摘?要：本文從班主任的角度出發(fā)，以政治教師擔任班主任工作為例，對高中生涯規(guī)劃教育的含義、意義、措施進行了討論研究，希望能對高中生的未來發(fā)展道路有所裨益。

關(guān)鍵詞：高中;生涯規(guī)劃教育;班主任;政治教師

一、 高中生涯規(guī)劃教育的含義

生涯規(guī)劃并不等同于職業(yè)規(guī)劃，生涯規(guī)劃的含義更廣更深，它泛指所有與學生未來發(fā)展方向有關(guān)的領(lǐng)域。而高中生涯規(guī)劃教育的含義可以從兩方面進行解析，廣義而論，高中開設(shè)的一切服務于生涯規(guī)劃教育的課程項目和教學活動都屬于其范疇。從狹義上講，它有助于高中生利用自身優(yōu)勢，結(jié)合客觀環(huán)境，明確學習目的和人生理想，選擇適合自己的職業(yè)生涯，并在探索中掌握應對種種困難的技能，生涯規(guī)劃教育是高中課堂幫助學生實現(xiàn)美好生活的必經(jīng)歷程。

二、 高中政治學科滲透生涯規(guī)劃教育的意義

（一） 有利于教師擴展教學領(lǐng)域，豐富課堂內(nèi)容

高中政治學科上課內(nèi)容主要圍繞《經(jīng)濟生活》《政治生活》《文化生活》和《哲學與生活》四本教科書，課本知識固然重要，但在教學過程中適當講解關(guān)于生涯規(guī)劃的內(nèi)容亦是屬于教育部頒布的《普通高中學生發(fā)展指導綱要》的要求。同時，在政治學科中滲透生涯規(guī)劃教育有利于豐富該學科的理論知識，延伸出相應的研究領(lǐng)域，提供更新穎的教學模式。例如，在學生預習必修一《經(jīng)濟生活》時，可以采取探究式教學的模式，讓學生設(shè)計問卷，調(diào)查各種職業(yè)在社會主義市場經(jīng)濟中扮演的角色及其所處的地位;學習必修二《政治生活》時，讓學生深入到村委會、居委會，訪問工作人員，形成訪談記錄，了解我國公民實行當家做主權(quán)利的具體方式。

（二） 有利于學生形成健康心理，實現(xiàn)自我價值

生涯規(guī)劃教育與未來發(fā)展道路密切相關(guān)，而政治學科包含經(jīng)濟、文化、社會、道德倫理和民主法治等各方面內(nèi)容，教學過程中將二者相結(jié)合有利于培養(yǎng)學生的責任意識、家國意識、公民意識，形成健康的心理，認清未來發(fā)展趨勢，為夢想作出努力，最后實現(xiàn)自我價值。譬如，教學《哲學與生活》第十二課實現(xiàn)人生的價值時，讓學生感悟到“君子愛財取之有道”“惜取少年時”“志當存高遠”等道理，用生涯規(guī)劃意識來引導學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，有正確的三觀才能有健康的心理狀態(tài)。

（三） 有利于促進師生交流，提高學生的交際能力

政治學科與思想品德密切相關(guān)，而良好的人生態(tài)度和道德素質(zhì)可以成為一座溝通教師與學生的橋梁，在此基礎(chǔ)上將政治學科與生涯規(guī)劃相結(jié)合有助于引導學生咨詢教師，了解未來職業(yè)方向從而讓學生愿意向教師敞開心扉，傾訴煩惱和疑惑。由此形成的和諧師生關(guān)系可提高學生的交際、交往能力，激發(fā)學生的求知欲，充分挖掘?qū)W生的潛能。師生座談會就是良好的范式之一，在座談會中教師可以以自身為例子，暢談自己在生涯規(guī)劃、未來選擇中所考慮的因素，以及經(jīng)驗、教訓，這樣既有利于生涯規(guī)劃教育，也有利于在交流中提高學生的交際能力。

（四） 有利于發(fā)揮班主任統(tǒng)籌兼顧作用，有效開展班級工作

班主任利用政治學科滲透生涯規(guī)劃教育內(nèi)容的過程中，班主任要學習政治學科的各類知識，清楚班級各個學生的成績區(qū)間、性格特點、優(yōu)勢劣勢，合理安排教學進程，調(diào)整教學進度，生涯規(guī)劃教育過程會無形之中提高了班主任統(tǒng)籌兼顧能力，使得班級工作更加有效、高效。例如，在組織設(shè)計黑板報時，班主任只需要起到總體的引導作用，并不用面面俱到，逐步減少學生的依賴意識，也能夠幫助自主選擇，合理規(guī)劃未來的職業(yè)道路。

