李天銀

摘 要：“三軍”專指紅一方面軍，或泛指所有參加長征的紅軍。從創(chuàng)作時間、創(chuàng)作激情、寫作內(nèi)容上、作者身份地位變化等方面，都證明了這個結(jié)論。

關(guān)鍵詞：長征 三軍 激情 意境

教師們一般這樣講解《七律·長征》：“三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍（當(dāng)年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍?！薄叭姡涸诠糯?，大國軍隊都設(shè)中軍、上軍、下軍等三軍。后來通常用‘三軍泛指全軍?！?2005年和2007年分別印刷的2005年6月第2版教師教學(xué)用書做了這樣差異明顯的解釋。追本求源，這解釋來自作者本人。毛主席1958年12月21日在文物出版社《毛主席詩詞十九首》的書眉上這樣批注：“三軍：紅軍一方面軍，二方面軍，四方面軍。不是海、陸、空三軍，也不是古代晉國所作上軍、中軍、下軍的三軍。”

筆者認(rèn)為：毛主席的解釋和教師教學(xué)用書的解釋都是和史實有出入的?！堕L征》詩既不是寫的紅軍的三個方面軍，也不是寫的所有紅軍的“全軍”，而是專門寫的紅一方面軍。為恰當(dāng)理解詩的意境，“三軍”可以理解成“泛指所有參加長征的紅軍”。

理由如下。

一、創(chuàng)作時間

《長征》寫于1935年10月。此時，毛主席所在的紅一方面軍剛到達(dá)陜北，紅二方面軍還沒開始長征，還在湘鄂川黔革命根據(jù)地進(jìn)行艱苦的反“圍剿”斗爭，紅四方面軍則仍在川康邊境和川軍苦戰(zhàn)。因此紅二、四兩個方面軍不可能翻過岷山和紅一方面軍一起“盡開顏”。他們需要再等整整一年，到1936年10月，才會和紅一方面軍會師而“盡開顏”。寫詩時的毛主席，對于紅二、四兩個方面軍一定會沿著毛主席走過的長征路線到陜北來，應(yīng)該是沒有理由那么完全肯定的。只有在剛從蘇聯(lián)回到陜北的中共駐共產(chǎn)國際代表團成員張浩（即林育英）于1936年1月24日給紅四方面軍主要領(lǐng)導(dǎo)人張國燾發(fā)去電報，肯定了毛主席為代表的黨中央的政治路線的正確性之后，張國燾才于1936年7月初開始率領(lǐng)紅四方面軍和紅二方面軍一起再次北上陜北而徹底結(jié)束長征。

二、創(chuàng)作激情

只有親身經(jīng)歷有切身感受的人，才能創(chuàng)作出感情真摯的詩。1935年10月，只有在這剛剛戰(zhàn)勝大自然的萬水千山、國民黨軍的圍追堵截、張國燾的分裂和中共中央內(nèi)部一系列分歧之后而到達(dá)陜北根據(jù)地結(jié)束長征之時，只有在這初獲令一般人難以置信的巨大勝利的極端喜悅時刻，富有創(chuàng)作激情的毛主席才可能賦《長征》詩以表達(dá)其雄視古今的萬丈豪情。毛主席自己解釋《七律·長征》、《清平樂·六盤山》等詩篇時說：“萬里長征，千回百折，順利少于困難不知有多少倍，心情是沉郁的。過了岷山，豁然開朗，轉(zhuǎn)化到了反面，柳暗花明又一村了。以下諸篇，反映了這一種心情。”聶榮臻元帥1935年9月19日臘子口戰(zhàn)斗后在岷山腳下小鎮(zhèn)哈達(dá)鋪意外得到了一張國民黨的《山西日報》，上面載有閻錫山的部隊進(jìn)攻陜北紅軍劉志丹部、陜北有小塊紅軍根據(jù)地的消息，他馬上派人把這張載有“天大的喜訊”的報紙送給了毛主席。這是毛主席當(dāng)時萬分驚喜的緣由之一。紅二、四方面軍結(jié)束長征是在一方面軍結(jié)束長征整整一年之后，那時毛主席個人的豪情應(yīng)該不如一年前這么明顯，從感情上講不該會等到那時寫《長征》。

