樊淑萍

【內(nèi)容摘要】對于初中的化學(xué)課堂來說，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)探究能力已經(jīng)成為了現(xiàn)在非常重要的任務(wù)。但是現(xiàn)在很多的初中學(xué)校的化學(xué)課堂教學(xué)依然停留在傳統(tǒng)意義上的當(dāng)堂灌。在整個的教學(xué)過程當(dāng)中，并沒有和學(xué)生建立起相應(yīng)的聯(lián)系，在教學(xué)方面設(shè)計中，也并沒有拿出任何時間來去思考如何在課堂上讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，而如果要想實驗探究是學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生在課堂上進(jìn)入到一定情景之內(nèi)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)探究 ?化學(xué) ?思考能力

隨著時代的發(fā)展，以及人們對于教育需求的不斷改變，傳統(tǒng)意義的教育模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需求。傳統(tǒng)課堂教育模式是可以保證知識點的有效灌輸，但是卻沒有辦法讓學(xué)生養(yǎng)成相應(yīng)的思考能力。而在初中像化學(xué)這樣的學(xué)科是非常需要學(xué)生用自己的方法去思考，然后得到相應(yīng)的結(jié)論。

一、有效設(shè)立問題情景

從相關(guān)的人的心理活動分析來看，其實人的任何活動引發(fā)都是需要有一定想法支撐的，那么對于學(xué)生來說也同樣適用于這個道理。因此傳統(tǒng)的教學(xué)方式是沒有辦法引起學(xué)生的興趣，或說引起學(xué)生好奇心，而且還會使學(xué)生對于知識的單一灌輸產(chǎn)生很強(qiáng)的抵觸心理，從而并不愿意去主動的學(xué)習(xí)。因此對于化學(xué)的初中教學(xué)來說，可以將生活當(dāng)中團(tuán)進(jìn)些小問題，引入到教學(xué)刑警當(dāng)中通過問題的全面重新建立，讓學(xué)生的注意力可以集中在課堂，并且前面引發(fā)學(xué)生對于一個問題的求知欲，望從而不斷提升自己的探知遇養(yǎng)成良好的探知心理。

二、加強(qiáng)動手能力

在以往的化學(xué)課堂過程當(dāng)中，只是讓他被動的去接受一些學(xué)科知識，所以說很多時候初中教學(xué)出來的化學(xué)學(xué)習(xí)者往往只是知識點的死記硬背者，他們并沒有清楚的了解到底是一個什么樣的學(xué)科化學(xué)，這個學(xué)科能給他們帶來什么樣的優(yōu)勢。簡單來說就是并沒有時間從要我學(xué)向我要學(xué)的全面轉(zhuǎn)變?；瘜W(xué)學(xué)科主要是全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還有實踐能力，化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)科進(jìn)行科學(xué)探究，非常重要的一個方式，同時也是鍛煉學(xué)生自我思考能力的非常重要的一個途徑。而要想實現(xiàn)化學(xué)的全面探究，就要讓學(xué)生們在課堂上通過更多的實驗的方式去養(yǎng)成這樣的一個探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。并且在實驗的過程當(dāng)中學(xué)生可以充分理解感受整個知識的重要性，也可以隨便培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、鼓勵自我探尋，自主學(xué)習(xí)

其實在我每個人的生活當(dāng)中都蘊(yùn)含著非常多的化學(xué)現(xiàn)象和學(xué)科知識的存在。因此生活是我們最好的老師，它可以讓我們獲取知識，然后又再去運用知識所有的活動全部在生活之中產(chǎn)生的，我們對于任何現(xiàn)象的思考也都是基于我們生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而對于中學(xué)生來說，養(yǎng)成學(xué)科全面的探究能力無疑是非常重要的，特別是在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上?；瘜W(xué)這一個學(xué)科是學(xué)科知識和實踐融為一體的學(xué)科，通過大量的實驗活動也可以讓學(xué)生臉上一個較為踏實的學(xué)習(xí)學(xué)鳳為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。而在整個的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，也可以為他們劃分相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，通過學(xué)習(xí)小組的互相交流，互相溝通，從而主動去探索問題的解決方案，這樣就可以讓學(xué)生養(yǎng)成樂于求知的心理，而且通過這樣的親身參與活動，也可以讓學(xué)生更好的主動的去學(xué)習(xí)學(xué)科知識，這就是讓老師可以將更多的精力放在學(xué)生的思想道德建設(shè)上，而并非科學(xué)知識的掌握上。

四、保持先進(jìn)的教學(xué)理念

保持先進(jìn)的教學(xué)理念，在化學(xué)老師的職業(yè)生涯過程中出了保持必要的學(xué)科知識以外，還應(yīng)該時刻保持敏銳的嗅覺，當(dāng)有新的教學(xué)理念和教學(xué)模式出現(xiàn)的時候要積極主動的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，并竊取主動分析這一個教學(xué)模式的優(yōu)劣勢，并充分考慮是否符合本校的教學(xué)目的和學(xué)生情況嗎，從而做到一個更有效的教學(xué)。對于教案的設(shè)計更是要細(xì)化，曾經(jīng)有一位新東方的老師說過，在新東方一個小時的備課時間最少要達(dá)到二十個小時，就是希望盡可能的做到更加充分的準(zhǔn)備，從而呈現(xiàn)出一個令人滿意的效果。三人行必有我?guī)熝?，要向自己身邊有?jīng)驗的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。因為你所遇到的問題可能別老師也遇到過，他可以為你提供最可行的解決方案。在當(dāng)今這個時代單打獨斗已經(jīng)行不通了，只有充分的向別人學(xué)習(xí)和積極請教，才有可能會把事業(yè)工作做好，才有可能實現(xiàn)更好的化學(xué)教學(xué)水平。因此對一個教師的職業(yè)生涯規(guī)劃來說，一定要善于向周邊人進(jìn)行學(xué)習(xí)和請教。善于分析別人的教學(xué)優(yōu)勢和別人教學(xué)特長，并以此為戒不斷提升，自我教學(xué)能力和教學(xué)水平。

對于一名化學(xué)老師自己的職業(yè)生涯來說，學(xué)習(xí)和更新永遠(yuǎn)是非常重要的事情。要不斷的學(xué)習(xí)，用更為先進(jìn)的教學(xué)理念、知識武裝自己，用理論豐富自己，只有這樣才有可能自己在未來的職業(yè)生涯當(dāng)中越走越遠(yuǎn)，只有這樣才有可能當(dāng)好一名化學(xué)教師。而且在整個的化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，要把時間盡可能的留給學(xué)生們，讓學(xué)生們在課上產(chǎn)生一種不斷的討論思考的學(xué)習(xí)氛圍。而為的單純聽自己的課，沒有任何想法，就如同機(jī)器人一樣，這樣的教學(xué)模式，所教出來的學(xué)生永遠(yuǎn)只是知識的被動接受者，卻從來不是知識的創(chuàng)造者。

結(jié)語

新的時期已經(jīng)到來，在過往的歲月當(dāng)中教師一直倍受人尊敬，而在未來的時代里老師同樣是如此，能夠成為一名教師是我們的榮幸，但是也是我們的責(zé)任，需要每一個人的共同努力，需要不僅僅只是簡單教授好學(xué)科知識，而是做好道德觀建設(shè)的引領(lǐng)者。

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（作者單位：甘肅省會寧縣劉寨農(nóng)業(yè)中學(xué)）