劉娟 宋曉煥 劉彩莉

[摘? 要]隨著全球一體化的推進(jìn)，英語(yǔ)新聞作為中西方對(duì)外宣傳的窗口，在跨文化傳播中有著重要的意義。高校作為文化傳播的重要地方，大學(xué)生英語(yǔ)新聞閱讀水平一定意義上影響著英語(yǔ)新聞的跨文化傳播效能。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，收集了第一手?jǐn)?shù)據(jù)，旨在分析高校在校本科生英語(yǔ)新聞閱讀現(xiàn)狀及提出改進(jìn)措施。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)新聞? 大學(xué)生? 現(xiàn)狀調(diào)查

英語(yǔ)新聞介紹

隨著全球一體化的進(jìn)一步推進(jìn)，各國(guó)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等往來(lái)越來(lái)越緊密，新聞傳播作為各國(guó)對(duì)外宣傳交流的重要窗口，其重要性不言而喻。英語(yǔ)已經(jīng)成為各國(guó)交流的重要語(yǔ)言，也成為國(guó)際上新聞傳播的世界語(yǔ)。國(guó)際上英語(yǔ)新聞傳播實(shí)力雄厚的西方媒體是美聯(lián)社、路透社、BBC、CNN等。2018年是中國(guó)改革開(kāi)放40周年，對(duì)外宣傳也取得了令人矚目的成就，我國(guó)英語(yǔ)新聞傳播媒介在這個(gè)過(guò)程中扮演著重要的角色，包括傳統(tǒng)新聞傳播媒介，如中央電視臺(tái)英語(yǔ)新聞電視頻道和《中國(guó)日?qǐng)?bào)》英文版，網(wǎng)絡(luò)新聞平臺(tái)，如中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)網(wǎng)等。高校作為文化傳播的重要陣地，大學(xué)生的英語(yǔ)新聞閱讀水平一定意義上影響著英語(yǔ)新聞的跨文化傳播效能。隨著各大高校人才培養(yǎng)規(guī)劃的出臺(tái)，具有國(guó)際視野和跨文化交流能力是高校人才培養(yǎng)的兩大目標(biāo)。英語(yǔ)新聞閱讀是檢驗(yàn)在校大學(xué)生是否具有國(guó)際視野和跨文化交流能力的有效方式之一。因此，調(diào)查高校學(xué)生英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

大學(xué)生新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查

目前，大學(xué)生英語(yǔ)閱讀主要為傳統(tǒng)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀，如《中國(guó)日?qǐng)?bào)》英文版、《環(huán)球時(shí)報(bào)》和《21世紀(jì)英文報(bào)》等，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞網(wǎng)站如英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》、美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》和中國(guó)《中國(guó)日?qǐng)?bào)》等，手機(jī)APP英語(yǔ)新聞，如BBC英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)頭條、流利英語(yǔ)等，手機(jī)微信公眾號(hào)，如《中國(guó)日?qǐng)?bào)》雙語(yǔ)新聞。為了能夠深入了解高校在校生的英語(yǔ)新聞閱讀情況，本研究通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)問(wèn)卷星設(shè)計(jì)問(wèn)卷，調(diào)查收集第一手?jǐn)?shù)據(jù)，2018年12月19日開(kāi)始發(fā)放問(wèn)卷，2019年1月7日結(jié)束發(fā)放問(wèn)卷，共收集問(wèn)卷897份，調(diào)查對(duì)象為西安高校本科在校生。

1.問(wèn)卷設(shè)計(jì)思路

第一，第1題到第4題調(diào)查大學(xué)生的基本情況。第二，第5題到第7題調(diào)查大學(xué)生的英語(yǔ)新聞閱讀參與度，包括英語(yǔ)新聞閱讀頻率、時(shí)間長(zhǎng)度和途徑。第三，第8題到第10題調(diào)查大學(xué)生的英語(yǔ)新聞閱讀認(rèn)知度，包括英語(yǔ)新聞閱讀的重要性、閱讀動(dòng)機(jī)和閱讀內(nèi)容。第四，第11題到第14題調(diào)查大學(xué)生的英語(yǔ)新聞閱讀成效性，包括對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響、閱讀策略和閱讀障礙。

2.樣本特征

本次調(diào)查的有效學(xué)生人數(shù)共計(jì)897人，男生288人，占32%，女生609人，占68%;理工科占36%，文科占35%，英語(yǔ)專業(yè)占29%;大一占44%，大二占30%，大三占10%，大四占16%;通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)人數(shù)所占比例為19%，通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)所占比例為3%，通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)所占比例為4%，未通過(guò)上述英語(yǔ)等級(jí)考試的人數(shù)為662人，所占比例為74%，導(dǎo)致該選項(xiàng)人數(shù)比例較其他幾項(xiàng)高出許多的原因是由于大一新生剛?cè)氪髮W(xué)，于2018年12月參加的全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的成績(jī)還未公布，其中參與調(diào)查的大一人數(shù)是393人。

