常蓮蓮

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，教師要充分認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟德育滲透的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)美術(shù)可以加深學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高豐富的藝術(shù)修養(yǎng)，那么在美術(shù)教學(xué)中如何憑借教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，做到提高繪畫基礎(chǔ)知識(shí)、技能與陶冶美好心靈和諧發(fā)展呢？下面就針對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透作進(jìn)一步的探討。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)德育滲透的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

1.美術(shù)教學(xué)的綜合性。德育本身關(guān)乎社會(huì)的方方面面，美術(shù)教學(xué)中涉及的知識(shí)面非常廣，與生活有著緊密的聯(lián)系，具有較強(qiáng)的綜合性，能夠?yàn)榈掠凉B透提供更多的途徑和方式。

2.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的多元化。一成不變的教育模式會(huì)讓人產(chǎn)生惰性，產(chǎn)生疲勞，而小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)形式豐富多樣，可以分為繪畫技能課、寫生課、欣賞課、造型設(shè)計(jì)課等等，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，也增強(qiáng)了德育滲透工作的有效性。

3.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的多樣性。美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)是較有藝術(shù)性的一種評(píng)價(jià)方式，它的方法有很多種，教師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，在活動(dòng)開(kāi)展中的各個(gè)環(huán)節(jié)采用不同指向的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，它具有開(kāi)放性、自評(píng)性、豐富性、多樣性以及適切性等特點(diǎn)。小學(xué)生正處在一個(gè)易于思想教化的時(shí)期，對(duì)直觀的語(yǔ)言理解能力有限，所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是非常有必要的，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)潛移默化地實(shí)施道德教育，使其內(nèi)化為德育思想。

二、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的策略

1.充分挖掘美術(shù)教學(xué)中的德育素材。教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要注重挖掘課本中的德育知識(shí)，因課來(lái)選擇德育主題并進(jìn)行德育滲透，通過(guò)備課的方式將德育知識(shí)融入進(jìn)去。例如：在上三年級(jí)美術(shù)“變廢為寶”這一課時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊的材料，如舊掛歷、易拉罐、吸管等進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作出個(gè)性鮮明的立體造型，在這個(gè)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。通過(guò)制作，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)以及勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。

2.教師自身素養(yǎng)的提升。首先，教師要提高自身素養(yǎng)，要把握好每個(gè)學(xué)生的心理，從心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，在遇到學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，能用科學(xué)的、合理的方式方法去處理。例如：小學(xué)的美術(shù)課堂是比較活躍的，教師經(jīng)常會(huì)在課堂上遇到同學(xué)之間互相吵鬧，在這個(gè)時(shí)候教師要心平氣和地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并教會(huì)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理問(wèn)題。另外，在美術(shù)教學(xué)中，教師必須要善于把握小學(xué)生的心理，適時(shí)推進(jìn)一些情感教育。例如：教師可以利用一些節(jié)假日（國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等）或重要的日子（父母的生日、紀(jì)念日等）與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。并且可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)中所需要的圖像、語(yǔ)音、音樂(lè)、影像以及文字進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)、直觀、形象的視覺(jué)效果展示給學(xué)生，刺激他們的感官，增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知能力。

3.教師要注重在細(xì)節(jié)上的德育滲透。首先，教師在美術(shù)教學(xué)中要以身作則，在教學(xué)中要有優(yōu)雅文明的言談舉止，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對(duì)自身的藝術(shù)素養(yǎng)和文化有更加嚴(yán)格的要求。其次，在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中要注重細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)的問(wèn)題中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。例如：在上剪紙課時(shí)，提醒學(xué)生在用剪刀時(shí)要小心，不要把刀尖對(duì)著同學(xué)。如果是有同學(xué)忘帶工具時(shí)，建議同學(xué)們合作完成作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，讓他們體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)互助的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中不但能提高學(xué)生的想象力、觀察力和注意力，同時(shí)也能讓學(xué)生感悟到勞動(dòng)和協(xié)作精神，分享成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)與人交流、互助合作、珍惜藝術(shù)作品的意識(shí)等等。

總之，小學(xué)階段是一個(gè)人思想、動(dòng)機(jī)、興趣發(fā)展的關(guān)鍵階段，是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。德育是教育工作的核心和靈魂，滲透式的德育教育在德育教學(xué)中非常重要。在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用美術(shù)學(xué)科的特殊性，深入挖掘美術(shù)教學(xué)內(nèi)在的思想情感教育因素，采用既有效又有趣的方法，把這些情感充分地展現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生更多地體會(huì)到生活中的情感和樂(lè)趣。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透是德育工作的重要組成部分，也是增強(qiáng)德育工作有效性的重要途徑之一。