張建蕊 李鯤

摘 要：高職院校是我國人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是深化素質(zhì)教育的主要場所之一。職業(yè)大賽在高職院校的順利開展，有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)出全面的應(yīng)用型人才，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。因此基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高職院校技能大賽對專業(yè)技能培養(yǎng)模式構(gòu)建的研究具有重要意義。

關(guān)鍵詞：行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);高職院;技能大賽;專業(yè)技能培養(yǎng)模式;構(gòu)建策略

在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下，高職院校技能大賽的舉辦有助于敘事掌握熟練的專業(yè)技能，提升院校教學(xué)質(zhì)量，也有助于實現(xiàn)高職院校的教育改革，實現(xiàn)高職校園現(xiàn)代化教學(xué)。這就使得在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)背景下，校技能大賽的舉辦對高職院校專業(yè)技能培養(yǎng)模式的構(gòu)建具有推動作用，下面就對專業(yè)技能培養(yǎng)模式的構(gòu)建進行闡述。

一、培養(yǎng)專業(yè)性人才

在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下，高職院校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略也要不斷進行革新，這樣才能不斷滿足社會對人才的實際需求，也才能不斷提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)分為理論素養(yǎng)與實踐素養(yǎng)，技能大賽的舉辦，就要堅持社會需求的導(dǎo)向，這樣才能最大程度滿足社會與學(xué)生的需求。高職院校在專業(yè)技能培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中要加強對社會企業(yè)實際需求的研究，這樣才能不斷提升自身的辦學(xué)質(zhì)量。因此在技能大賽舉辦時，要理論結(jié)合實際，并以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)與技能，滿足社會對人才的實際需求。高職院校要不斷調(diào)整辦學(xué)方案，制定符合院校特色的人才教學(xué)策略。

二、加強教師與行業(yè)的共同參與

技能大賽的舉辦旨在激發(fā)學(xué)生與教師的參與積極性，因此技能大賽機制就要在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下不斷滿足院校實際與行業(yè)發(fā)展需求。為深化教學(xué)改革，提升教師的綜合素養(yǎng)，就要為教師提供一個有效的學(xué)習(xí)機會，教師在對參加技能大賽的學(xué)生進行培訓(xùn)與指導(dǎo)過程中，能夠不斷完善自身的知識體系，發(fā)現(xiàn)自身的不足，加強對新思想與性技術(shù)的學(xué)習(xí)，進而應(yīng)用到實際教學(xué)過程中。通過教師在技能大賽中的主動參與，在長期的實踐過程中，能夠培養(yǎng)起既具有理論知識又具有實踐技能的教師。

在技能大賽的舉報過程中要合理引入企業(yè)，企業(yè)為技能大賽提供一個良好的平臺，并讓企業(yè)擔(dān)當(dāng)裁判。因此院校在與企業(yè)合作時，就要對行業(yè)最新信息進行有效的掌握，并對行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)制度與思想等進行準(zhǔn)確掌握，從而提高院校教學(xué)的先進性，緊跟時代發(fā)展的步伐。企業(yè)也要為技能大賽提供多方面的支持，從而深化校企合作，不斷提升高職院校人才培養(yǎng)機制。在教師與企業(yè)的積極參與下，能夠讓院校與企業(yè)了解彼此的需求，并在高職院校人才培養(yǎng)過程中，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，滿足企業(yè)的實際需求。在高職院校的職業(yè)教育下，學(xué)生能提升職業(yè)能力，保證在進入企業(yè)后能夠立即投入工作，實現(xiàn)自身的價值。

三、加強理論與實踐的合理結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本以教師的理論教學(xué)為主，這樣不但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會對我國的教育改革造成極大影響。因此高職院校要不斷提升教學(xué)過程中實踐教學(xué)比例，實現(xiàn)理論結(jié)合實踐的教學(xué)體系。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行實踐，從而將理論知識進行總結(jié)。技能大賽不但在院校之間形成廣泛的影響，也在社會上得到充分的認(rèn)可。高職院校在日常教學(xué)過程中，要將技能大賽與教學(xué)進行合理結(jié)合，并在理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)體系下不斷提升教學(xué)的創(chuàng)造性。所謂創(chuàng)造性就是吸取技能大賽的實踐經(jīng)驗，優(yōu)化高職院校教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。同時也要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在主動參與技能大賽、實踐學(xué)習(xí)過程中不斷提升自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，不斷激發(fā)自身的潛能。

四、院校教學(xué)要以行業(yè)為導(dǎo)向

技能大賽的舉辦為學(xué)生提供一個了解企業(yè)的機會，也為高職院校提供一個加強行業(yè)研究的機會。因此高職院校在課程設(shè)置過程中一定要以行業(yè)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，不斷提升課程與行業(yè)的適應(yīng)性。高職院校通過設(shè)置符合崗位實際的課程，并在教學(xué)過程中不斷加入行業(yè)信息，這樣能夠讓學(xué)生對職業(yè)有一個清晰的認(rèn)識與感受。通過技能大賽的舉辦，高職院校能夠按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定課程，制定教學(xué)計劃，學(xué)生也能夠及時體驗企業(yè)環(huán)境，進而提高學(xué)生走向崗位后的適應(yīng)性。教師在教學(xué)過程中也要合理應(yīng)用多種教學(xué)工具與手段，比如多媒體技術(shù)、實地教學(xué)策略的應(yīng)用，讓學(xué)生加強與企業(yè)的溝通，不斷提升對企業(yè)崗位的了解，這樣才能培養(yǎng)出符合企業(yè)實際要的應(yīng)用型人才。學(xué)生通過教師的職業(yè)教學(xué)育實踐教學(xué)能夠讓學(xué)生迅速進入到職業(yè)角色，從而提升學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在提高基礎(chǔ)知識的情況下，不斷適應(yīng)未來的職業(yè)生活。

五、結(jié)語

基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高職院校技能大賽的舉辦，能夠不斷完善高職院校的教學(xué)體系，促進學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)院校的深化改革。因此高職院校在專業(yè)技能培養(yǎng)模式構(gòu)建時，要在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下，不斷汲取技能大賽的營養(yǎng)，通過培養(yǎng)專業(yè)性人才、加強教師與行業(yè)的共同參與、加強理論與實踐的合理結(jié)合、院校教學(xué)要以行業(yè)為導(dǎo)向等多種策略，不斷提升院校教學(xué)的合理性，進而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與工作打下堅實基礎(chǔ)。

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