今年是新中國(guó)成立70周年，本研究將視角聚焦于這100年的中國(guó)體育發(fā)展歷程。根據(jù)分析，我們把100年里的中國(guó)體育進(jìn)行了階段性的劃分。以2008年為大拐點(diǎn)將其分為2個(gè)前后截然不同的發(fā)展時(shí)期，共分為5個(gè)拐點(diǎn)和6個(gè)階段，并對(duì)5個(gè)拐點(diǎn)的依據(jù)和6個(gè)階段的特征進(jìn)行了比較詳盡的分析。100年中國(guó)體育的劃分與中國(guó)在不同歷史時(shí)期所處的國(guó)內(nèi)和國(guó)際的環(huán)境有很大關(guān)系。最后，對(duì)中國(guó)體育未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了預(yù)判。認(rèn)為：以人民為中心的發(fā)展思想作為中國(guó)體育的基本價(jià)值遵循將進(jìn)一步得到強(qiáng)化；解決“不平衡不充分”問(wèn)題將是體育工作的著力點(diǎn)；加快改革步伐將成為中國(guó)體育發(fā)展急需思考的問(wèn)題。

上海體育學(xué)院教授 舒盛芳

改革開(kāi)放40年來(lái)中國(guó)體育科技取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，體育科技政策體系逐步完善，體育科技創(chuàng)新活力不斷增強(qiáng)。為了深入剖析改革開(kāi)放40年中中國(guó)體育科技政策的結(jié)構(gòu)體系和變遷歷程，研究運(yùn)用內(nèi)容分析法和定量分析法，對(duì)1978-2018年國(guó)家層面的體育科技政策工具內(nèi)容進(jìn)行量化分析，以政策工具為基本視角，結(jié)合體育領(lǐng)域維度和創(chuàng)新價(jià)值鏈維度構(gòu)建三維體育科技政策分析框架，系統(tǒng)立體的呈現(xiàn)改革開(kāi)放40年我國(guó)體育科技政策工具的聚焦點(diǎn)和變遷過(guò)程。研究表明，中國(guó)體育科技政策中，環(huán)境型政策工具使用最為頻繁，體育各領(lǐng)域中政策工具使用不均衡，產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新政策工具使用不足。建議今后適度降低環(huán)境型政策工具的使用頻率，加強(qiáng)需求型政策工具和供給型政策工具的使用；平衡各領(lǐng)域政策工具的使用，特別是要對(duì)群眾體育和體育產(chǎn)業(yè)給予一定的政策保障，促進(jìn)全民健康的實(shí)現(xiàn)和體育產(chǎn)業(yè)的平穩(wěn)健康發(fā)展，保證各領(lǐng)域共同進(jìn)步；提高體育科技政策工具與創(chuàng)新價(jià)值鏈的匹配度，在鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新的同時(shí)，更加注重體育科研創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新，使產(chǎn)學(xué)研更好的結(jié)合。

北京師范大學(xué) 馬運(yùn)超 博士

教育終將引向人的自由與解放，并使每個(gè)人都“成為你自己”。以西方馬克思主義現(xiàn)代性社會(huì)批判的辯證思維為理論依據(jù)，在動(dòng)與靜、一與多的矛盾對(duì)立統(tǒng)一思想中，探討在技術(shù)時(shí)代的教育對(duì)學(xué)生身體靜態(tài)單向度的規(guī)訓(xùn)，以及學(xué)校體育對(duì)學(xué)生生命動(dòng)態(tài)拯救的途徑與意義。技術(shù)時(shí)代教育功利化、程式化和規(guī)范化的價(jià)值趨向，易導(dǎo)致學(xué)生陷入到禁錮、壓制和奴役的境地，致使學(xué)生發(fā)生身體靜態(tài)單向度的規(guī)訓(xùn)。學(xué)校教育的宗旨是人全面發(fā)展的教育，因而需要學(xué)校體育通過(guò)身體動(dòng)態(tài)教育進(jìn)行補(bǔ)救和維護(hù)，以使學(xué)生生命獲得和諧統(tǒng)一。學(xué)校體育所導(dǎo)向人學(xué)回歸的補(bǔ)丁，實(shí)踐生成的努力，主體存在的證明，動(dòng)態(tài)使命的挽回，生命崇拜的吶喊，都是對(duì)教育所導(dǎo)致身體靜態(tài)單向度的回應(yīng)。學(xué)校體育是“完整的人”的理想塑造，也是面向生存境況的生命教育。學(xué)校體育作為身體靜態(tài)的反向，是身體動(dòng)態(tài)的實(shí)踐，也是對(duì)片面教育的主動(dòng)洗禮，它將身體靜態(tài)的單向度，轉(zhuǎn)向身體動(dòng)態(tài)多向度的生存維護(hù)中，是“人的全面發(fā)展”的終身指引，更是“讓人成為人”完整教育的哲學(xué)使命。

華中師范大學(xué) 劉欣然

勞力性熱射病（Exertional heat stroke，EHS）是一種涉及體溫過(guò)高及中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙的醫(yī)學(xué)急癥，通常發(fā)生在馬拉松等長(zhǎng)時(shí)間耐力性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如果處置不當(dāng)，可能致命。冷卻治療是確保勞力性熱射病患者存活的有效手段；其機(jī)制可能與腎臟水鹽代謝有關(guān)?？估蚣に兀ˋrginine Vasopressin，AVP）在水代謝調(diào)節(jié)中起著重要作用，然而抗利尿激素在勞力性熱射病冷卻治療中的保護(hù)性機(jī)制并不十分清楚。研究主要內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)及冷療對(duì)大鼠體溫的影響，勞力性熱射病大鼠冷卻治療中的冷卻速率，運(yùn)動(dòng)及冷療對(duì)大鼠血液濃縮程度的影響，勞力性熱射病大鼠冷卻治療中抗利尿激素調(diào)節(jié)機(jī)制探討。研究展望：在勞力性熱射病冷卻治療中，水鹽代謝調(diào)節(jié)機(jī)制研究將是未來(lái)研究的方向。本課題通過(guò)研究冷卻治療對(duì)勞力性熱射病大鼠抗利尿激素合成與釋放的影響，探討下丘腦AVPmRNA表達(dá)及蛋白表達(dá)在改善機(jī)體水代謝中的中樞激活作用，將為馬拉松等耐力性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目勞力性熱射病冷卻急救研究提供理論依據(jù)。

清華大學(xué) 劉秀珍