李鳳剛

【摘要】體育教學能增強學生體質、培養(yǎng)競爭意識、陶冶情操，在小學生的學習生活中有重要的作用，傳統(tǒng)的體育教學忽略了課堂的趣味性，枯燥的教學內容無法激發(fā)學生參與的熱情。本文探討體育游戲在體育課中的作用，體育游戲在體育課中的實施，以期提高體育教學質量，促進體育事業(yè)的發(fā)展。

【關鍵詞】體育游戲 體育教學 教育性 競爭性

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0234-02

體育課促進小學生的生長發(fā)育、消除大腦疲勞、培養(yǎng)良好的心理品質，對提高學生的身體素質起到重要作用。目前大多數家長重視文化課的學習，忽略了體育課的重要性，傳統(tǒng)的體育課中跑步、跳繩、仰臥起坐等訓練項目比較單一、枯燥，無法激發(fā)學生對體育課的興趣。我在多年的小學體育教學實踐中，不斷探索，將體育游戲應用于體育課堂教學中，起到良好的效果。

一、體育游戲在小學體育課中的作用

1.體育游戲提高學生的積極性。

游戲是孩子喜聞樂見的活動方式，體育課中融入體育游戲，讓學生參與其中，發(fā)揮學生的主體地位，使他們體驗成功的快樂。游戲模式充分調動學生參與的積極性，學生動腦筋解決困難，完成游戲，在這個過程中鍛煉運動能力，增強體質。

2.體育游戲具有教育性。

體育游戲具有趣味性、競技性的特點，內容豐富，形式多樣，深受學生的喜愛，既是進行小學體育教學的手段，也是重要的教學內容。通過在小學體育課堂上加入體育游戲，通過教師的指導和訓練，可鍛煉小學生的運動技能，使神經和肌肉協(xié)調發(fā)展，從而提高學生的靈活性，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、反應能力。游戲本身表面是娛樂的，但在過程中會潛移默化的影響學生的身心，在游戲的過程中，往往需要同學間的合作，還要遵守一定的游戲規(guī)則，有效地培養(yǎng)學生間的合作意識，鍛煉小學生的紀律性，組織性，增強了他們的規(guī)則意識。

3.體育游戲具有競爭性。

體育游戲在體育活動的基礎上進一步發(fā)展，它有別于基本的體育活動，競爭性是其一大特點。這一特點，也適合孩子爭強好勝的天性，使學生樂此不疲地參與到游戲中，在比賽中贏得對手，獲得愉悅的體驗，在這一過程中，鍛煉了學生的競爭能力、團隊精神及協(xié)作精神。

競技類的體育游戲會在最大限度上激發(fā)小學生的潛能，發(fā)揮先天優(yōu)勢培養(yǎng)后天優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)小學生榮譽感、競爭進取精神、團結互助和勇敢果斷機智靈敏的優(yōu)良品質。

二、體育游戲在教學中的運用

1.體育游戲的運用，應結合教學內容及對象。

低年級的學生的游戲，注重趣味性和科學性。低年級的游戲，可以聯(lián)系動畫片中的角色來設置有一定的情境，注重動作的操練、隊形的變換，還可以添加兒歌和童謠，寓教于樂，活動的設置，同時要體現(xiàn)體育游戲的特色，保證體育課中跑、跳、躲閃等基本動作的訓練，游戲中可使用皮球、鐵環(huán)、跳繩等道具，不使體育課流于形式。

中高年級學生的體育游戲，要充分考慮體育課的訓練任務，根據教學目標來設定，盡量凸顯合作性、競爭性、技巧性。如果是技術靜力性為主的內容，可以設計賽跑、跳躍為主的游戲，游戲要新穎，提高學生參與的積極性。

總之，體育教學中選擇適合恰當的體育游戲，注重以人為本，在這個階段的小學生，身體機能器官在生長過程中，運動的強度不宜過大，比如運動的時間不應該過于太長。如果超出了他們的身體負荷，就會造成他們身體機能的損傷，從而消減了體育游戲這個教學方法的實效價值。在教學過程中教師要靈活的運用并及時調整游戲內容，只有這樣才能建立起高效的課堂，顯現(xiàn)出體育游戲教育實踐的價值。

2.體育游戲的運用，要根據環(huán)境和條件進行改變。

在不同的教學設施與環(huán)境下，所運用的體育游戲也不同。教師設置游戲，要充分考慮所處的環(huán)境以及能夠運用到的體育器材，設計適合的體育游戲，達到促進學生智力發(fā)展，提高學生體育技能的目標。

3.體育游戲的實施過程中，一定要注意安全性。

體育游戲的實施過程中，要從以下兩個方面注意安全：

一要注意適度運動。小學生好勝心強，對體育的運動追求刺激性，有些時候為了取得勝利會進行超出自身身體承受強度的運動，以此來滿足自己的虛榮心。小學生身體正處于生長的階段，運動的強度要適宜。

二是要注重運動的技巧性。技巧性是需要練習的，不能夠一蹴而就，追求所謂的效果。教師在教學過程中，應該對學生普及體育安全知識，講解體育運動的要領、方法與技巧，督促學生的體育行為，科學的鍛煉對于每一個學生都是十分重要的，只有掌握了必要的自我保護的能力，才可以獲得更好的體育游戲的體驗效果。

結語

體育游戲在體育教學活動中有著不可忽視的作用，小學體育教師在創(chuàng)設游戲的過程中，要充分考慮到如何利用游戲促進學生體育素質的提高，切勿使教學流于形式，并在教學中不斷地改進，設計出更好的體育游戲，推動新課改的深入進展，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]蓋小峰.體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].美育與體育，2018，（22）

[2]陸文龍.小學體育課運用游戲教學模式的實驗研究[D].蘇州大學，2010