徐文存

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課外活動;作用;策略

【中圖分類號】G623.22【文獻標識碼】A

【文章編號】1004-0463（2019）11-0100-01

當前素質(zhì)教育背景下，評價教學(xué)質(zhì)量的標準不再局限于課堂教學(xué)，也逐漸擴展到課外活動上。語文課外活動一定程度上也是對課堂教學(xué)活動的拓展與延伸，因此要想充分發(fā)揮課外教學(xué)活動的作用，讓語文教學(xué)獲得可持續(xù)發(fā)展，還需要加強研究課外活動教學(xué)，并重視從聽、說、讀等多個方面強化指導(dǎo)學(xué)生，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)語文教學(xué)中開展課外活動的作用

開展課外活動對學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的現(xiàn)實意義，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：1.有利于深化語文教學(xué)改革。課外活動將語文教材內(nèi)容與實踐活動有效地結(jié)合在一起，能讓學(xué)生心情愉悅地參加活動并體驗活動，從而提高自身的核心素養(yǎng)。也可以說，語文課外實踐活動具有生活化、實踐性等特點，這些都是語文教學(xué)改革關(guān)注的重點問題，為教師教學(xué)提供了新課題、新思路。2.有利于發(fā)展學(xué)生的個性。通常情況下，課堂教學(xué)的內(nèi)容都是設(shè)計好的，且學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組也是固定的，再加上教學(xué)方式、教師都是不變的，學(xué)生能自由發(fā)揮的空間很小，而豐富多彩的課外活動更有利于將語文教學(xué)由課堂延伸到校外，引向生活、大自然?？偟膩碚f，語文課外活動的空間還是比較廣闊的，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好參加活動，這樣有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。3.有利于提高學(xué)生的動手、動腦能力。語文課外活動的形式可以是多樣的，且集趣味性、知識性與活動性為一體，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生動腦思考、動手操作。如，在學(xué)習(xí)《稱象》這篇文章時，文章中曹沖小時候開動腦筋想出了稱象的辦法，教師也可以讓學(xué)生動腦思考稱東西的方法，從而提高學(xué)生動手、動腦的能力。

二、小學(xué)語文教學(xué)中開展課外活動的策略

1.強化課外閱讀。新課程已經(jīng)明確指出了課外閱讀對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用，教師在教學(xué)中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，有效地增加學(xué)生的知識儲備;與此同時，教師還要為學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀條件，從而增加學(xué)生的閱讀量。此外，教師也可以適當?shù)亟o學(xué)生推薦一些值得閱讀的文章，鼓勵學(xué)生利用課后的時間去閱讀。以教學(xué)《爬山虎的腳》這篇文章為例，在學(xué)習(xí)完本節(jié)課的內(nèi)容后，教師安排學(xué)生利用課后時間自主閱讀描寫植物的文章。在閱讀時，要求學(xué)生將一些運用得好的詞語、成語以及寫得優(yōu)美的句子摘抄下來，從而不斷積累寫作素材。最后，教師可以檢查學(xué)生的閱讀筆記，了解學(xué)生閱讀的情況，從而針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。2.開展課堂競賽活動。教師可以利用多種活動組織學(xué)生參與課堂互動，這樣對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情更為有效。同時，也能彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的不足，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生比較好強，教師可以運用競賽活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在參與競賽活動的過程中既鞏固了所學(xué)的知識，又提升了學(xué)生的語言運用能力。而對于那些學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，教師則可以引導(dǎo)他們參與到課堂活動中，解決他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動參與到語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中。如，教師組織學(xué)生進行朗讀比賽。在比賽之前，教師給學(xué)生講解朗讀方面的技巧，并結(jié)合學(xué)生的綜合能力將學(xué)生分組比賽。在比賽的過程中，教師要有意識地去引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵那些不愿意、不積極參與活動的學(xué)生，引導(dǎo)他們逐漸克服膽怯的心理，充滿自信地走上講臺朗讀。當學(xué)生朗讀后，教師要以鼓勵與肯定的態(tài)度增強學(xué)生的自信心。3.以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)開展主題活動。課外活動可以有效地彌補課堂教學(xué)存在的不足，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是這并不意味著課外活動就能隨意開展。因此，教師應(yīng)有機地將語文教材知識與課外活動聯(lián)系在一起，促進學(xué)生更好地掌握與理解知識。如，以教學(xué)《吃水不忘挖井人》這篇文章為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后可能沒那么容易體會到作者表達的情感。為此，筆者結(jié)合本文的中心思想組織學(xué)生開展了一次感恩的活動。在活動中，筆者鼓勵學(xué)生回憶自己與同學(xué)、老師、親戚、父母生活中的點點滴滴，并讓學(xué)生說一說別人曾經(jīng)對自己的幫助與關(guān)愛。當學(xué)生說出這些事的時候，無形之中也表達了自己的情感。這樣的感恩活動，能讓學(xué)生更加深刻地體會作者表達的思想，且對文章留下深刻的印象。

綜上，語文課外活動是課堂教學(xué)的拓展與延伸，也是素質(zhì)教育背景下語文教學(xué)的進步。為此，教師應(yīng)豐富課堂教學(xué)形式，積極開展課外活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，促進學(xué)生的發(fā)展。

編輯：張慧敏