牟國華

【摘要】道德與法治課是一門時(shí)效性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中必須緊跟時(shí)代步伐，大膽探索教學(xué)新路子，新方法，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。故本文適應(yīng)新的教育形勢，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，從而更好地促使知識、能力、情感三維目標(biāo)的達(dá)成，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)中起到很好的指引作用。

【關(guān)鍵詞】道德與法治 時(shí)政 激發(fā)興趣 有效途徑

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0069-02

一、時(shí)政選材要有針對性

時(shí)政內(nèi)容廣泛，政治、經(jīng)濟(jì)、文體、科技等無所不有，我們必須把握時(shí)政是為道德與法治課教學(xué)服務(wù)這一原則，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)政素材，從而使道德與法治課教學(xué)深入淺出，生動有趣、引人入勝。為了使引入的時(shí)政事例具有針對性，教師要注意廣泛選材，電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)都是選材的常用信息渠道，要注意精挑細(xì)選、歸類存檔。一般來說這些材料最好是學(xué)生熟知的，別總搞獨(dú)家報(bào)道。獨(dú)家報(bào)道雖可以引一時(shí)之趣，卻會使學(xué)生感覺到距離千里。因此可以從新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、經(jīng)濟(jì)半小時(shí)、生活等學(xué)生熟悉的材料中選擇。學(xué)生會產(chǎn)生“道德與法治課和我們的生活聯(lián)系太密切了！”的感慨，使學(xué)生體會到道德與法治課對生活的指導(dǎo)性，由此激發(fā)學(xué)生探索精神和求知欲，并培養(yǎng)了良好興趣下的自主學(xué)習(xí)精神，這比傳授知識本身具有更大的意義。

選取素材切忌所選事件與所講內(nèi)容不密切，硬往上套，這會給人一種強(qiáng)扭在一起的感覺；再者就是幾個(gè)課題同用一個(gè)事件，翻來覆去，讓人生膩。

二、時(shí)政運(yùn)用要選擇好的方式方法

時(shí)政內(nèi)容的運(yùn)用要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際等情況，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，在時(shí)政分析中得到啟示，加深對課本上有關(guān)理論的理解，提高學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。

1.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

投影、電視、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用以其簡捷、形象直觀的特點(diǎn)給道德與法治課的教學(xué)注入了新的活力。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，再現(xiàn)時(shí)政事件，通過形象、生動的描述，跨越時(shí)空的深沉思考，避免了單靠課本的平敘直述和空洞的說教，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從各種新聞媒體中選擇時(shí)政材料，日積月累對教學(xué)幫助很大。但在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段中切忌過多過濫，要主次分明。

2.采用多種形式

（1）時(shí)政快訊

道德與法治課不僅要重視課內(nèi)所學(xué)，還要不斷開闊學(xué)生視野。為此可設(shè)置“時(shí)政快訊”欄目。在課堂教學(xué)中，前5分鐘進(jìn)行“新聞播報(bào)”，由班中學(xué)生以同桌為小組輪流搜集材料并進(jìn)行播報(bào)。其他同學(xué)進(jìn)行知識點(diǎn)評，用所學(xué)知識對時(shí)政新聞進(jìn)行分析，教師予以總結(jié)。這樣無形中增加了學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論的目的性和趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問題的能力。時(shí)政快訊活躍了課堂氣氛，開闊了學(xué)生視野，使學(xué)生樹立了“家事、國事、天下事、事事關(guān)心”的思想。

（2）自由論壇

我們常說要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，但在具體的操作中，由于課時(shí)所限、教學(xué)內(nèi)容多的原因，真正讓學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會并不多。因此，可利用課外興趣小組活動時(shí)間組織“自由論壇”欄目。在這個(gè)自由的空間里，學(xué)生就某個(gè)時(shí)政問題暢所欲言，或辯論、或演說、或私語，每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會。論題的確立、會場的組織都是學(xué)生，教師是配角。討論過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，合理評價(jià)他人的觀點(diǎn)，幫助他們提高認(rèn)識水平和能力。

（3）道德與法治論文

課后布置學(xué)生寫道德與法治小論文，非常有利于提高學(xué)生觀察和分析問題的能力。但教師一定要注意精心準(zhǔn)備，選定主題、提出要求、把握中心、緊扣重點(diǎn)、認(rèn)真講評。

（4）熱點(diǎn)專題

由于七年級、八年級的學(xué)生知識面相對狹窄、零散，知識接受效果稍差，所以到九年級下學(xué)期再開設(shè)熱點(diǎn)專題課。針對一年中重大的國際國內(nèi)熱點(diǎn)問題，聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行綜合分析，使學(xué)生的綜合能力得到提升，提高了復(fù)習(xí)效率。

三、時(shí)政教學(xué)要做好歸納和總結(jié)

許多教師在結(jié)合時(shí)政教學(xué)中往往忽視這一點(diǎn)，時(shí)政事件提出來了，也進(jìn)行了討論，就草草結(jié)束，或者是認(rèn)為學(xué)生明白了不需要再畫蛇添足，或者是講完理論然后提出實(shí)例，就算印證了所講理論，這些做法都有些不妥。教師應(yīng)該用簡潔的且具感染力的幾句話作一總結(jié)，點(diǎn)明所引用時(shí)政事例與課本有關(guān)理論知識的聯(lián)系，學(xué)生的印象肯定會更加深刻，教師做到這一點(diǎn)并不困難，但在教學(xué)中忽略者卻不在少數(shù)。

結(jié)合時(shí)政進(jìn)行教學(xué)，做到兩者的有機(jī)結(jié)合，這樣就更加突出了道德與法治課的時(shí)代性，真正能夠達(dá)到學(xué)以致用、知以導(dǎo)行的目的。實(shí)踐證明，在教學(xué)中引用時(shí)政教育，積極采取多種有效形式促進(jìn)學(xué)生能力形成，是提高道德與法治課實(shí)效、完成道德與法治課素質(zhì)教育目標(biāo)的有效途徑。