姚金元

【摘要】體育作為初中教學(xué)體系內(nèi)的主要科目，對于學(xué)生有效掌握體育技能、強健體魄等具有較為重要的促進意義，體育教師要全面認識到體育學(xué)科對于中學(xué)生健康全面發(fā)展的重要作用，積極在新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，不斷改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生較好的學(xué)習(xí)和掌握體育知識技能。本文將就新教學(xué)理念支撐下的體育課堂有效教學(xué)策略進行研究。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中體育 教學(xué)研究 策略

【課題】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題《新課程理念下初中體育教學(xué)策略的研究》[課題立項號：GS（2018）GHB1642]的研究成果。

【中圖分類號】G633.96 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0221-01

隨著新課改的不斷推行，體育課堂教學(xué)效能有了顯著的提升，中學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，這自然令我們欣喜，但我也要看到體育課堂教學(xué)中存在的各種突出問題，還需要體育教師進行長期的摸索和實踐，以全面改進體育課堂教學(xué)，促進課堂教學(xué)效率取得持續(xù)的提升。本文將分三點就體育課堂的有效教學(xué)策略進行闡述。

一、合作化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生討論起來

合作化學(xué)習(xí)一直是新課改所強調(diào)的，良好的合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)熱情和探索積極性，引導(dǎo)學(xué)生在討論問題中學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識技能，自然有助于教學(xué)效率的提高。因此，體育教師要積極在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)模式，不斷提升體育課堂的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)籃球有關(guān)知識時，體育教師可以開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一起討論問題、解決問題。首先，體育教師可以根據(jù)班級學(xué)生的個性特點、基本體育知識儲備、學(xué)習(xí)能力等，將學(xué)生分成幾個實力相對均衡的合作探究小組，為小組合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其次，體育教師可以為小組的探究布置具體的任務(wù)，如：①籃球投籃應(yīng)注意什么事項？②雙手胸前傳接球具體步驟是什么？③藍球運球有哪幾種方法等等，引導(dǎo)學(xué)生對以上的問題進行全面的思索，把握好教師的問題設(shè)置目的，并帶著問題走進對籃球相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)。再次，體育教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，對以上的內(nèi)容進行全面的研究和討論，鼓勵學(xué)生在討論中大膽的發(fā)言，積極的表現(xiàn)自我，不斷的為問題的解決獻言獻策，而教師要做好幫扶和課堂秩序的維護工作，確保合作學(xué)習(xí)能較為順暢的開展。最后，體育教師要帶領(lǐng)學(xué)生對探究成果進行全面的總結(jié)和反思，查漏補缺，大幅度提升課堂的教學(xué)效率。

二、多樣化教法，讓學(xué)生活躍起來

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方法單一、固化，學(xué)生的積極性和主動性不夠高，而新教學(xué)理念則強調(diào)要積極運用多樣化的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂活躍起來，促進教學(xué)效率的提升。

例如，在學(xué)習(xí)足球有關(guān)知識技能時，體育教師可以采用多媒體+任務(wù)教學(xué)法實施教學(xué)，提升課堂的趣味性，讓學(xué)生活躍起來。首先，體育教師可以利用多媒體圖片對足球的起源、產(chǎn)生、發(fā)展、鍛煉價值等理論性的東西進行展示講解，讓學(xué)生在精美的圖片展示中激發(fā)學(xué)習(xí)好奇心，對足球有一個基本的認知與理解。其次，體育教師可以PPT課件對具體的足球技能進行精細化的講解，如對腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)、運球技能等內(nèi)容進行全面分析，引導(dǎo)學(xué)生理解好這些技術(shù)的動作規(guī)范、具體步驟，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，體育教師可以利用形象化的微課視頻對某一具體知識點進行全面的拆分講解，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽講一邊跟著微課視頻進行動作練習(xí)，讓學(xué)生在這樣趣味性的講解中有效掌握這些足球技能，提升他們的體育綜合素養(yǎng)，促進教學(xué)效率的有效提升。

三、多元化評價，讓學(xué)生參與進來

教學(xué)評價是初中體育教學(xué)的一個主要組成環(huán)節(jié)，多元化多主體的教學(xué)評價可以大幅度提升教學(xué)評價的科學(xué)合理性，不斷激發(fā)學(xué)生在體育課堂的參與熱情，有利于學(xué)生進行有針對性的查漏補缺，自然有助于鞏固學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果。因此，體育教師要提升對多元化教學(xué)評價的重視程度，積極在授課完畢后進行多元化的教學(xué)評價。

例如，在學(xué)習(xí)了足球的腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)后，體育教師可以組織大家開展多元化多主體的教學(xué)評價。首先，體育教師可以讓班級中的學(xué)生輪流說一下自己在課堂的表現(xiàn)，如學(xué)生張某稱，其對于腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)的動作要領(lǐng)、基本步驟、注意事項等有了較為全面的了解，但在具體的實踐中存在動作僵硬、肢體不協(xié)調(diào)的情況，需要改進。其次，體育教師可以讓學(xué)生兩人一組隨機搭配進行互相評價，最后體育教師要進行總結(jié)性評價。通過這樣的評價，讓學(xué)生充分的參與進來了，有助于教學(xué)效率的提升。

綜上所述，體育學(xué)科的重要性自然不言而喻，體育教師要對此有深刻的認識，積極改進體育課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新教法和學(xué)法，組織合作化學(xué)習(xí)、運用多樣化教法、開展多元化評價，激發(fā)學(xué)生在課堂的主觀能動性，全面挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，促進課堂教學(xué)朝著好的方向發(fā)展和前進，為中學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]何小鵬.初中體育課堂有效教學(xué)策略的探究[J].當(dāng)代體育科技，2018（33）.

[2]董晨偉.初中體育課堂有效教學(xué)策略研究[D].陜西師范大學(xué)，2018.