劉 璐

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110032）

1 比賽教學(xué)法的內(nèi)涵

比賽教學(xué)方法是當(dāng)前體育項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中常用的一種新型教學(xué)方式，是指為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，完成預(yù)期教學(xué)任務(wù)，在體育教師正確指導(dǎo)下結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)、最大程度發(fā)揮出機(jī)體功能的前提下，通過(guò)比賽氛圍和比賽環(huán)境的營(yíng)造，在課堂教學(xué)過(guò)程中模擬專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目比賽的條件，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的比賽標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)的一種教學(xué)方式。相對(duì)于傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，比賽教學(xué)法更加符合運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目的需求，使學(xué)生真正融入體育比賽的情境中去，使學(xué)生的身體和心理都能在極短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整到比較良好的狀態(tài)中，并且在這種狀態(tài)下將注意力集中到體育學(xué)習(xí)中，有助于學(xué)生參加體育比賽實(shí)踐能力的提升。比賽教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的運(yùn)用，能很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)排球教學(xué)方法的缺陷。在進(jìn)行排球教學(xué)中，運(yùn)用比賽教學(xué)法能夠有效地完成排球技術(shù)的細(xì)節(jié)之處的融合，并在此基礎(chǔ)上刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，使大腦處于興奮狀態(tài)，有利于激發(fā)學(xué)生體內(nèi)所暗藏地對(duì)排球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力及對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情。

2 比賽教學(xué)法在高校排球教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

比賽教學(xué)法擁有系統(tǒng)完整的教學(xué)體系，將課堂練習(xí)和教學(xué)實(shí)踐完美融合，使教師教授排球技能與學(xué)生掌握排球技能并應(yīng)用都有很好的效果。

2.1 應(yīng)用比賽教學(xué)法可以使學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)促使學(xué)生掌握排球技能，增強(qiáng)其身體機(jī)能

傳統(tǒng)的排球教學(xué)方法單調(diào)乏味，并且由于排球教師精力有限，不能做到全面地輔導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)排球課程的課時(shí)安排也大大地限制了學(xué)生對(duì)排球技能的練習(xí)。然而，將比賽教學(xué)法應(yīng)用到排球教學(xué)過(guò)程中，就會(huì)使學(xué)生們深知比賽成績(jī)的好壞在很大程度上取決于排球技術(shù)掌握的熟練程度和實(shí)踐應(yīng)用程度，所以，只有在排球比賽之前認(rèn)真地學(xué)習(xí)并加強(qiáng)練習(xí)排球技能，才有可能在比賽中取得好成績(jī)。因此，比賽教學(xué)法的應(yīng)用可以促使學(xué)生加大排球技能的練習(xí)強(qiáng)度，更加深刻地熟悉每一步的技術(shù)動(dòng)作，并且還會(huì)促使學(xué)生對(duì)比賽實(shí)踐中戰(zhàn)術(shù)策略的運(yùn)用、小組團(tuán)隊(duì)的合作等進(jìn)行練習(xí)，這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)鞏固好對(duì)排球技能的掌握，并提升學(xué)生自身的身體技能。所以，比賽法教學(xué)達(dá)到的教學(xué)效果是傳統(tǒng)教學(xué)模式中的個(gè)人單獨(dú)練習(xí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的?？梢哉f(shuō)，在高校排球教學(xué)中引進(jìn)比賽教學(xué)法，不僅體現(xiàn)了課內(nèi)、課外的有效結(jié)合，更是為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)比賽情境的一種手段，能夠使學(xué)生在比賽的環(huán)境下提高排球比賽的能力，從而對(duì)排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的體育能力，對(duì)今后的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。

2.2 應(yīng)用比賽教學(xué)法可以帶動(dòng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)其建立終身體育的思想理念

