展的，其探索可以從制度設(shè)計(jì)、緊抓德育、實(shí)踐教育、服務(wù)社會(huì)等方面展開，深入把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系。

二、以制度建設(shè)強(qiáng)化基礎(chǔ)

1、夯實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

在創(chuàng)建文明校園方面，高校往往成立創(chuàng)建文明校園領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并依據(jù)工作責(zé)任分工明確，以西安醫(yī)學(xué)院為例，校黨政一把手任組長(zhǎng)，主管校領(lǐng)導(dǎo)任常務(wù)副組長(zhǎng)，下設(shè)創(chuàng)建辦公室，創(chuàng)建辦公室設(shè)在黨委宣傳部，同時(shí)成立五個(gè)專項(xiàng)工作組具體開展創(chuàng)建活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的夯實(shí)落地保障了文明校園創(chuàng)建在高校內(nèi)自上而下的重視。

2、頂層設(shè)計(jì)促落實(shí)

創(chuàng)建活動(dòng)需要有據(jù)可依，除了文明辦指定的測(cè)評(píng)指標(biāo)之外，高校還應(yīng)當(dāng)制定切實(shí)可行的指導(dǎo)文件，例如創(chuàng)建辦公室于年初制發(fā)《創(chuàng)建文明校園任務(wù)分解書》、《精神文明建設(shè)年度計(jì)劃》《精神文明建設(shè)考核辦法》《開展道德實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》以及《關(guān)于開展“文明班級(jí)、文明宿舍”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》《“最美教師”評(píng)選活動(dòng)實(shí)施方案》《文明食堂活動(dòng)實(shí)施方案》《關(guān)于表彰學(xué)生德育之星的活動(dòng)》等文件，全面部署每年度的精神文明創(chuàng)建工作，細(xì)化責(zé)任，促進(jìn)創(chuàng)建工作穩(wěn)步落實(shí)。

3、目標(biāo)明確，責(zé)任細(xì)分

文明校園創(chuàng)建需要在創(chuàng)建辦領(lǐng)導(dǎo)下，高校各單位自上而下的重視努力，創(chuàng)建辦公室應(yīng)當(dāng)起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，利用新媒體和即時(shí)通訊工具開展好工作。例如在溝通部署工作方面，以工作qq群的形式逐月發(fā)布《月度部門責(zé)任清單》，部署各部門、各院系創(chuàng)建任務(wù)，保證月月有責(zé)任，件件有著落，事事有回音。及時(shí)溝通工作中遇到的問題，群策群力，共同解決，全面、準(zhǔn)確地總結(jié)階段性創(chuàng)建成果，提出改進(jìn)意見。

三、以德育建設(shè)促進(jìn)校園文明

1、緊抓德育培養(yǎng)

高校立德樹人的根本任務(wù)，要求學(xué)校緊抓德育建設(shè)，從德育培養(yǎng)方案、道德實(shí)踐活動(dòng)開展等方面扎實(shí)推動(dòng)道德涵養(yǎng)。以西安醫(yī)學(xué)院為例，學(xué)校積極響應(yīng)陜西省委省政府開展的“厚德陜西”道德建設(shè)活動(dòng)，制定并下發(fā)了《西安醫(yī)學(xué)院關(guān)于開展“厚德陜西”道德實(shí)踐活動(dòng)的方案》，從立德、尚德、遵德、載德、潤(rùn)德、弘德六方面制定詳細(xì)措施提升師生文明程度，倡導(dǎo)校園文明風(fēng)尚，各院系、各部門開展了形式多樣、豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)“厚德陜西”。同時(shí)還開展了常抓不懈的“道德講堂”講座，以“道德講堂”為載體，以“身邊人講述身邊事、身邊事感動(dòng)身邊人”的形式，培育師生們的思想道德修養(yǎng)，營(yíng)造“崇德向善，積小善為大德”的文化環(huán)境，將道德涵養(yǎng)內(nèi)化于心，外化于行。

2、發(fā)掘身邊事跡樹立榜樣

榜樣的力量具有親和性和極強(qiáng)的引領(lǐng)力，在校園精神文明建設(shè)方面，高校積極挖掘身邊好人線索，講述身邊好人故事，宣傳好人事跡，弘揚(yáng)身邊好人精神，以發(fā)現(xiàn)美的眼光推選身邊好人，將道德模范精神銘記于心，外化于行。同時(shí)高校還可以同步線上線下，通過積極組織開展我推薦我評(píng)議“身邊好人”活動(dòng)，舉辦身邊好人事跡專欄、故事會(huì)、報(bào)告會(huì)、班會(huì)等活動(dòng)，拍攝制作好人故事的小視頻，全方位、多層次宣傳道德模范、學(xué)習(xí)道德模范，讓道德模范精神成為引領(lǐng)學(xué)校思想道德建設(shè)的標(biāo)志，營(yíng)造了見賢思齊、風(fēng)清氣正的校園氛圍。

