魏軍

摘? 要：鋼琴，對于很多人來說都是一個比較高端的物品，我們在高中教育時也讓學(xué)生接觸到鋼琴，正是順應(yīng)我們整個教育發(fā)展的需要，讓學(xué)生具備多種能力。學(xué)習(xí)鋼琴需要技巧，只有掌握了技巧才可以很好地學(xué)習(xí)鋼琴。老師在日常教學(xué)時，應(yīng)該注重對學(xué)生基本彈奏技巧的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生有一個比較系統(tǒng)和正規(guī)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：鋼琴? 彈奏技巧? 教學(xué)實踐

中圖分類號：G632? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0121-01

鋼琴的彈奏技巧，對于演奏鋼琴來說，至關(guān)重要，老師和學(xué)生都應(yīng)該重視彈奏技巧的學(xué)習(xí)。高中老師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴時，應(yīng)該注重彈奏基本功和彈奏技巧的掌握，只有完全掌握彈奏技巧，學(xué)生才可以正確學(xué)習(xí)鋼琴，從而提升自己。

1? ?掌握彈奏技巧的必要性

彈奏技巧是鋼琴演奏的關(guān)鍵，只有掌握了鋼琴的彈奏技巧，才真正進(jìn)入了學(xué)習(xí)鋼琴的起步階段。做任何事總是需要技巧和方法，這樣才可以做到事半功倍，鋼琴的學(xué)習(xí)亦是如此。我們總是覺得鋼琴是比較高端的人學(xué)的東西，總覺得學(xué)習(xí)鋼琴很難，從而從心底去抗拒，導(dǎo)致即使長時間的練習(xí)也沒有什么效果。了解鋼琴的彈奏技巧過后，我們會發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)習(xí)鋼琴也很簡單。端正的坐姿，我們可以靠自己去做到，如何運(yùn)用手指，如何用力，我們也可以在了解中學(xué)會，沒有人是天生都會彈鋼琴的，都是不斷練習(xí)才有了比較高級的彈奏。我們驚嘆于別人的彈奏，卻忘了自己也可以做到。練習(xí)是很重要，但是前提是已經(jīng)掌握了基本的彈奏技巧，那樣的練習(xí)才是有效的。彈奏技巧，更像是打開學(xué)習(xí)鋼琴大門的鑰匙，通過彈奏技巧的學(xué)習(xí)，來讓你產(chǎn)生信心，從而主動去學(xué)習(xí)彈奏。學(xué)習(xí)鋼琴，可以培養(yǎng)一個人的音樂素養(yǎng)，還可以鍛煉一個人的思維能力，值得在教育中推廣和應(yīng)用，從而全方面培養(yǎng)我們的學(xué)生。從學(xué)習(xí)鋼琴彈奏技巧開始，讓學(xué)生不斷進(jìn)步和改變。

2? ?如何掌握彈奏技巧

2.1 彈奏基本功是學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)

在學(xué)鋼琴時，準(zhǔn)備工作最重要，也就是掌握鋼琴的彈奏的基本功。最基本的坐姿，也許在很多人看來是學(xué)鋼琴最簡單的部分，卻是最難做到完美的部分。在開始彈鋼琴時，坐姿就應(yīng)該自然和端正，手臂也要放松，但是還是要保持一定的力度，坐凳子也只能坐三分之一的位置，這樣才能開始練習(xí)彈琴。老師在教學(xué)初期就應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的坐姿，保證學(xué)生按照最標(biāo)準(zhǔn)的要求來坐。這樣才能讓學(xué)生在接觸鋼琴時就打好基礎(chǔ)，更利于以后的學(xué)習(xí)。老師還應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生手指的靈活度并按照彈鋼琴的要求來要求學(xué)生，讓學(xué)生做好一切準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)臉防碇R的補(bǔ)充，也更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。很多東西都是在基本功的基礎(chǔ)上，不斷補(bǔ)充和進(jìn)化，從而變得完美。所以高中老師，如果想把鋼琴這門課教授好，在最初教學(xué)時就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生掌握基本功，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求才能出精品。當(dāng)然，基本功只是一個開始，掌握彈奏基本技巧也是學(xué)鋼琴很重要的一個部分。

