聶劍波

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法是閱讀，閱讀，再閱讀?！笨梢?jiàn)，開展讀書活動(dòng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

一、搭建讀書平臺(tái)，多渠道為學(xué)生提供優(yōu)良圖書

1.圖書室的建設(shè)。學(xué)校要注重文化建設(shè)，每年投入一定資金，購(gòu)買訂閱一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實(shí)加強(qiáng)圖書的管理，對(duì)閱覽室的圖書、報(bào)刊進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制訂借書制度、閱覽制度，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。

2.班級(jí)圖書角的建設(shè)。為進(jìn)一步營(yíng)造讀書氛圍，學(xué)校倡議開展“我為人人，人人為我”班級(jí)贈(zèng)書活動(dòng)，各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角。各班選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄，展開閱讀活動(dòng)。學(xué)校要求班級(jí)做到“四個(gè)一”，即每日一詩(shī)，每周一篇讀書心得體會(huì)或讀后感，每生一本摘抄本（或自編、自創(chuàng)詩(shī)本），每班一本讀書活動(dòng)記錄本。

3.家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香家庭。學(xué)校利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，宣傳朱永新先生的信念——讀書能改變?nèi)松?，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性，形成家校讀書合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造書香型的家庭氛圍。大力號(hào)召家長(zhǎng)參與親子共讀活動(dòng)。舉行和孩子同看一本書的親子交流活動(dòng)，介紹家庭閱讀生活，請(qǐng)父母講自己讀書成長(zhǎng)的故事。

二、落實(shí)措施，保證教師在閱讀中成長(zhǎng)

成立讀書會(huì)，每位教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂讀書活動(dòng)計(jì)劃，明確讀書書目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分利用假期以及課余時(shí)間進(jìn)行自我充電，走進(jìn)經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)選讀書標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校園讀書氛圍。

開展與學(xué)生“同過(guò)一個(gè)節(jié)（讀書節(jié)）”“同讀一本書”“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨誦、午讀、閱讀課等組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。

三、活動(dòng)促動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生浸潤(rùn)書香

1.保證閱讀時(shí)間，開展以“晨誦”“午讀”為主的陽(yáng)光閱讀活動(dòng)，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”“午讀”時(shí)間分別為早晨、下午上課前15分鐘，誦讀兒歌、童謠、古詩(shī)、宋詞，閱讀中外兒童文學(xué)經(jīng)典。“閱讀課”由語(yǔ)文教師確立主題，推薦書目，閱讀并加以指導(dǎo)，包括要求學(xué)生做批注，寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動(dòng)筆的習(xí)慣，及時(shí)進(jìn)行讀書交流，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

2.開展主題班會(huì)，學(xué)校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動(dòng)的主題班會(huì)，進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，并且學(xué)會(huì)讀書，真正做讀書的主體。

3.不動(dòng)筆墨不讀書，低年級(jí)的讀書筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的讀書筆記以寫心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

4.定期開展系列讀書活動(dòng)。以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，各班每天記一句名言，每周開一次讀書交流會(huì)，每周背一首古詩(shī)詞，每周精讀一篇文章，并且定期開展朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評(píng)比等展示讀書成果。

5.開展親子共讀一本書的活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)讀優(yōu)秀童書，走進(jìn)孩子心靈，與孩子擁有共同的語(yǔ)言密碼。

6.成立學(xué)?！靶∮浾哒尽保M織編輯班報(bào)、校報(bào)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。讓學(xué)生在團(tuán)體中互相提高、促進(jìn)，為他們的特長(zhǎng)搭建展示的舞臺(tái)。

7.給學(xué)生提供固定的“圖書跳蚤市場(chǎng)”，給學(xué)生提供交換、互借好書的場(chǎng)所，營(yíng)造書香氛圍。

伴隨著書香校園建設(shè)的深入推進(jìn)，教師、學(xué)生以書為友潤(rùn)澤心靈。我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓學(xué)生閱讀內(nèi)容更豐富，讓教師和學(xué)生以書為伴的生命更精彩！