摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息的交流變得越來(lái)越便捷，世界已經(jīng)成為一個(gè)密切聯(lián)系的整體，在這個(gè)時(shí)代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念也應(yīng)運(yùn)而生了?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式的出現(xiàn)，對(duì)人們的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在這一模式的影響下也發(fā)生了很大的變化，本文首先對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念進(jìn)行解釋，其次分析了當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所遇到的困難，最后結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”這一模式對(duì)如何指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展開(kāi)相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)內(nèi)容

“互聯(lián)網(wǎng)+”指的就是借助互聯(lián)網(wǎng)這一新興的技術(shù)平臺(tái)，將傳統(tǒng)意義上的各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的一種新型的模式。但是當(dāng)下很多人對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”有一定程度上的誤解，認(rèn)為只是互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)行業(yè)的簡(jiǎn)單結(jié)合。通俗的來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)+就是借助計(jì)算機(jī)等新興的科技將傳統(tǒng)實(shí)體產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行更深層次的融合。互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了方方面面的影響，他推動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)資源的進(jìn)一步優(yōu)化，但是同時(shí)這也很大程度的影響了我們當(dāng)下大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)+在為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)無(wú)數(shù)機(jī)遇的同時(shí)，大學(xué)生們也必將面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨的問(wèn)題

隨著科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的人受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，很多大學(xué)生也開(kāi)始進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以很好的緩解就業(yè)壓力，提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)意義上來(lái)講，也可以推動(dòng)國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新型發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。互聯(lián)網(wǎng)+背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的，我們?cè)诳吹狡溆兄l(fā)展前景的同時(shí)也應(yīng)該看到其背后所隱藏的問(wèn)題。當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題。[1]

1.不能準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)質(zhì)，當(dāng)今社會(huì)有相當(dāng)一部分大學(xué)生并不是很理解互聯(lián)網(wǎng)+，他們?cè)谀慷脛e人創(chuàng)業(yè)成功以后就躍躍欲試，他們并沒(méi)有對(duì)行業(yè)的前景和市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)查，僅僅是一些簡(jiǎn)單的了解之后就盲目跟風(fēng)，結(jié)果很多人都是以失敗收?qǐng)??；ヂ?lián)網(wǎng)+絕對(duì)不是一種簡(jiǎn)單的結(jié)合，而是一種多維立體的融合。只有把握住其內(nèi)在的聯(lián)系，才能更好的發(fā)展。[2]

2.受客觀條件限制較大，我們都知道，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的，需要我們付出時(shí)間與心血，但是由于大學(xué)生社會(huì)身份的限制，他們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時(shí)候并沒(méi)有很多業(yè)余的時(shí)間，他們把大部分時(shí)間都花在了完成學(xué)業(yè)上面，但是這就會(huì)讓學(xué)生們錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)，比如學(xué)生們因?yàn)橐险n而錯(cuò)過(guò)了與客戶交流的大好機(jī)會(huì)等等。另一方面，當(dāng)下很多大學(xué)生的并沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，他們的經(jīng)濟(jì)來(lái)源很大一部分就是父母，所以這就使其缺少了必要的資金支持，沒(méi)有投資就沒(méi)有收獲，不管是實(shí)體經(jīng)濟(jì)還是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，要想發(fā)展就必須要有資金的投入，所以缺少資金是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最大的障礙之一。[3]

3.個(gè)人能力不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)一個(gè)人的綜合素質(zhì)有著很高的要求，在“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)模式下更是如此，它不僅僅要求創(chuàng)業(yè)者具備良好的專業(yè)技能，更要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者有著敏銳的市場(chǎng)洞察力，同時(shí)還應(yīng)該有著非常卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，他們可以依據(jù)自身的個(gè)人能力順利的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，度過(guò)難關(guān)。但是當(dāng)下很多創(chuàng)業(yè)者由于自身素質(zhì)不足，綜合能力不是很高，往往在遇到一些問(wèn)題的時(shí)候不知所措，他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這就在很大程度上阻礙了他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)建議

1.提高個(gè)人能力，端正創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)態(tài)度，互聯(lián)網(wǎng)+背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)有了更高的要求，大學(xué)生們需要在了解互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)各方面的知識(shí)都有所掌握，除此以外，大學(xué)生們還要端正自己的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過(guò)程中一定會(huì)遇到形形色色的利益誘惑，不能因?yàn)楦鞣N各樣的利益而做出違背道德、違法亂紀(jì)的事情，創(chuàng)業(yè)者們只有端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度，提高個(gè)人自身素質(zhì)，才能為下一步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度建設(shè)，大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的寶貴階段，同時(shí)也是其人生觀價(jià)值觀養(yǎng)成的重要階段，高校的教育者們應(yīng)該抓住大學(xué)生身心發(fā)展這個(gè)黃金時(shí)期，根據(jù)不同學(xué)生存在的不同問(wèn)題制定出有針對(duì)性的措施，比如各大高校應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，為學(xué)生們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)來(lái)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，除此以外，教育者們還可以舉辦相應(yīng)的活動(dòng)或者比賽，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校還可以與社會(huì)上的企業(yè)建立合作關(guān)系，借助社會(huì)上的閑置資源來(lái)幫助學(xué)生們提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中也可以將自己學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐相結(jié)合，從而提高自身的綜合素質(zhì)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更有可能成功。

3.建立健全扶持基金體系，“互聯(lián)網(wǎng)+”這種模式雖然大大降低了創(chuàng)業(yè)成本，但是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還是需要一定的資金支持，只有投入才有回報(bào)，如果沒(méi)有資金把好的想法付諸實(shí)現(xiàn)，那么一切都只是空談。因此，要設(shè)立相關(guān)的基金來(lái)保障大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)候可以有充足的資金，高?？梢院推髽I(yè)可以建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，高校引入社會(huì)上的社會(huì)資源來(lái)為學(xué)生們創(chuàng)業(yè)提供資金，同時(shí)企業(yè)也可以在高校建立人才培養(yǎng)制度，這是一個(gè)雙贏的過(guò)程，高校的學(xué)生既可以得到更好的發(fā)展，企業(yè)也可以提高自己的知名度，更加充分的利用社會(huì)資源。

結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我們只有符合時(shí)代發(fā)展的潮流，才能更好的指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校的教育工作者們要?jiǎng)?chuàng)新教育制度，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新能力，相關(guān)部門也要建立一系列制度政策來(lái)幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷提高自身的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]張宏源.淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新對(duì)策[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，23（11）：221+223.

[2]王煜.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題及解決途徑[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，第8卷第1期，2017年2月.

[3]劉穎.淺議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性[J].職業(yè)教育研究，2009（9）：73-74.

作者簡(jiǎn)介

黃利平（1982—），女，重慶市銅梁人，碩士，重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生心理健康。