楊小青

摘 要：在信息時(shí)代高速發(fā)展的背景下，在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，電腦的作用、功能也得到了進(jìn)一步突顯。對(duì)此，為了將其優(yōu)勢(shì)作用充分發(fā)揮出來，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)重視、優(yōu)化電腦設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的合理安排，結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)來對(duì)電腦設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、方法做出恰當(dāng)調(diào)整，以此來促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生電腦應(yīng)用與創(chuàng)新能力的全面提升。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì) 電腦設(shè)計(jì) 教學(xué)策略

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技高速發(fā)展的背景下，先進(jìn)、時(shí)尚的電腦圖形技術(shù)也獲得了人們的廣泛青睞，相比于傳統(tǒng)的人工繪制，其擁有快捷、便利等較為顯著的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，獲得了諸多設(shè)計(jì)師的青睞和認(rèn)可。對(duì)此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，使其能夠充分滿足時(shí)代快速發(fā)展提出的各項(xiàng)要求，教師應(yīng)選用更新穎、科學(xué)的策略方法來開展電腦設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

一、加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教育

電腦設(shè)計(jì)作為一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的課程，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的高低對(duì)其今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，以及就業(yè)發(fā)展都會(huì)有直接的影響。對(duì)此，為了避免學(xué)生陷入到只懂得理論而無法拿出像樣作品的狀態(tài)，其教師在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)充分重視電腦設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的靈活設(shè)計(jì)[1]。具體來講，應(yīng)盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造參加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能能夠獲得鍛煉、鞏固的平臺(tái)。為此，應(yīng)適當(dāng)加大校企合作力度，定期安排一些學(xué)生到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，使其能夠接觸到真正的設(shè)計(jì)任務(wù)，不斷更新其設(shè)計(jì)理念，積累更豐富的職業(yè)技能。同時(shí)，還要加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流。如，不定期地舉辦設(shè)計(jì)大賽，由企業(yè)結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展需求呈現(xiàn)出的規(guī)律、特點(diǎn)來指定其設(shè)計(jì)題目。這樣既可以為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，企業(yè)也能夠根據(jù)學(xué)生在作品創(chuàng)作中的出色表現(xiàn)，與學(xué)生簽訂就業(yè)合同，使其能夠?yàn)槠髽I(yè)的未來發(fā)展提供有力支持?？傊褪且M可能多地為學(xué)生提供接觸實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、重視手工造型訓(xùn)練

電腦設(shè)計(jì)雖然為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了極大便捷，但手工繪制的很多優(yōu)勢(shì)都是其無法替代的。設(shè)計(jì)最重視、講究的就是靈感與創(chuàng)意，其實(shí)很多創(chuàng)意在產(chǎn)生之初都不是非常清晰的。而通過手工繪制，則可以將這種模糊性、不確定性逐漸呈現(xiàn)出來。但在電腦設(shè)計(jì)中，手工這一環(huán)節(jié)則會(huì)被直接忽略，不僅不利于學(xué)生靈感、創(chuàng)意的呈現(xiàn)，也會(huì)給學(xué)生良好藝術(shù)思維的形成發(fā)展帶來諸多不利影響。對(duì)此，在電腦設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)手工設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)給予足夠重視，通過完善手工造型訓(xùn)練來促進(jìn)學(xué)生電腦設(shè)計(jì)水平的不斷提升[2]。為此，在教學(xué)的最初時(shí)期，教師還是應(yīng)該通過加強(qiáng)手工造型訓(xùn)練來為學(xué)生良好藝術(shù)設(shè)計(jì)思維的形成發(fā)展提供有力支持。

三、更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

教育理念、教學(xué)方法的落后、單一等都會(huì)給電腦設(shè)計(jì)教學(xué)效果與效率的進(jìn)一步提升帶來諸多阻礙。對(duì)此，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，應(yīng)始終堅(jiān)持以生為本的原則，并重視自身主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮，在實(shí)際授課中，重視、增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)交流，促進(jìn)全班學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞學(xué)生不同階段的認(rèn)知發(fā)展需求來進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的個(gè)性需求做出深入了解。基于此，通過對(duì)自身教育理念、模式的不斷更新來充分滿足學(xué)生各階段的認(rèn)知發(fā)展需求，也只有這樣才有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)性的全面激發(fā)，才能夠?qū)W(xué)生各方面的潛能優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，才能夠使其各階段的知識(shí)積累、個(gè)性發(fā)展需求得到充分滿足。同時(shí)，結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)，教師還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法等做出適當(dāng)調(diào)整[3]。

四、構(gòu)建完善的多元化師資培訓(xùn)機(jī)制

為了促進(jìn)電腦設(shè)計(jì)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升，除了教學(xué)方法的更新，以及加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉之外，還要重視具有良好師德，且能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教育規(guī)律特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確把握、擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及專業(yè)素質(zhì)、文化修養(yǎng)較高的師資隊(duì)伍的建立，也只有建立這種“雙師型”的師資隊(duì)伍，才有助于推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育改革，才能夠?yàn)楦咚刭|(zhì)人才培養(yǎng)提供有力保障。為此，各院校應(yīng)構(gòu)建出完善的“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制，每學(xué)期定期組織全體專業(yè)教師到企業(yè)去開展各項(xiàng)調(diào)研工作，加強(qiáng)頂崗實(shí)踐，以此來實(shí)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)階段對(duì)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)人才綜合素質(zhì)提出的各項(xiàng)要求，以及畢業(yè)生設(shè)計(jì)能力要求上存在變化的全面了解;同時(shí)，還可以積極聘請(qǐng)一些企業(yè)的專業(yè)設(shè)計(jì)人員來院校擔(dān)任專業(yè)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，并與院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師一起研討出科學(xué)、完善且適合的電腦設(shè)計(jì)教學(xué)、人才培養(yǎng)方案。此外，還可以邀請(qǐng)一些知名設(shè)計(jì)公司的負(fù)責(zé)人、設(shè)計(jì)師來到院校開展講座，或者是學(xué)術(shù)交流，以此來確保廣大師生能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)當(dāng)前最新穎、最前沿的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確把握，引導(dǎo)師生不斷更新自身設(shè)計(jì)理念。

綜上所述，廣大藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師在組織學(xué)生開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，通過重視、優(yōu)化電腦設(shè)計(jì)教學(xué)，既可以幫助學(xué)生真正從傳統(tǒng)繁雜的勞動(dòng)過程中得到解放，基于新穎、先進(jìn)且多樣化的電腦圖形技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各種圖形、圖像與文字等信息數(shù)據(jù)的快速、有效處理。因此，為了呈現(xiàn)出更獨(dú)特的創(chuàng)意，呈現(xiàn)出更理想的藝術(shù)設(shè)計(jì)成果，教師應(yīng)從不同角度來加強(qiáng)對(duì)電腦設(shè)計(jì)教學(xué)的研究分析。

參考文獻(xiàn)

[1]王茵.關(guān)于電腦藝術(shù)專業(yè)授課方式的探討——以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)手繪效果圖表現(xiàn)技法課程為例[J].美與時(shí)代（上），2013（11）：51—52.

[2]羅冬梅.電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)施——以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例[J].科技視界，2013（32）：267—268.

[3]高海東.淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)電腦輔助設(shè)計(jì)教學(xué)——以南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院陽光學(xué)院為例[J].美術(shù)大觀，2013（01）：163.