李麗霞

[摘 要]在CorelDraw平面設(shè)計教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與工科專業(yè)具有的特點，采用案例教學(xué)法，通過設(shè)計具體實例，由淺入深、循序漸進地解決各知識點在傳統(tǒng)教學(xué)中書本化、程式化的問題，從而完善教育教學(xué)內(nèi)容，拓展教育教學(xué)方法、豐富教育教學(xué)手段。基于此，本文從CorelDRAW課程教學(xué)的相關(guān)概述角度出發(fā)，分析CorelDRAW課程教學(xué)存在的問題，進而提出CorelDRAW課程教學(xué)的實踐途徑，以期為教師順利開展教學(xué)工作提供參考。

[關(guān)鍵詞]CorelDRAW;課程教學(xué);實踐途徑

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.12.104

[中圖分類號]TP317.4-4[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1673-0194（2019）12-0-02

0? ? ?引 言

CorelDRAW課程具有較強的實用性，對學(xué)生未來步入工作崗位具有重要的意義。教師通過課程教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生獨立完成一項整體平面廣告，為將來的工作生涯奠定基礎(chǔ)。但在實際教學(xué)過程中，依舊存在諸多問題亟待解決，因此，教師應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

1? ? ?CorelDRAW的定義

“CorelDRAW Graphics Suite”是由加拿大Corel公司開發(fā)的一款平面設(shè)計軟件，屬于該公司推出的一款“矢量圖形制作工具”軟件，可以為設(shè)計師提供頁面設(shè)計、矢量動畫、位圖編輯、網(wǎng)頁動畫以及網(wǎng)站制作等功能。此款軟件包括兩個具備繪圖功能的應(yīng)用程序，一個程序用于頁面設(shè)計和矢量圖，另一個程序用于編輯圖像。

2? ? ?CorelDRAW課程教學(xué)存在的問題

2.1? ?教學(xué)方法落后

由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多教師仍舊采用將理論課和實踐課分開進行的教學(xué)方法。長此以往，大部分學(xué)生僅學(xué)會了如何進行簡單操作、掌握基本操作流程，卻不能靈活運用軟件。

2.2? ?教學(xué)體系不完整

在實際CorelDRAW課程的教學(xué)過程中，很多教師僅調(diào)整了理論課與實踐課的課程時間比例，沒有對CorelDRAW課程體系進行深入分析和挖掘。這種表象化的調(diào)整導(dǎo)致很多課程的知識無法被聯(lián)系起來，最終致使學(xué)生難以綜合把握整體的知識。

2.3? ?教學(xué)內(nèi)容不合理

目前，很多教師在CorelDRAW課程教學(xué)過程中，無論是理論課還是實踐課，僅圍繞教材知識進行講解，沒有進一步從基礎(chǔ)知識中挖掘出與實際工作相聯(lián)系的內(nèi)容。整體教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性和實踐性，失去了CorelDRAW課程教學(xué)的真正意義，致使學(xué)生在畢業(yè)后，不能將理論知識與實踐快速結(jié)合，很難適應(yīng)工作。

2.4? ?理論與實踐未結(jié)合

在很多學(xué)校中，CorelDRAW課程實踐教學(xué)是在學(xué)習(xí)理論知識后進入機房進行簡單操作，操作的內(nèi)容也不能與學(xué)生未來的工作相結(jié)合，沒有針對性，不能將實際運用貫穿到整體教學(xué)流程中。CorelDRAW課程教學(xué)一旦未將理論與實踐相結(jié)合，極易造成學(xué)生畢業(yè)后難以符合公司需求，學(xué)生就業(yè)困難。

2.5? ?評價體系不科學(xué)

由于長期受到“應(yīng)試教育”思維的影響，當(dāng)今很多學(xué)校的CorelDRAW課程考核仍沿用以往的筆試形式，而上機考試也僅考核一些日常實踐課的內(nèi)容，既不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能掌握和評價學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，甚至?xí)档蛯W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和信心。