首先，在高校排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)，可以將學(xué)生置身于排球運(yùn)動(dòng)主人公的位置，徹底改變了學(xué)生在傳統(tǒng)排球教學(xué)中所處的被動(dòng)接受地位。比賽教學(xué)法可以使每位學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)到比賽帶來(lái)的快樂(lè)、興奮、惋惜、刺激等不同感受，學(xué)生在比賽活動(dòng)中找到了另一個(gè)自己，體驗(yàn)到別樣的滋味，會(huì)自覺(jué)自發(fā)地參與到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，在輕松愉悅的氣氛里掌握排球技能和相關(guān)知識(shí)，達(dá)到現(xiàn)代教育理念和素質(zhì)教育培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，為學(xué)生排球水平的提高奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次，排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提升學(xué)生的心理素質(zhì)。一方面，在排球比賽中，學(xué)生只有很好地做到團(tuán)隊(duì)成員之間的積極配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成教師教授的排球技能訓(xùn)練，才能更好地在排球比賽中并肩作戰(zhàn)，取得良好的成績(jī)；另一方面，比賽教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，讓學(xué)生在排球比賽的過(guò)程中樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并在這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的指引下發(fā)揮自身更多的運(yùn)動(dòng)潛能，并且比賽都有勝負(fù)之分，學(xué)生在面臨比賽成績(jī)的勝負(fù)時(shí)，可以有效地提升學(xué)生的心理素質(zhì)。最后，比賽教學(xué)法在排球教學(xué)中的應(yīng)用可以促使學(xué)生去自主地了解排球運(yùn)動(dòng)，并且有助于學(xué)生建立終身體育的思想觀念。

2.3 應(yīng)用比賽教學(xué)法可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，并更加有效地提高高校排球教學(xué)的教學(xué)效果

其一，在高校排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)可以有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在排球比賽的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)自主意識(shí)的掌控，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力，以便其將來(lái)走向社會(huì)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)高校人才的需求。其二，比賽教學(xué)法將教學(xué)內(nèi)容以比賽的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在比賽過(guò)程中領(lǐng)悟知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的排球素質(zhì)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的理解，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有很大的幫助。教師在將比賽教學(xué)法應(yīng)用到排球教學(xué)中，可以根據(jù)比賽過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行有針對(duì)性的修改，使學(xué)生更好地掌握排球教學(xué)的內(nèi)容。

3 比賽教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1 將比賽教學(xué)法應(yīng)用到墊球教學(xué)中，開(kāi)展墊球比賽

墊球是排球運(yùn)動(dòng)中學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)非常重要的排球技能，將比賽教學(xué)法應(yīng)用到墊球教學(xué)中，可以從如下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。其一，個(gè)人墊球賽。在進(jìn)行個(gè)人墊球賽時(shí)，教師需要將學(xué)生分成小組兩兩站立，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讓面對(duì)面的兩組同學(xué)進(jìn)行墊球練習(xí)，其他組同學(xué)統(tǒng)計(jì)墊球數(shù)量，數(shù)量最多的同學(xué)分?jǐn)?shù)最高。其二，分組墊球賽。在分組墊球比賽中，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，從每組的排頭學(xué)生開(kāi)始，墊球前進(jìn)至規(guī)定終點(diǎn)線處并按原線路返回，依次傳遞給下一個(gè)學(xué)生，直到本組學(xué)生全部完成，用時(shí)最短和失誤率最低的組即為優(yōu)勝。其三，墊球投圈比賽。在進(jìn)行墊球投圈比賽時(shí)，教師需要將學(xué)生分組，讓學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)的距離圍成一個(gè)圓圈，并且讓每位同學(xué)分別向圓圈內(nèi)的其他同學(xué)墊球，以球進(jìn)到圓圈里特定的位置次數(shù)最多的一組分?jǐn)?shù)最高。其四，對(duì)墻墊球接力賽。在進(jìn)行對(duì)墻墊球接力賽時(shí)，教師需要將班里同學(xué)進(jìn)行分組，并且每個(gè)小組都排成長(zhǎng)龍，每組第一個(gè)同學(xué)拿起排球向墻體墊球，完成后跑到自己所在小組的末尾，后面的同學(xué)依次進(jìn)行同樣的動(dòng)作。在比賽過(guò)程中，如果組內(nèi)同學(xué)出現(xiàn)動(dòng)作上的失誤，則本小組的比賽用時(shí)上要多加上5s，一直到本組最后一個(gè)同學(xué)完成對(duì)墻墊球動(dòng)作，計(jì)時(shí)停止。最后所用時(shí)間最短的小組分?jǐn)?shù)最高。