研究結(jié)果

1.英語(yǔ)新聞閱讀的參與度

調(diào)查問(wèn)卷中的第5題是調(diào)查大學(xué)生在英語(yǔ)課本學(xué)習(xí)之外是否閱讀英語(yǔ)新聞，其中32%的大學(xué)生并未閱讀過(guò)英語(yǔ)新聞，64%的大學(xué)生表示閱讀過(guò)英語(yǔ)新聞，但也不是經(jīng)常閱讀，只有4%的大學(xué)生表示經(jīng)常閱讀英語(yǔ)新聞。因?yàn)橛?87人并未閱讀過(guò)英語(yǔ)新聞，那么在后面的調(diào)查中，有效參與人數(shù)僅為610人。287人并未閱讀英語(yǔ)新聞，其中大一占47%，大二占28%，大三占13%，大四占12%，可見(jiàn)，隨著年級(jí)的變化，閱讀英語(yǔ)新聞參與度也在增加。未參與英語(yǔ)新聞閱讀的主體是大一學(xué)生，有136人，大一總參與問(wèn)卷人數(shù)是393人，可見(jiàn)有35%的大一學(xué)生并未參與英語(yǔ)新聞閱讀;經(jīng)常閱讀英語(yǔ)新聞的主要是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，占71%，理工科占16%，文科占13%?？梢?jiàn)大概1/3的大一學(xué)生并未參與英語(yǔ)新聞閱讀，其余高校在校本科生雖然參與英語(yǔ)新聞閱讀，但是閱讀頻率不高，經(jīng)常閱讀英語(yǔ)新聞的主要人群是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，但是閱讀人數(shù)也不多。

在英語(yǔ)閱讀時(shí)間方面，87%的學(xué)生表示每天花不到30分鐘閱讀英語(yǔ)新聞，12%的學(xué)生表示每天花30分鐘到1個(gè)小時(shí)閱讀英語(yǔ)新聞，只有1%的學(xué)生表示每天進(jìn)行英語(yǔ)新聞閱讀1個(gè)小時(shí)以上?？梢?jiàn)學(xué)生們花在英語(yǔ)新聞閱讀上的時(shí)間并不多，一方面這和新聞時(shí)效性這一特點(diǎn)有關(guān)系，另一方面也與學(xué)生們的英語(yǔ)水平有關(guān)。本次調(diào)查中，學(xué)生們并未通過(guò)相關(guān)英語(yǔ)水平資格考試的人數(shù)有662人，占總問(wèn)卷調(diào)查人數(shù)的74%。

從英語(yǔ)新聞閱讀途徑上我們可以發(fā)現(xiàn)隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)APP、手機(jī)微信公眾號(hào)、手機(jī)英文網(wǎng)站等新興移動(dòng)媒介位列選項(xiàng)前三位，其次是電腦新聞網(wǎng)站及其他，最后才是傳統(tǒng)紙質(zhì)英文報(bào)刊，如下圖所示。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代賦予了新聞傳播新特征，不再是傳統(tǒng)的“客廳式”觀看電視新聞或者閱讀新聞報(bào)刊，而是受眾可以隨時(shí)隨地移動(dòng)式點(diǎn)擊新聞報(bào)道，這也是為何本次問(wèn)卷調(diào)查中新興新聞傳媒遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)報(bào)刊閱讀，這是時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。

2.英語(yǔ)新聞閱讀的認(rèn)知度

本次調(diào)查中，認(rèn)為英語(yǔ)新聞閱讀重要的排在第一位，占52%，非常重要的排在第二位，占26%，重要性一般的排在第三位，占22%，認(rèn)為英語(yǔ)新聞閱讀不重要的排在第四，占1%。從主觀認(rèn)知上來(lái)看，雖然學(xué)生受英語(yǔ)水平影響英語(yǔ)新聞閱讀參與度并不是很高，但學(xué)生整體上依然認(rèn)可英語(yǔ)新聞閱讀的重要性。在英語(yǔ)新聞閱讀動(dòng)機(jī)方面，71%的學(xué)生選擇提高英語(yǔ)閱讀水平，排在第一，65%的學(xué)生選擇拓展自己的詞匯量，排在第二，62%的學(xué)生選擇擴(kuò)大自己的視野，排在第三，46%的學(xué)生選擇豐富個(gè)人愛(ài)好，排在第四，18%的學(xué)生選擇完成老師布置的作業(yè)，排在第五?？梢?jiàn)，學(xué)生閱讀的出發(fā)點(diǎn)首先是促進(jìn)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，其次是擴(kuò)大視野和提高個(gè)人素養(yǎng)，最后是被動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)新聞閱讀。在擴(kuò)大自己的視野這一選項(xiàng)上，共計(jì)380位學(xué)生選擇該項(xiàng)，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生170人，理工科101人，文科109人。這一點(diǎn)在英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生身上表現(xiàn)尤為突出，作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生較非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生有語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)。本次調(diào)查顯示學(xué)生感興趣的英語(yǔ)新聞閱讀版塊依次是娛樂(lè)、社會(huì)、人物、文學(xué)、校園、科技、其他。進(jìn)行英語(yǔ)新聞閱讀，首先要過(guò)語(yǔ)言關(guān)，在這一基礎(chǔ)上，依托英語(yǔ)新聞閱讀內(nèi)容，從個(gè)人興趣出發(fā)，學(xué)生在鮮活的新聞?wù)Z言中，在新聞報(bào)道的真實(shí)語(yǔ)境中，領(lǐng)悟中西方文化的風(fēng)土人情和文化差異，擴(kuò)大視野，提升自己的跨文化交流能力。

