陸芳

摘要：德育教育在是小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在小學(xué)德育中，感恩教育的實(shí)施具有非常突出的價(jià)值，科學(xué)合理地實(shí)施感恩教育，對(duì)德育教育水平的提高意義重大，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成

，實(shí)現(xiàn)感恩教育的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;感恩教育;策略

懂得感恩是我國的傳統(tǒng)美德，對(duì)小學(xué)生的德育，加強(qiáng)感恩教育引導(dǎo)是十分必要的?；谖覈鐣?huì)發(fā)展的實(shí)際情況，家庭教育常常會(huì)過多地滿足學(xué)生的各種需要，導(dǎo)致學(xué)生自我意識(shí)、知足意識(shí)缺失。德育教師有責(zé)任在課程教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，將感恩教育融入課程教學(xué)中，使學(xué)生能快樂地成長。

1感恩教育在德育教育中的價(jià)值

一是感恩教育影響著教師隊(duì)伍的教學(xué)綜合素養(yǎng)。師者所以傳道授業(yè)解惑也，教師的一言一行無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師隊(duì)伍的德育觀、世界觀及價(jià)值觀決定著其自身的言行，在與外界的交往、處世中呈現(xiàn)出來，并在教育過程中直接影響著其對(duì)學(xué)生的教育理念和價(jià)值引導(dǎo)。所以，感恩教育對(duì)于提高教師德育教育內(nèi)涵和能力有著重要影響。

二是感恩教育影響著家庭教育的思想與方法。家庭是孩子生活的地方也是第二教育課堂，父母世界觀、價(jià)值觀及教育理念對(duì)孩子的教育及健康成長有著重要的影響。所以，在全社會(huì)營造出濃厚的德育教育環(huán)境對(duì)于提高普通民眾思想道德素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)國家文化強(qiáng)國和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的強(qiáng)大進(jìn)步是一項(xiàng)具有重大意義的工作。

三是感恩教育影響著小學(xué)生的成長和受教育環(huán)境，影響著學(xué)生的健康成長成才。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，小學(xué)生能否接受正確的德育與感恩教育不僅影響著其個(gè)人一生的發(fā)展，更是關(guān)乎家庭幸福和國家強(qiáng)盛的根基所在，所以，學(xué)生的感恩教育是一項(xiàng)需要長期重視的教育事業(yè)。

2感恩教育的實(shí)施策略分析

2.1以課堂教學(xué)為突破口

作為德育教育中的重要組成部分，感恩教育的開展并不只是思想品德教師的工作，而是需要所有教育工作者的共同努力。因此，可以以課堂教學(xué)為突破口，將感恩教育滲透于各課堂教學(xué)之中，教師們要善于把握各種教學(xué)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)恩情。如，在語文教材中，有一些教材就反映了母愛或者父愛的偉大，文章中的內(nèi)容表達(dá)了母親度孩子的無私付出，例如《媽媽的賬單》這篇文章便是如此。那么在教學(xué)過程中，教師可以通過這篇文章來引導(dǎo)學(xué)生回歸自己的日常生活，去思考父母在生活中是如何愛自己的？你們可以從哪些事情上感覺到？通過這個(gè)問題，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母之恩的認(rèn)識(shí)。例如：學(xué)生說自己有一次晚上感冒發(fā)燒，爸爸媽媽非常著急，連忙抱著自己去附近的診所求醫(yī)。當(dāng)時(shí)晚上下起了滂沱大雨，而家里沒有小汽車，只能夠騎著電瓶車淋在雨中，爸媽當(dāng)時(shí)的衣服都濕透了，只有自己被保護(hù)得好好的，沒有被雨水淋濕……當(dāng)學(xué)生都分享了自己的故事之后，教師可以順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生去感恩，讓學(xué)生說說自己應(yīng)該如果去回報(bào)父母呢？這個(gè)問題一經(jīng)提出，有的學(xué)生說可以為父母做些力所能及的小事，比如洗碗、拖地。有的學(xué)生說自己要好好讀書，讀好書就是對(duì)父母最好的回報(bào)。通過這一系列的引導(dǎo)，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的恩情，更讓他們產(chǎn)生感恩的意識(shí)與心理。

2.2合理布置相應(yīng)的感恩教學(xué)任務(wù)

感恩教育應(yīng)當(dāng)融入至學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活各個(gè)環(huán)節(jié)。如果營造情感分為，幫助學(xué)生樹立感恩意識(shí)屬于學(xué)習(xí)層面的感恩教育，則布置相應(yīng)的感恩教學(xué)任務(wù)要更多地傾向于生活領(lǐng)域。很多情況下，學(xué)生確實(shí)接受了感恩教育，腦海中也確實(shí)掌握了感恩的知識(shí)內(nèi)容，了解到了感恩的內(nèi)涵，但是至于如何將感恩教育付諸在實(shí)際行動(dòng)中，往往缺少相應(yīng)的引導(dǎo)。為了更好地讓學(xué)生報(bào)恩，教師布置相應(yīng)的任務(wù)，可以更好地幫助學(xué)生報(bào)恩。比如，在進(jìn)行了感恩教育之后，布置一次名為“幫爸爸媽媽洗一次腳”的任務(wù)，讓學(xué)生回到家中能夠自愿的、主動(dòng)的幫自己的爸爸媽媽洗一次腳，實(shí)現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的報(bào)恩。

2.3舉辦感恩活動(dòng)，提升學(xué)生的感恩實(shí)踐能力

在給學(xué)生們培養(yǎng)好感恩意識(shí)后，小學(xué)德育教師可以給學(xué)生們開展感恩教育活動(dòng)，以班級(jí)為單位開展感恩的主體活動(dòng)。在小學(xué)德育教師的主持工作下引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行溝通交流，為自己的同學(xué)們講解自己的身邊所發(fā)生的真實(shí)事件，在教師的幫助下發(fā)表自己的見解，進(jìn)行感恩思想的感悟總結(jié)。小學(xué)德育教師還可以針對(duì)不同年齡和不同家庭背景的小學(xué)生進(jìn)行適合他們的感恩教育指導(dǎo)。

3結(jié)語

在小學(xué)德育中滲透感恩教育，能夠幫助學(xué)生建立正確的情感價(jià)值取向，讓學(xué)生在對(duì)感恩有深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，健全個(gè)人人格、提升思想品質(zhì)。感恩教育是一項(xiàng)長期的工作，教師需要加強(qiáng)教學(xué)研究與實(shí)踐論證，充分發(fā)揮感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值。