3、營(yíng)造文明校園氛圍

新時(shí)代文明校園的創(chuàng)建應(yīng)當(dāng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)為抓手。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)大學(xué)生積極向上、構(gòu)建和諧文明社會(huì)的指引，對(duì)于精神文明建設(shè)而言，社會(huì)主義核心價(jià)值觀常在身邊是應(yīng)有之義。高?？梢酝ㄟ^在校園醒目位置以及教室、活動(dòng)室、禮堂、樓道設(shè)置多處社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳牌、編寫社會(huì)主義核心價(jià)值觀校本教材、開展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班隊(duì)會(huì)、演講、講故事、征文比賽活動(dòng)等形式，通過豐富的校園活動(dòng)多措并舉，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入眼入心入腦。

四、以社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)社會(huì)服務(wù)

1、倡導(dǎo)奉獻(xiàn)為樂，開展志愿服務(wù)

高尚的奉獻(xiàn)精神是志愿活動(dòng)的內(nèi)涵，也是對(duì)學(xué)生實(shí)踐教育的一項(xiàng)有益活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生提升道德素養(yǎng)、德才兼?zhèn)渲陵P(guān)重要。推動(dòng)文明校園建設(shè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將志愿服務(wù)作為學(xué)生培育的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。高校通過走訪敬老院、支教、關(guān)懷留守兒童等方式開展志愿活動(dòng)，在促進(jìn)精神文明建設(shè)方面，高?？梢灾贫鞔_的志愿服務(wù)管理制度，規(guī)范志愿活動(dòng)有據(jù)可依。例如規(guī)定志愿者定期按季度按院系開展醫(yī)院導(dǎo)診志愿服務(wù)，敬老院、兒童福利院志愿服務(wù)，學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)志愿活動(dòng)條理化、有序化，也避免了志愿活動(dòng)流于表面及同質(zhì)化嚴(yán)重的問題。部分高校常于暑假組織學(xué)校志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)會(huì)走入農(nóng)村，走入基層，送醫(yī)下鄉(xiāng)，扶智扶志，為群眾宣傳健康知識(shí)，及時(shí)記錄歸檔，成為經(jīng)驗(yàn)材料，便于后續(xù)活動(dòng)參照查漏補(bǔ)缺，并改進(jìn)創(chuàng)新。作為社會(huì)實(shí)踐的第二課堂，志愿服務(wù)活動(dòng)可以展示高校師生精神風(fēng)貌，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在社會(huì)課堂中增長(zhǎng)見識(shí)、鍛煉自我，既為社會(huì)的文明進(jìn)步做貢獻(xiàn)，又是對(duì)學(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)的充分展示和有效積累。

2、組織定點(diǎn)扶貧，共建和諧社會(huì)

文明校園創(chuàng)建的一個(gè)重要指標(biāo)是結(jié)對(duì)幫建美麗鄉(xiāng)村，文明家園。這是高校履行社會(huì)責(zé)任，助推社會(huì)發(fā)展的要求。根據(jù)要求，高校定點(diǎn)扶貧可以集中優(yōu)勢(shì)資源，調(diào)動(dòng)多方力量，充分發(fā)揮校內(nèi)專家教授的積極性和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持按照“讓農(nóng)民得實(shí)惠”的工作思路，圍繞“教育文化扶貧”主題，不斷將幫扶工作推向深入。按照扶貧點(diǎn)特色扶貧先扶智，例如開展了農(nóng)民工培訓(xùn)、月嫂培訓(xùn)、中藥材種植培訓(xùn)等工作;開展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合智慧幫扶手段，幫助鄉(xiāng)村建立農(nóng)家書屋，捐贈(zèng)圖書、電腦，便于村民學(xué)習(xí)和了解國(guó)內(nèi)外知識(shí)，幫助建設(shè)“文明一條街”，印制社會(huì)主義核心價(jià)值觀、公民道德公約等宣傳展板和橫幅，提高鄉(xiāng)村文明程度，幫扶活動(dòng)滿足了農(nóng)村文化需要，豐富了農(nóng)民精神生活，也推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。

文明校園創(chuàng)建活動(dòng)是在“三全育人”理念下高校對(duì)育人內(nèi)涵的延伸、育人實(shí)踐的豐富，文明校園創(chuàng)建不應(yīng)當(dāng)僅考慮到學(xué)校榮譽(yù)，或是囿于教育部要求的被迫之舉，而應(yīng)當(dāng)成為高校自覺自發(fā)探索立德樹人實(shí)踐的有益之舉，高校推動(dòng)文明校園的創(chuàng)建，應(yīng)當(dāng)從制度、活動(dòng)、德育、社會(huì)實(shí)踐等方面扎實(shí)展開，通過創(chuàng)建活動(dòng)完成育人過程。

【注 釋】

[1] 教育部辦公廳關(guān)于公布首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位名單的通知[Z].2018.

【參考文獻(xiàn)】

[1] 教育部，中央文明辦關(guān)于深入開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施意見[Z].2015.

[2] 教育部辦公廳關(guān)于公布首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位名單的通知[Z].2018.

【作者簡(jiǎn)介】

喬 婷（1989—）女，西安醫(yī)學(xué)院助教，西安醫(yī)學(xué)院黨委宣傳部干事，研究生學(xué)歷，研究方向：思想政治教育、文化傳播.