三、

班主任結(jié)合政治學科知識進行生涯規(guī)劃教育的具體措施

（一） 結(jié)合政治學科特點，課堂補充生涯規(guī)劃教育知識

高中政治學科具有很強的思辨性、板塊性和指引性特點。所以在進行生涯規(guī)劃教育的過程中要辯證教學，帶領(lǐng)學生認識到每一職業(yè)的優(yōu)缺點，每一發(fā)展方向的優(yōu)劣;要結(jié)合人教版政治教材分經(jīng)濟、政治、文化和哲學幾大板塊的特點來講解，譬如在學生學習《哲學與生活》人生價值模塊時，引導學生思考“我想成為怎樣的人”“職業(yè)的選擇是否會影響人生價值的發(fā)揮”“什么樣的人生才算有價值”等問題;要發(fā)揮政治學科的指導作用，生涯規(guī)劃就是引領(lǐng)學生明確將來的方向，這與政治學科不謀而合，二者相輔相成，班主任能有效進行規(guī)劃教育。

（二） 增加課外實踐活動，認識并探究各種社會職業(yè)

生涯規(guī)劃事關(guān)未來，政治學科指引人生，研究現(xiàn)實，它們都離不開在社會生活中參加實踐活動?？梢越M織學生分組實地考察各種職業(yè)的工作環(huán)境，明白工作的大致內(nèi)容;可以邀請各行各業(yè)的精英代表到校舉辦演講，細說從業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程的困難與成就;也可以帶領(lǐng)學生到人才市場，了解當下社會的稀缺人才。高中教育既為大學輸送深造人才，也為社會培育勞動后備軍，基于社會實踐而進行的生涯規(guī)劃教育更貼近社會現(xiàn)狀、中國國情。

特別是在近幾年的信息化、網(wǎng)絡(luò)化趨勢下，技術(shù)不斷革新，創(chuàng)新人才也與日俱增，出現(xiàn)了代替寫稿人寫社會新聞、代替編劇寫劇本、代替棋者下棋的機器人，如果不及時了解社會的人才需求，勢必會落后于發(fā)展潮流。

（三） 鼓勵學生參與政治生活，成為稱職的國家“主人翁”

青少年參與國家政治生活是生涯規(guī)劃的必經(jīng)之路與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有有序參與政治生活才能對國家有基本的認識，綜合地將個人的生涯規(guī)劃與祖國的繁榮復興、民族的前途命運結(jié)合考慮，實現(xiàn)“個人夢”“中國夢”。參與政治生活，知曉公民的權(quán)利內(nèi)容及其行使的渠道、公民的義務及其必備常識，培養(yǎng)學生的探索能力、分析能力、辨別能力，讓學生在未來生涯中自覺維護國家的安全與榮譽，守護國家秘密，同破壞國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的行為作斗爭。

個人的生涯規(guī)劃不僅與個人相關(guān)，謹記“達則兼善天下”，例如在創(chuàng)業(yè)過程中若有條件，應該多多與貧苦地區(qū)做對接，這也符合國家、黨的方針政策，也可從事公益事業(yè)，幫助更多有需要的人。

（四） 班主任清晰定位自身角色，明確自身職能

高中班主任在一個學生的生涯規(guī)劃教育中所起的作用是顯而易見的，但這并不意味著班主任的管理可以越位。一方面，高中學生自主意識、逆反心理增強，而他們的生理與心理發(fā)展具有不平衡性的特點，還不具備完全的獨立能力，班主任如果不能清楚地理解自身定位，出現(xiàn)了越位管理，會激發(fā)學生的反抗心理。另一方面，班主任權(quán)力上、職能上、情感上的越位也不利于學生進行生涯規(guī)劃，因為過度管理也會令學生的依賴性增強，導致他們沒有主見、無法自主選擇。所以，班主任合理定位自身角色是十分重要的，例如，可以運用唯物辯證法的實質(zhì)與核心——矛盾的觀點，來看待班主任職能定位，既不能越位，也不能缺位。

參考文獻：

[1]張瓊.新高考改革背景下普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程研究[D].開封：河南大學，2018.

作者簡介：

王阿雄，福建省漳州市，南靖縣教師進修學校。