摘?要:小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要的影響和意義。隨著新課改的深入發(fā)展,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性已經(jīng)成為了廣大教育者重點(diǎn)研究的課題之一。因此,本文通過對(duì)趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)研,結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了相應(yīng)的應(yīng)用策略,旨在提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。
關(guān)鍵詞:趣味教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)踐;應(yīng)用策略
興趣是最好的老師,只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生自主投入到學(xué)習(xí)中。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要采取有效的教學(xué)方法,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性,只有這樣,才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。實(shí)踐證明,趣味教學(xué)法不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,促使學(xué)生掌握更加豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。下面由筆者對(duì)趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)介紹,希望對(duì)廣大教育者有所幫助。
一、 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的重要性
在小學(xué)數(shù)學(xué)中融入趣味教學(xué),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性,而且還能加強(qiáng)師生間的交流和溝通,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。趣味教學(xué)是教師吸引學(xué)生注意力的有效途徑,通過趣味教學(xué),教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)展開具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng),從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。此外,趣味教學(xué)能夠活躍課堂氣氛,促使教師能夠采用靈活的教學(xué)手段完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來,幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí),形成科學(xué)的數(shù)學(xué)思維??傊?,趣味教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必經(jīng)之路。
二、 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用策略
(一) 創(chuàng)設(shè)趣味性氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
良好的教學(xué)氛圍是構(gòu)建趣味性課堂的前提和基礎(chǔ),教師只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性的學(xué)習(xí)氛圍,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中,要多與學(xué)生互動(dòng),在互動(dòng)的過程中,逐步使學(xué)生的思維能力得到提高。良好的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生提升思維能力,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂,在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中享受學(xué)習(xí)的樂趣。例如,教師可以在班級(jí)的墻上貼一些“人民幣”的圖片、“鐘表”的圖片、“三角形”的圖片,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之前就有了正確的認(rèn)識(shí),在學(xué)生的生活中影響著學(xué)生的思維,從而為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。教師也可以在教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),利用有效提問和教學(xué)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二) 開展游戲教學(xué),豐富趣味性教學(xué)的內(nèi)容
游戲教學(xué)法是小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)手段,它不僅能夠豐富趣味性教學(xué)的內(nèi)容,還能加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流,從而提高學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小游戲,幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。例如,在學(xué)習(xí)“加減乘除運(yùn)算”時(shí),教師可以先將學(xué)生進(jìn)行分組,然后讓學(xué)生每人頭上戴上一個(gè)數(shù)字和加減乘除的運(yùn)算符號(hào),每13人為一組,學(xué)生自主設(shè)計(jì)題目,一組出題,另一組算出答案進(jìn)行排列,哪組算對(duì)的題目多哪組獲勝。在這個(gè)游戲中,學(xué)生不僅提高了運(yùn)算水平,而且還加強(qiáng)了與學(xué)生和教師之間的互動(dòng),從而提高了合作能力和協(xié)調(diào)能力。
(三) 采用合作學(xué)習(xí),強(qiáng)化教學(xué)方式的趣味性
傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為陳舊、單一,不僅限制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,而且也不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的提高。因此,教師必須采用趣味性的教學(xué)方式,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通,不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主思考能力,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教師可以利用合作學(xué)習(xí)的形式開展教學(xué)活動(dòng),集中學(xué)生的智慧,發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,讓學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性,從而提高自身的學(xué)習(xí)能力。例如,在學(xué)習(xí)“乘法”時(shí),教師可以先提出趣味性問題:一頭小豬去買菜,每斤蘿卜1元錢,買20斤;每斤白菜2元錢,買15斤;每斤土豆2元錢,買18斤,小豬一共花多少錢?通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生分步進(jìn)行計(jì)算,這樣能夠加強(qiáng)學(xué)生的交流和互動(dòng),集中學(xué)生的智慧,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(四) 優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮語言的趣味性
全面的評(píng)價(jià)體系能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,是教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。因此,為了提高趣味教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的有效性,教師要優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),利用語言的激勵(lì)作用幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。這就要求教師要發(fā)揮語言的趣味性,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P(yáng),豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的滿足感和成就感,從而積極投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來。例如,在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘法”時(shí),教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),比如“你的字寫的真漂亮,好像一件藝術(shù)品!”“你的計(jì)算結(jié)果很準(zhǔn)確,比計(jì)算器還厲害!”“你做題的速度真快啊,你真棒!”教師通過完善評(píng)價(jià)體系來提高學(xué)生的積極性,利用語言的趣味性幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,這樣才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、 結(jié)語
綜上所述,趣味教學(xué)法對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率具有至關(guān)重要的影響,教師在教學(xué)的過程中,只有全面提高教學(xué)實(shí)踐的趣味性,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這就要求教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,從教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)體系等方面開展趣味教學(xué),構(gòu)建全面的趣味性課堂,從而提高學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性,幫助學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)思維,促使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題,最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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作者簡介:
譚斌,貴州省六盤水市,貴州省六盤水市鐘山區(qū)大灣鎮(zhèn)幸福學(xué)校。