3.2 將比賽教學(xué)法應(yīng)用到傳球教學(xué)中，開(kāi)展傳球比賽

其一，原地傳球比賽。原地傳球比賽包含多種練習(xí)方式，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)校自身的教學(xué)需求來(lái)進(jìn)行選擇。例如，2人合作傳球比賽，教師將學(xué)生以2人為單位將學(xué)生分為多個(gè)比賽小組，每一個(gè)小組2個(gè)成員按照3m的間隔距離站立配合傳球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成回合數(shù)最多的一組獲得勝利。其二，傳球、墊球結(jié)合賽。在進(jìn)行傳球墊球相結(jié)合的比賽中，教師可以依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況讓學(xué)生進(jìn)行墊球和傳球練習(xí)，比賽過(guò)程中，完成1次傳球和墊球記為1個(gè)回合。同時(shí)，學(xué)生在場(chǎng)地上畫(huà)出的圈內(nèi)進(jìn)行比賽，如果學(xué)生在比賽過(guò)程中轉(zhuǎn)出圓圈比賽結(jié)束，固定的時(shí)間內(nèi)完成次數(shù)最多的分?jǐn)?shù)最高。

3.3 將比賽教學(xué)法應(yīng)用到發(fā)球教學(xué)中，開(kāi)展發(fā)球比賽

其一，發(fā)球打靶比賽。教師要在場(chǎng)地墻上畫(huà)出一個(gè)五環(huán)的圓靶，圓靶的半徑大概在30cm，并在距離圓靶20m的地方設(shè)定為發(fā)球位置，學(xué)生站在發(fā)球位置進(jìn)行發(fā)球，根據(jù)球擊中圓靶的環(huán)數(shù)對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行判定，得分最高的學(xué)生或者小組獲得勝利。其二，發(fā)球、墊球結(jié)合賽。教師需要將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，并且每個(gè)小組選出1名發(fā)球的學(xué)生，其他小組的同學(xué)要按照一定的間距站立并進(jìn)行墊球，發(fā)球的同學(xué)向其他組的同學(xué)分別發(fā)球，而接球的同學(xué)則要向其他同學(xué)進(jìn)行墊球，這樣接連發(fā)球后最終使排球回到發(fā)球同學(xué)的手中。在比賽過(guò)程中按照發(fā)球、墊球的完成次數(shù)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)分，分?jǐn)?shù)最高的小組獲勝。

3.4 將比賽教學(xué)法應(yīng)用到扣球教學(xué)中，開(kāi)展扣球比賽

扣球和發(fā)球的教學(xué)方式很類(lèi)似，同樣也是在控制扣球數(shù)量和質(zhì)量的前提下，得分最多的小組即為優(yōu)勝。需要注意的是，教師需要在比賽開(kāi)始之前向?qū)W生講清扣球的相關(guān)技巧、規(guī)范的合格動(dòng)作、扣球比賽的相應(yīng)規(guī)則以及扣球犯規(guī)的動(dòng)作等內(nèi)容，以保證扣球比賽更好地進(jìn)行。

3.5 將比賽教學(xué)法應(yīng)用到全場(chǎng)比賽教學(xué)中，開(kāi)展全場(chǎng)比賽

當(dāng)如上所述的所有基本動(dòng)作學(xué)生都能很好掌握以后，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展全場(chǎng)的排球比賽，即將班級(jí)學(xué)生分成比賽小組，按照標(biāo)準(zhǔn)的排球比賽要求，采取名次賽、積分賽等形式進(jìn)行比賽。這樣綜合的全場(chǎng)比賽，不僅能考查學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作的掌握程度，還能夠考察小組內(nèi)學(xué)生的合作意識(shí)、學(xué)生的心理素質(zhì)和各項(xiàng)綜合素質(zhì)等。

4 結(jié) 語(yǔ)

比賽教學(xué)法在排球教學(xué)中的運(yùn)用可以幫助學(xué)生全面地掌握排球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣.以及提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力等。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)比賽教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，積極引進(jìn)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和排球技能學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，有效促進(jìn)高校排球教學(xué)的發(fā)展，并使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)有用的體育人才。