羅文琴

[摘要]物理是學(xué)生在初中階段初步接觸的全新學(xué)科，學(xué)習(xí)的整體難度比較大，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師采用灌輸式的教學(xué)方法，不利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和記憶。隨著科技水平的全面提高，現(xiàn)代媒體在初中物理教學(xué)中得到了日益廣泛的應(yīng)用，并取得了良好的教學(xué)效果。現(xiàn)代媒體主要包括幻燈投影媒體、實(shí)物媒體、文字媒體、語言媒體，是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的新技術(shù)。教師利用現(xiàn)代媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)視頻剪輯以及課件的制作，物理知識(shí)能夠直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代媒體;初中物理教學(xué);應(yīng)用

新課程改革對(duì)初中物理教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，為此教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益廣泛應(yīng)用，很多初中物理教師在日常教學(xué)環(huán)節(jié)積極采用現(xiàn)代媒體教學(xué)技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容制作成視頻或幻燈片，教學(xué)模式日趨現(xiàn)代化。采用多媒體的教學(xué)模式，抽象的物理知識(shí)和物理現(xiàn)象能夠直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生能夠深入理解物理學(xué)的基本原理，有助于學(xué)習(xí)興趣的全面提高。

一、當(dāng)前初中物理教學(xué)存在的問題以及現(xiàn)代媒體教學(xué)的重要作用

（一）現(xiàn)代媒體教學(xué)的重要作用

現(xiàn)代媒體在初中物理教學(xué)中應(yīng)用范圍最廣的屬于多媒體教學(xué)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)的處理和計(jì)算能力，教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容涉及的文字以及圖片內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，形成完整的教學(xué)系統(tǒng)。多媒體技術(shù)利用數(shù)字信號(hào)的方法，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯和加工，并儲(chǔ)存在電腦中，便于隨時(shí)查詢，有助于進(jìn)行教學(xué)資源共享，在多媒體教學(xué)的模式下，教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平均能夠得到全面提高。

（二）當(dāng)前初中物理教學(xué)存在的問題

物理是學(xué)生在初中階段接觸的全新學(xué)科，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，物理課堂過于枯燥，很多學(xué)生無法完全理解教師的講解。教師在課堂上缺少與學(xué)生的交流互動(dòng)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的實(shí)際情況缺少足夠的了解，學(xué)生無法體會(huì)物理學(xué)習(xí)的樂趣，影響了學(xué)習(xí)興趣的提高。同時(shí)，很多教師過于注重教學(xué)的結(jié)果，課堂教學(xué)速度過快，學(xué)生缺少理解消化知識(shí)的時(shí)間，很多學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。另外，很多教師在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生關(guān)注比較多，對(duì)一些成績(jī)較差的學(xué)生關(guān)注不足，這也導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸失去學(xué)好物理的信心，嚴(yán)重影響后續(xù)學(xué)習(xí)過程。

二、現(xiàn)代媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用現(xiàn)代媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理屬于邏輯性較強(qiáng)的抽象學(xué)科，初中階段學(xué)生初步接觸物理知識(shí)，學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到比較多的困難，為提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要合理利用多媒體技術(shù)，將抽象的知識(shí)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在制作課件的過程中，教師可以采取視頻、動(dòng)畫、圖片等多種不同的形式，將知識(shí)點(diǎn)穿插其中，利用多媒體技術(shù)具有的聲音和圖像效果，使學(xué)生能夠集中注意力完成課堂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)的直觀化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。比如，在講解浮力相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以將教材中阿基米德的故事制作成動(dòng)畫，通過生動(dòng)形象的方式向?qū)W生展示出鑒定王冠是否為純金制作的過程，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，教師可以引入浮力的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師可以配合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，將飲料瓶放人盛滿水的燒杯中，在飲料罐向下壓的過程中，學(xué)生能夠直觀地感受浮力的作用以及液體溢出量與浮力之間的關(guān)系。在完成現(xiàn)代媒體教學(xué)環(huán)節(jié)后，配合講解物理的相關(guān)理論，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地進(jìn)行理解和記憶。

（二）利用現(xiàn)代媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)

實(shí)驗(yàn)室物理教學(xué)的重要內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠幫助學(xué)生深入理解物理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，提高知識(shí)的應(yīng)用能力和動(dòng)手操作能力。很多學(xué)校受自身教學(xué)條件等因素的限制，開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一定困難，很多實(shí)驗(yàn)儀器演示效果不理想。比如，在講解滑輪這一內(nèi)容時(shí)，教材中設(shè)計(jì)了將重物利用滑輪拉到二樓的實(shí)驗(yàn)以及升旗旗桿的實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)需要場(chǎng)地比較大，在課堂上無法操作，但如果教師直接省去實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)滑輪的理解。為解決此類問題，教師可以積極采用現(xiàn)代媒體教學(xué)技術(shù)，將上述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容制作成視頻或動(dòng)畫，學(xué)生在觀看后能夠直觀地感受到滑輪的實(shí)際作用，此時(shí)教師可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為學(xué)生分析具體原理，通過這種教學(xué)模式能夠加深學(xué)生的理解，也可以將一些完成難度比較大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于節(jié)省學(xué)校資源，同時(shí)能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）利用多媒體教學(xué)提高課堂效率

技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了教育改革的持續(xù)深化，教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備也出現(xiàn)了顯著變化，為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教師需要積極進(jìn)行教學(xué)理論更新，將物理知識(shí)與現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)有效融合，滿足新時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師需要在課堂上使用大量的時(shí)間書寫板書，采用傳統(tǒng)多媒體教學(xué)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成幻燈片，在其中可以插入大量的視頻和圖片內(nèi)容，教師可以充分利用課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的深入講解，提高課堂教學(xué)效率。在應(yīng)用多媒體等新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要掌握好相關(guān)尺度，避免過度依賴，同時(shí)設(shè)計(jì)課件的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)便于學(xué)生理解，避免難度過高。課件中設(shè)計(jì)的動(dòng)畫以及視頻內(nèi)容不宜過多，背景顏色選擇柔和的顏色。

結(jié)語

物理是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過物理知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力，有助于綜合素質(zhì)的提升。為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師需要在教學(xué)過程中積極采用現(xiàn)代媒體的教學(xué)模式，將抽象的知識(shí)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善。