2.2 彈奏基本技巧是學(xué)習(xí)鋼琴的實踐

2.2.1 力量的運(yùn)用

聲音是音樂的本源，聲音動聽，則音樂也會變得優(yōu)美。鋼琴演奏教學(xué)時，無論是彈奏音階，練習(xí)曲還是其他曲目，聲音都特別重要。鋼琴中，聲音的產(chǎn)生和你按鍵時使用的力量息息相關(guān)。而如何運(yùn)用人體上肢的各部分，熟練運(yùn)用配合各部分，來正確控制彈奏力量，是彈奏鋼琴的基本技巧。上肢的每個部分都很重要，尤其是腰部的力量。腰作為支撐我們身體的一個很重要的部分，也是彈鋼琴需要注意的地方。在彈鋼琴時，我們需要通過手臂、手指、關(guān)節(jié)等的配合，相互協(xié)調(diào)，讓作用在琴鍵上的力量是合適的。力量過輕，彈出來的聲音就會綿軟無力，過重又會導(dǎo)致聲音過于高亢，關(guān)鍵是保持在一個合適的范圍。老師在日常教學(xué)時，除了給學(xué)生演示，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生多去實踐，讓學(xué)生去嘗試不同的力量帶來的效果，從而找到最正確的的方式。不能只是一味告訴學(xué)生，應(yīng)該怎么做，讓他們不斷地嘗試才會有不一樣的效果。

2.2.2 觸鍵方式

在練習(xí)鋼琴前，老師可以提前訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活度，畢竟鋼琴的彈奏需要一個靈活的雙手，再配合其他部分，從而擁有彈鋼琴的基本身體條件。以往的教育，過多關(guān)注學(xué)生力量的運(yùn)用等的訓(xùn)練，去忘了去訓(xùn)練學(xué)生的觸鍵方式。琴鍵是我們接觸鋼琴的橋梁，如何運(yùn)用它彈出美妙的音樂，也是需要方式的。一般是用指尖去和琴鍵接觸，接觸面積也是有要求的，太多不好，太少又會導(dǎo)致聲音過于輕，如何控制在一個合適的范圍就需要老師來指導(dǎo)了。在日常教學(xué)時，老師可以要求學(xué)生一直保持一個動作，來感受手指和琴鍵接觸的面積到底是多大，經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，手指會有一個習(xí)慣性記憶，從而在以后的彈奏中保持一個最好的接觸。觸鍵方式，雖然看起來很不起眼，卻也能影響鋼琴的彈奏，老師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意這方面的訓(xùn)練，學(xué)生也應(yīng)該積極配合。

2.3 節(jié)奏感與音樂感是學(xué)習(xí)鋼琴的升華

如果僅僅掌握鋼琴的基本功和彈奏基本技巧，對于學(xué)習(xí)鋼琴來說還是不夠的。好的節(jié)奏感和音樂感，能使彈鋼琴得到升華。老師在教學(xué)中，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，可以通過數(shù)拍子等方式來進(jìn)行，這只是一個開始，在通過數(shù)拍子的方式基本有一個節(jié)奏感以后，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去感受節(jié)拍，理解節(jié)奏如何分組的，它有什么特性，從而有自己真實的感覺，這樣的教學(xué)才比較有意義。學(xué)生既直觀感受到了節(jié)奏，還有了自己的理解。音樂感才是重中之重，一個不懂得欣賞音樂的人，學(xué)習(xí)任何樂器都沒意義。在日常教學(xué)時，老師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個音樂的環(huán)境，讓學(xué)生時刻感受到音樂，接受音樂的熏陶，在不知不覺間知道如何去區(qū)分音樂的不同從而有自己不同的見解。只是一味的聽音樂并沒有什么用，需要去理解作者感受和表達(dá)的東西，這樣才能實現(xiàn)音樂的共鳴。老師教授彈鋼琴并不是簡單的學(xué)會，而是學(xué)會欣賞，所以節(jié)奏感和音樂感是至關(guān)重要的。

鋼琴，對于很多人來說都是不會去接觸的東西，在高中教育中引入鋼琴是教育的一大進(jìn)步。老師在日常教學(xué)時，更應(yīng)該注重學(xué)生鋼琴彈奏技巧的教授，讓學(xué)生掌握彈奏技巧的同時，也能很好地學(xué)會彈奏鋼琴。我們希望高中學(xué)校的學(xué)生也能擁有屬于自己的一片天地，從現(xiàn)在開始，從鋼琴彈奏技巧的教學(xué)開始，老師創(chuàng)造一個環(huán)境，來鼓勵他們，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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