邱一恒

[摘 要]隨著我國(guó)科學(xué)水平和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的要求都已經(jīng)越來(lái)越高了，現(xiàn)在人們對(duì)于動(dòng)畫(huà)也有了更高的要求。它需要我國(guó)的三維動(dòng)畫(huà)多多努力。很多正在中職學(xué)校中學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的人，就扛起了這面改革的大旗。我國(guó)目前在這方面的教學(xué)還存在很多問(wèn)題需要解決，所以針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視角下三維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)策略探究進(jìn)行淺談，希望幫助到更多的教師和學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);社會(huì)發(fā)展;教學(xué)現(xiàn)狀;問(wèn)題改進(jìn);策略研究

科技正在不斷進(jìn)步，這種進(jìn)步促使很多領(lǐng)域也需要與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)步。而三維動(dòng)畫(huà)的制作是現(xiàn)在很多人都非常關(guān)注的，動(dòng)畫(huà)和人們的生活息息相關(guān)，好的動(dòng)畫(huà)可以讓人們觀感愉悅，因此，這就需要相關(guān)的人員不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視角下三維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

（一）教師教學(xué)方法停滯不前

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的中職學(xué)校中，很多教師在進(jìn)行三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)的時(shí)候，主要的教學(xué)地點(diǎn)就是計(jì)算機(jī)房，這種方式雖然可以帶動(dòng)學(xué)生的積極性，但是教師卻忽略了教學(xué)方式的單一性。而相關(guān)的教師就需要尋找更加新穎的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，做到和社會(huì)發(fā)展同步，及時(shí)更新自己的思想。

（二）學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)

很多教師在教學(xué)中，往往因?yàn)檫^(guò)于注重理論知識(shí)而忽略了學(xué)生的實(shí)踐操作，所以理論和實(shí)踐教學(xué)要相互融合，這樣才能讓學(xué)生學(xué)以致用，由此提升教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的能力。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視角下三維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）通過(guò)更新教學(xué)觀念來(lái)對(duì)三維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和提升

我國(guó)經(jīng)過(guò)這些年的進(jìn)步和發(fā)展，在科學(xué)技術(shù)方面已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，如今我們已經(jīng)生活在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，而基于這種環(huán)境所產(chǎn)生的教學(xué)科目也越來(lái)越多，中職的動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)有著密不可分的關(guān)系。因?yàn)樯畹纳鐣?huì)環(huán)境正在不斷進(jìn)步，就使得我們的教學(xué)也要不斷推陳出新，如此才能帶給學(xué)生更好的教學(xué)。尤其對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們將來(lái)畢業(yè)之后，將會(huì)直接面對(duì)社會(huì)，這就需要在學(xué)校的時(shí)候就打好基礎(chǔ)。動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)本就是一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，針對(duì)這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的研究也有很多，為了更好地進(jìn)步，我們可以通過(guò)更新教學(xué)觀念來(lái)對(duì)三維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和提升。比如，在進(jìn)行動(dòng)漫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師不能再將自己放在教學(xué)的中心位置上，而是應(yīng)該將學(xué)生放在教學(xué)中心的位置，要及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，時(shí)刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是教學(xué)的主人。另外，要根據(jù)3ds Max的學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況經(jīng)常調(diào)整教學(xué)。將學(xué)生的能力和需求放在第一位考慮，如此才能將教學(xué)的意義發(fā)揮到最大化，給中職動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)帶更大的幫助。

（二）通過(guò)提高教師的教學(xué)能力來(lái)對(duì)三維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和提升

中職動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，每天交往最多的人就是教師，而教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，需要時(shí)刻提升自己的教學(xué)水平，以便更好地教學(xué)，我們可以通過(guò)提高教師的教學(xué)能力來(lái)對(duì)三維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和提升?，F(xiàn)在很多中職學(xué)校的教師水平都沒(méi)有跟上社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，很多教師采用的教學(xué)方式還是很多年前的，這樣一來(lái)，必然就會(huì)影響三維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)的實(shí)施和質(zhì)量。比如，在學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這一節(jié)課時(shí)，教師可以在備課時(shí)，多多豐富這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)搜集課外的相關(guān)資料來(lái)對(duì)學(xué)生教學(xué)，通過(guò)這樣的方式將整個(gè)課堂教學(xué)變得更加豐富，幫助學(xué)生更多地儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)，更好地領(lǐng)悟三維動(dòng)畫(huà)課程的理念和內(nèi)容，為他們將來(lái)走進(jìn)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國(guó)的三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)相比于國(guó)外，起步較晚，這就需要相關(guān)的教師多多努力，早日追上國(guó)際化的腳步。

（三）通過(guò)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)對(duì)三維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和提升

三維動(dòng)畫(huà)本身就是一門(mén)充滿(mǎn)藝術(shù)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生如果想要制作出更好的三維動(dòng)畫(huà)，那么自身的審美水平一定要提高。我們可以通過(guò)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)來(lái)對(duì)三維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和提升。學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)直接影響到他們對(duì)三維動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。擁有良好的審美能力和美術(shù)鑒賞能力，才能制作出符合人們審美的動(dòng)畫(huà)。比如，在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及三維動(dòng)畫(huà)的發(fā)展情況，面向?qū)W生開(kāi)設(shè)新的課程。如果教師想要學(xué)生進(jìn)一步了解色彩、構(gòu)圖，那么就可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，整理相關(guān)的資料發(fā)給學(xué)生。通過(guò)這樣的方式，幫助學(xué)生彌補(bǔ)他們?nèi)笔У牟糠郑瑢W(xué)生在這方面的能力就會(huì)越來(lái)越高，對(duì)于他們制作和學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫(huà)都是非常有幫助的，這一點(diǎn)需要每一位中職動(dòng)漫設(shè)計(jì)教師都重視起來(lái)。

綜上所述，我國(guó)中職學(xué)校的三維動(dòng)畫(huà)在教學(xué)方面還有很多問(wèn)題是需要調(diào)整和改進(jìn)的，根據(jù)現(xiàn)在的現(xiàn)狀問(wèn)題，我們還有很長(zhǎng)的一段路要走。這就需要每一位教師在將來(lái)多多努力進(jìn)行研究。

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[3]朱瑞權(quán).三維動(dòng)畫(huà)制作課程教學(xué)改革研究[J].美術(shù)大觀，2012（2）

[作者單位]

廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

（編輯：李博寧）