金澤圻

摘要：體育游戲因?yàn)楸容^符合中國初中學(xué)生心理需求和生理需要，可以幫助教師補(bǔ)充正常體育教學(xué)中的不足，活躍教學(xué)氛圍，緩解中學(xué)生體力與心理壓力，提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的參與度。因此教師可以對(duì)體育游戲進(jìn)行合理安排，適時(shí)應(yīng)用，令初中體育教學(xué)張弛有度，既能達(dá)到教學(xué)目的，又有趣味性，本文就體育游戲在初中體育教學(xué)中的促進(jìn)作用進(jìn)行簡要分析，希望能給各位同仁提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育教學(xué)

1 體育游戲在實(shí)際教學(xué)中的作用

1.1 激發(fā)初中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增加體育游戲，一方面學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情、主動(dòng)性被激發(fā)，另一方面促使學(xué)生更快的掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，動(dòng)作技能，例如，進(jìn)行中長跑的訓(xùn)練時(shí)，比拼學(xué)生的耐力與持久力，教師可以將一些體育小游戲加進(jìn)來，在進(jìn)行一段時(shí)間訓(xùn)練后，用小游戲讓學(xué)生放松緊繃的腿部肌肉，勞逸結(jié)合，做一些拉伸的動(dòng)作，緩解身體緊張的狀態(tài)，在長跑結(jié)束后合理利用時(shí)間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲，讓學(xué)生放松身心，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。這樣學(xué)生不僅能夠掌握長跑的技能動(dòng)作，還顛覆了之前覺得長跑枯燥乏味的印象，喜歡上長跑。

1.2 幫助初中學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能

不僅僅是體育，其他學(xué)科都面臨著，知識(shí)要是教師單方面?zhèn)魇诘脑?，讓學(xué)生在反復(fù)中容易失去興趣并且不能進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，為防止這種情況的繼續(xù)發(fā)生，在初中體育教學(xué)中教師可以進(jìn)行一些體育游戲?qū)⑦\(yùn)動(dòng)的技能與動(dòng)作讓學(xué)生通過體驗(yàn)掌握并記牢，幫助學(xué)生層層深入將運(yùn)動(dòng)技能與體育知識(shí)結(jié)合起來，形成系統(tǒng)的體系，方便理解與運(yùn)用。例如，進(jìn)行籃球這種球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，進(jìn)行競賽游戲，運(yùn)球呀，接力之類的，在過程中引導(dǎo)學(xué)生怎么操作更容易發(fā)力，更容易運(yùn)球，在進(jìn)行延伸滲透其他球類的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觸類旁通。

2 體育游戲融入教學(xué)中的策略

2.1 利用體育游戲有效豐富體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)之前都會(huì)進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，為了讓肌肉放松，緩解運(yùn)動(dòng)后的不適，以及防止關(guān)節(jié)扭傷，肌肉拉傷等等，這時(shí)候教師就可以富有動(dòng)感的游戲吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡情放松，為即將進(jìn)行的體育教學(xué)做準(zhǔn)備，幫助學(xué)生調(diào)整好身心狀態(tài)。例如：教師可以將傳統(tǒng)的跑步方式改變?yōu)榻恿ε?，繞障礙跑等等，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的趣味性。同時(shí)教師可以在貼合初中學(xué)生身心特點(diǎn)，在安全的前提下改變游戲規(guī)則等等，通過對(duì)學(xué)生的游戲訓(xùn)練完成體育教學(xué)任務(wù)，并能夠提升學(xué)生的興趣度，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、心理素質(zhì)得到提升。例如：將足球射門的競賽游戲添加進(jìn)球類運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練中，分好組，男女比例均衡，規(guī)定時(shí)間，看看哪一組會(huì)獲勝，哪一組的射進(jìn)門的球多，簡單的游戲也最能激發(fā)學(xué)生們的勝負(fù)欲，在游戲中，教師可以對(duì)學(xué)生們的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，怎樣的角度射門準(zhǔn)確率會(huì)高，讓學(xué)生們?cè)谟螒蚶飳?shí)踐學(xué)到足球射門技能，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的有趣，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到自己肢體動(dòng)作的優(yōu)勢(shì)與不足，在游戲中進(jìn)行改進(jìn)，從而真正掌握足球運(yùn)動(dòng)技能。

2.2 利用體育游戲有效融洽師生關(guān)系

利用體育游戲促進(jìn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話，尤其是競賽式的游戲教師也進(jìn)行公平的評(píng)判，共同參與到游戲中，沒有師生只有游戲的參與者，在游戲中扮演相應(yīng)的角色，在角色中建立建立和諧的關(guān)系，同時(shí)教師要摒棄高高在上的心態(tài)，融人學(xué)生，與學(xué)生一起游戲、歡樂。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了長跑相關(guān)的技能后，使其能夠有效培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志以及耐力，教師可以選擇與跑有關(guān)的體育游戲，如追逐游戲、越野識(shí)圖跑等，教師積極參與其中，能夠使學(xué)生更加注重體育運(yùn)動(dòng)。

2.3 利用體育游戲有效增加教學(xué)的實(shí)用性

其實(shí)體育游戲也是初中體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，教師一定要科學(xué)合理的安排游戲活動(dòng)，幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，適量適時(shí)的加入游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮游戲的娛樂性，趣味性以及將知識(shí)用于實(shí)踐的實(shí)用性。這樣教師在考慮班級(jí)實(shí)際情況后做出判斷，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容融入什么游戲，例如：如果想要每一位學(xué)生都能參與到，可以用輪流性比賽游戲：排球傳遞、丟手帕等游戲;如果場(chǎng)地有限，體育設(shè)施較少，就可以選擇不需要太多器械的，學(xué)生的簡單隊(duì)形就可以解決的游戲，如大風(fēng)吹、反口令練習(xí)等;利用多種形式的游戲，滿足課程要求的同時(shí)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑蝎@得運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，改進(jìn)發(fā)力方式，協(xié)調(diào)身體，掌握運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉身體，強(qiáng)化身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠在游戲中獲得快樂，開闊心境。

3 結(jié)語

因此，體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用，促使教師進(jìn)行不斷探索創(chuàng)新，促進(jìn)體育教學(xué)順利展開，除了提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的參與度之外，也是學(xué)生在游戲中實(shí)際應(yīng)用體育知識(shí)，發(fā)揮體育技能的過程，不僅能夠提升初中學(xué)生的身體素養(yǎng)，還讓學(xué)生的精神狀態(tài)得到洗滌，為學(xué)生更好的適應(yīng)壓力性情況做好鋪墊，為進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

[1]楊寶偉.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].中華少年，2017：214.

[2]黃勇.淺析體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的重要作用[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2017，000（009）：38.