3.英語(yǔ)新聞閱讀的成效性

根據(jù)上述調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞的第一出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，那么成效如何呢？調(diào)查顯示，70%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)新聞閱讀對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有幫助，27%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)新聞閱讀對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助很大，只有3%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助?？梢?jiàn)，英語(yǔ)新聞閱讀能夠促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并且調(diào)查顯示，62%學(xué)生認(rèn)為閱讀英語(yǔ)新聞能夠提高英語(yǔ)閱讀能力，76%的學(xué)生認(rèn)為可以提升自己的英語(yǔ)詞匯量，77%的學(xué)生認(rèn)為可以理解中西文化差異，46%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)新聞閱讀可以增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。提升英語(yǔ)新聞閱讀的成效性需掃除英語(yǔ)新聞閱讀中存在的障礙。調(diào)查顯示，學(xué)生英語(yǔ)新聞閱讀的障礙依次是：英語(yǔ)詞匯量不夠、文化背景知識(shí)缺乏、英語(yǔ)句型復(fù)雜、英語(yǔ)新聞閱讀方法不科學(xué)、英語(yǔ)新聞體裁不熟悉，具體如下圖所示。

第一，英語(yǔ)新聞報(bào)道涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、體育、娛樂(lè)等領(lǐng)域，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，詞匯量大，英語(yǔ)新聞閱讀中出現(xiàn)許多新詞匯、具有歷史背景意義的專有名詞及英語(yǔ)新聞詞匯的特殊屬性，這決定了英語(yǔ)新聞閱讀的難度。第二，語(yǔ)言是文化的載體。英語(yǔ)新聞在跨文化傳播中使學(xué)生體驗(yàn)鮮活的語(yǔ)言，真實(shí)的語(yǔ)境，了解各國(guó)風(fēng)土人情和文化傳統(tǒng)，開(kāi)拓了學(xué)生視野，增強(qiáng)了學(xué)生的文化感知力和理解力。文化背景知識(shí)的缺乏一定程度上影響著英語(yǔ)新聞閱讀的理解力。第三，英語(yǔ)新聞句法結(jié)構(gòu)具有時(shí)態(tài)一致性原則、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用頻率高，且部分語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，語(yǔ)句冗長(zhǎng)等特點(diǎn)，這也大大影響著英語(yǔ)新聞閱讀的難度。第四，在英語(yǔ)新聞閱讀策略方面，調(diào)查顯示74%的學(xué)生平時(shí)閱讀英語(yǔ)新聞是粗略閱讀，掌握大致文意;12%的學(xué)生是仔細(xì)閱讀，完全掌握文意;12%的學(xué)生常?？匆稽c(diǎn)點(diǎn)就沒(méi)閱讀興趣了;2%的學(xué)生看完就行，不管內(nèi)容。英語(yǔ)新聞閱讀策略的選擇，一定意義上影響著英文新聞閱讀的成效。第五，對(duì)英語(yǔ)新聞體裁特征不熟悉，會(huì)影響閱讀者的閱讀速度和效果。

結(jié)? 語(yǔ)

改革開(kāi)放后，國(guó)家對(duì)高素質(zhì)國(guó)際化人才的需要遠(yuǎn)超過(guò)以往任何一個(gè)時(shí)期。英語(yǔ)新聞是中國(guó)看世界的窗口，也是世界了解中國(guó)的重要途徑。英語(yǔ)新聞閱讀能夠提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)、發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增進(jìn)文化理解力，提高跨文化交際能力。那么，基于調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果，首先，應(yīng)該結(jié)合自身興趣，依托英語(yǔ)新聞專欄，強(qiáng)化英語(yǔ)新聞閱讀動(dòng)機(jī)，提升高校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)新聞閱讀的正確認(rèn)知。其次，增加英語(yǔ)新聞閱讀頻率，發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的閱讀優(yōu)勢(shì)，利用碎片化的閱讀時(shí)間有效閱讀，增加英語(yǔ)新聞閱讀的參與度。最后，在高校落實(shí)具有國(guó)際化視野和跨文化交流人才培養(yǎng)的具體細(xì)則上，可以開(kāi)設(shè)英語(yǔ)新聞閱讀選修課程，進(jìn)行英語(yǔ)新聞詞匯、句法、文化、體裁、閱讀策略等方面的培訓(xùn)，進(jìn)而在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)新聞跨文化傳播效能。

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作者單位：西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院? ?陜西西安