3? ? ?CorelDRAW課程教學(xué)實踐途徑

3.1? ?打造優(yōu)秀教學(xué)團隊

教師水平的高低是CorelDRAW課程能否得以順利開展的關(guān)鍵因素，也是教學(xué)方法能否得以創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)教師的整體水平，打造出專業(yè)水平高的優(yōu)秀教學(xué)團隊。建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團隊主要在兩個方面，一方面，學(xué)校應(yīng)擴大教師選聘范圍，重點選聘專業(yè)能力強、職業(yè)素養(yǎng)高、理念先進且社會實踐豐富的優(yōu)秀教師，并以之為核心打造教師團隊。另一方面，校方應(yīng)著重培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗豐富、思維與時俱進的優(yōu)秀教師。此外，校方需要定期組織這些教師進行培訓(xùn)或者參加實踐活動，從而不斷更新他們的理論知識，增加他們的實踐經(jīng)驗，進一步提升學(xué)校整體的教學(xué)水平。例如，定期邀請專家到學(xué)校為教師進行培訓(xùn)講座或者座談會，或者聯(lián)合其他學(xué)校組織交流研討會或教學(xué)比賽，促進教師之間的經(jīng)驗交流。此外，校方也可以與相應(yīng)的企業(yè)進行合作，定期組織教師進入企業(yè)學(xué)習(xí)，并將社會實踐引入CorelDRAW課程的課堂教學(xué)中，以便拓展學(xué)生的知識面;校方要鼓勵教師參加相應(yīng)的認(rèn)證考試，進一步提升教學(xué)團隊的整體實力。

3.2? ?完善教學(xué)體系

CorelDRAW課程教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)深入研究此項課程，從而確保高校構(gòu)建完善的教學(xué)體系，讓學(xué)生能夠進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)茫然的現(xiàn)象。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分做好理論課的課前準(zhǔn)備，并將理論課與實踐課相結(jié)合，適當(dāng)調(diào)整課時比例，在有效的時間內(nèi)讓學(xué)生快速掌握理論知識與軟件操作的方法。后續(xù)課程中，教師應(yīng)當(dāng)將自身的社會實踐與當(dāng)前各企業(yè)的知名作品作為教學(xué)案例，讓學(xué)生感到親切、實際，從而有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與到實踐教學(xué)中來。在實踐教學(xué)中，教師可以對學(xué)生進行合理分工，合作完成每一個制作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的主觀能動性、合作意識以及實踐能力。理論與實踐相結(jié)合，加上企業(yè)的實際案例，能夠有效促使學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，并掌握軟件的操作技能，使其不再進行傳統(tǒng)的“模仿”操作。

3.3? ?教學(xué)內(nèi)容要貼近生活

CorelDRAW課程是一門需要應(yīng)用實際工作中的基本專業(yè)課程，因此，此課程的實踐必須與學(xué)生未來參加的工作相對應(yīng)，符合當(dāng)前的社會發(fā)展規(guī)律，更加貼近人們的實際生活與企業(yè)需要。在實際教學(xué)中，教師可以在課前收集標(biāo)簽、簡歷、菜譜、宣傳單等多樣化的實際作品，在課上將其作為實踐案例，讓學(xué)生獨立分析、主動進行制作，教師從旁作為引導(dǎo)者以及輔助者對學(xué)生進行解惑和指導(dǎo)。長此以往，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的觀察能力、邏輯思維能力以及實操能力，還能為學(xué)生畢業(yè)后可以迅速進入工作狀態(tài)夯實基礎(chǔ)。