三、寫作內(nèi)容

從《長征》的總體內(nèi)容上看，可以斷定是按紅一方面軍的行軍路線寫的，而不是寫的其他兩個方面軍：五嶺、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山，全部是毛主席所在的紅一方面軍依次經(jīng)過的地點。烏蒙山、金沙江、岷山紅二方面軍也經(jīng)過了，但是跟紅一方面軍的時間不同。只有岷山是三個方面軍共同經(jīng)過的地方，但對于紅二、四方面軍來說，這個地點跟詩中的其它地點缺乏有機聯(lián)系。而對于紅二、四方面軍走過的其它地方，詩中并未提及。世人所熟知的“二萬五千里長征”，其實就是指的紅一方面軍而不是其他方面軍長征走的距離。

四、意境

詩講究意境，忌直白。建國前后一段時期，全世界對于軍隊有海、陸、空三軍的說法，我國古代晉國也有上、中、下三軍的說法。盡管毛主席“三軍”最早的本意是指一方面軍，但他用三軍來指代，比直接說“紅軍” 或者“紅一方面軍”都要好的多——使用了典故，增添了文采和氣勢，使人讀后可產(chǎn)生無窮想象，更好地表達(dá)了意境。

五、作者身份地位變化

毛主席把三軍解釋成三個方面軍，是由其身份、地位的變化決定的。毛主席寫詩時，和紅四方面軍的最主要領(lǐng)導(dǎo)人張國燾還在做斗爭，和紅二方面軍也還沒有建立起有效聯(lián)系，其文采和軍事政治方面的卓越才能還遠(yuǎn)未在紅一方面軍之外產(chǎn)生巨大影響，其實際領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力局限在紅一方面軍。這時他寫詩表達(dá)他所領(lǐng)導(dǎo)的紅一方面軍戰(zhàn)勝長征中各種困難的豪邁感情，是無可非議的。二十多年后他把詩發(fā)表出來時，他的崇高威望已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原紅一方面軍的狹小范圍，對全軍、全國甚至全世界影響巨大。長征是三個方面軍的共同經(jīng)歷?！堕L征》詩是長征親歷者歌頌長征作品的最卓越代表作。建國后毛主席作為黨、國家和解放軍的最高領(lǐng)導(dǎo)人，如果把他所歌頌的長征僅僅解釋成紅一方面軍的長征，是很不全面的，也是很不利于全黨全軍全國人民的團結(jié)的。為了維護(hù)全黨全軍全國人民的團結(jié)，只能把“三軍”解釋成“三個方面軍”。

六、寫作中的修改

好文章是不斷修改和完善出來的。1935年10月毛主席寫《長征》，后來毛主席又根據(jù)情況的變化對《長征》做了適當(dāng)?shù)男薷暮椭匦陆忉?，這個過程是符合文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律的。毛主席在1956年3月14日在同長征、艾地談話時承認(rèn)：“對已經(jīng)發(fā)表過的東西，完全滿意的很少?！薄斑^去寫的文章，很多現(xiàn)在并不滿意?！币虼?，毛主席“歷來不愿意正式發(fā)表”自己寫的舊體詩詞。

七、結(jié)論：教師教學(xué)用書的解釋有對有錯

教師教學(xué)用書上的解釋在基本上采用毛主席解釋的同時，增加了毛主席沒說過的含義：“也就是指整個紅軍”。這個增加的說法是完全錯誤的：并非所有紅軍都參加了長征——留在南方革命根據(jù)地的紅軍和劉志丹為代表的陜北紅軍都沒參加長征。

筆者的結(jié)論可得到以下三個權(quán)威支持。一是毛主席1935年12月27日在瓦窯堡會議上作的《論反對日本帝國主義的策略》。當(dāng)紅二、四方面軍還在路上的時候，毛主席就說長征“完成”、“勝利”、“完結(jié)”。很明顯，毛主席僅指紅一方面軍的長征。二是當(dāng)代中國研究毛澤東思想的權(quán)威金沖及的《毛澤東傳》。三是中共中央文獻(xiàn)研究室編印的《毛澤東詩詞集》的注釋。