3.4? ?校企聯(lián)合提供實踐平臺

CorelDRAW課程教學(xué)除了需要教師創(chuàng)新教學(xué)以及學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還需要校方與有關(guān)專業(yè)對口的企業(yè)進行合作，為學(xué)生提供實踐平臺。在學(xué)生體驗企業(yè)相應(yīng)崗位時，可以合理安排學(xué)生逐步熟悉真實工作中的設(shè)計操作，進而在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，有效提高學(xué)生的整體素養(yǎng)以及綜合能力，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。此外，校方可以聯(lián)合企業(yè)在校內(nèi)搭建實踐“實驗室”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有獨立設(shè)計、鍛煉實操能力的場所。在校期間，校方以及一線教師應(yīng)當(dāng)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生參加各種相關(guān)比賽，在不斷創(chuàng)新過程中積累實踐經(jīng)驗。

3.5? ?進行合理的考核評價

對于學(xué)生CorelDRAW課程的考核評價，教師不僅應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的考試成績以及基礎(chǔ)知識和操作過程的背誦能力，還應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生的獨立思考能力、技能掌握熟練度、獨立解決問題的能力以及靈活實踐的能力。因此，作為考核評價的參考，單一的期末筆試、機試成績不能作為整體憑證。教師應(yīng)針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，將考核評價方式多元化。例如，進行合理小組分配考核，日常測試學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進度及掌握情況，提高學(xué)生的靈活實踐能力，動態(tài)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助教師對學(xué)生進行合理、正向評價，從而調(diào)動學(xué)生的主觀能動性以及學(xué)習(xí)熱情，逐漸樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

3.6? ?優(yōu)化教學(xué)方式

在以往傳統(tǒng)CorelDRAW課程的教學(xué)模式中，教師是課堂教學(xué)的主體，對學(xué)生進行“填充式”“灌輸式”的單向知識講授，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能培養(yǎng)他們的動手能力。在教育不斷改革的大背景下，新課標(biāo)要求教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中“以學(xué)生為本”，將學(xué)生放在實際教學(xué)過程中的主體位置上，而教師應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生的輔助者以及引導(dǎo)者，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方式，并有效引入適合學(xué)生學(xué)習(xí)的先進教學(xué)方式，將二者有機結(jié)合，創(chuàng)新出最適宜的教學(xué)方式。在CorelDRAW課程教學(xué)中，常見的教學(xué)方法包括演示法、任務(wù)驅(qū)動法、項目驅(qū)動法、講授法、自主探究法、討論法以及案例教學(xué)法等，教師可以有效結(jié)合這些方法，幫助學(xué)生快速掌握課堂知識。

現(xiàn)階段，科技水平不斷提升，多媒體教學(xué)輔助設(shè)施已經(jīng)在各個學(xué)校得到了廣泛應(yīng)用。在實際課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)與時俱進，有效借助多媒體輔助設(shè)施將單一的課本知識形象地通過電子教案、PPT、短視頻等形式展示給學(xué)生，從而吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課上課下，教師都應(yīng)借助先進的通信軟件，如QQ、直播平臺或者微信等對學(xué)生進行不受時間、空間限制的線上交流、線上解惑、線上學(xué)習(xí)以及線上討論等，讓CorelDRAW課程學(xué)習(xí)變得更加便利，也更容易被新時期的學(xué)生所接受。此外，在CorelDRAW課程的實際教學(xué)過程中，教師也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守教學(xué)原則，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。具體包括：①教師應(yīng)當(dāng)在實際教學(xué)中結(jié)合多種教學(xué)方法，在實踐操作中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和自我總結(jié);②教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識以及創(chuàng)新精神;③教師要傳授軟件的實踐操作技能，將相關(guān)理論知識穿插在實踐課堂中;④教師應(yīng)當(dāng)時刻明確自身的教學(xué)最終目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，以便幫助學(xué)生在畢業(yè)后快速適應(yīng)對口企業(yè)的需求。

4? ? ?結(jié) 語

教師在CorelDRAW課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為基礎(chǔ)，充分運用先進的多媒體教學(xué)輔助設(shè)施，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和渠道。此外，校方也應(yīng)積極與社會相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會，以便在學(xué)生步入社會后，能夠盡快進入工作狀態(tài)。

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