李俊

摘 要：通過對小學(xué)生的體育鍛煉調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前小學(xué)生的體育鍛煉嚴(yán)重缺乏，這給體育教育敲響了警鐘。隨著我國教育改革的不斷深入，作為小學(xué)體育教師有責(zé)任與義務(wù)激發(fā)小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，從而增加學(xué)生體育鍛煉的機(jī)會，提高學(xué)生體育鍛煉的效果。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣呢？這就需要體育教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與小學(xué)生年齡的特性選擇相應(yīng)的新穎教學(xué)方法，來充分發(fā)掘每位學(xué)生的體育潛能，進(jìn)而促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);學(xué)生興趣;激發(fā)策略

一、 前言

“興趣是最好的老師”。我國體育水平占世界領(lǐng)先地位，因此，無論是國家還是社會，對體育教育非常的重視，并給予了相應(yīng)的鼓勵與支持。由于小學(xué)生年齡小的因素，使學(xué)生在上體育課時，注意力不集中，進(jìn)而影響了體育學(xué)習(xí)效果。因此，作為小學(xué)體育教師如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)體育知識感興趣應(yīng)是重點(diǎn)思考的問題，學(xué)生只有對體育感興趣，才能積極主動的參與其中，進(jìn)而達(dá)到鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的目的。以下，筆者結(jié)合多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勑W(xué)體育課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的策略。

二、 小學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

因受傳統(tǒng)教學(xué)的影響使小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，就目前小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀來講，主要有如下幾點(diǎn)問題：1. 教師沒有考慮到學(xué)生個人的因素，既沒考慮到學(xué)生的發(fā)展需求，又沒考慮到學(xué)生身高體重、年齡小等方面的差異，而是單純地將學(xué)生以一概全的作為同一個整體，進(jìn)而開展小學(xué)體育課堂教學(xué)。2. 教師的教學(xué)方法單一，傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)無法滿足全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)體育的興趣。3. 教師忽略了學(xué)生的感受。雖然小學(xué)生年齡偏小，心理與身體都還沒有完全成熟，但是他們同樣也有自己的感受。體育教師缺少與學(xué)生的交流溝通，使體育教師與學(xué)生的關(guān)系疏遠(yuǎn)，進(jìn)而導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效果不理想。4. 課堂教學(xué)氣氛沉悶。由于體育教師依然使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生失去對體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑沉悶，學(xué)生不愿意參與其中，這不利于培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉的觀念。5. 教學(xué)模式不夠科學(xué)合理。體育教師在改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的過程中，將多種新穎的教學(xué)模式融入體育課堂中，殊不知，不是所有的新穎教學(xué)模式都適用于小學(xué)體育課堂。因此，體育教師要有針對性地選擇符合小學(xué)生的教學(xué)模式。6. 限制體育教學(xué)的場所。對于絕大多數(shù)體育教師而言，選擇室外操場作為最佳的場所來進(jìn)行體育教學(xué)，從而在天氣不好時，體育課受到了場地的限制，進(jìn)而無法使學(xué)生能連貫地學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識。

三、 小學(xué)體育課堂教學(xué)中學(xué)生興趣激發(fā)的策略

（一） 調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣

體育教師具有強(qiáng)壯的體魄與洪亮的嗓音，通過幽默的言談，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。此外，教師要想調(diào)動課堂中的氣氛激發(fā)學(xué)生的興趣，就需要將新穎的教學(xué)內(nèi)容融入體育課堂中，來引起學(xué)生的好奇，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。由于小學(xué)生年齡小，還處于兒童時期，對新鮮事物都充滿了好奇，因此，體育教師可以抓住這一點(diǎn)來活躍體育課堂氣氛。例如，教師可以鼓勵學(xué)生參加田徑跑步。告訴學(xué)生通過一定的練習(xí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的肺活量，還可以使學(xué)生提高自身的體育素質(zhì)，使學(xué)生都能積極踴躍地參與到田徑跑步的運(yùn)動當(dāng)中，進(jìn)而調(diào)動了體育課堂的氛圍，有助于學(xué)生更加積極地投入到體育學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二） 通過寓教于樂，提高學(xué)生的參與性

由于許多體育項(xiàng)目在練習(xí)時很費(fèi)體力，又枯燥乏味，這使得小學(xué)生的身體吃不消，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)體育的興趣，也不愿意參與其中。而通過寓教于樂的方法，使學(xué)生在做游戲中輕松地將體育知識掌握住，進(jìn)而提高學(xué)生的參與性。將寓教于樂教學(xué)方式融入體育課堂中，既增強(qiáng)了體育活動的趣味性與娛樂性，又同時符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)。例如，體育教師可以將傳統(tǒng)的跑圈教學(xué)內(nèi)容，通過寓教于樂的方法使之變?yōu)橛腥さ挠螒??？梢愿淖優(yōu)榇蠹沂熘摹袄销椬バ‰u的游戲”。教師扮演老鷹，學(xué)生扮演小雞，進(jìn)而完成進(jìn)行運(yùn)動跑圈的學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)而充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，使體育課堂氣氛活躍了起來。

（三） 運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的關(guān)注度

在21世紀(jì)，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求了。眾所周知，體育是一門以戶外課為主的課程，這也大大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的場地。單一的教學(xué)模式與戶外場地的限制，已成為舊時代體育課的代名詞?，F(xiàn)如今，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣勢在必行。因此，小學(xué)體育教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)提升學(xué)生的關(guān)注度，教師可以找一些關(guān)于體育教學(xué)的內(nèi)容，在課堂中播放給學(xué)生學(xué)習(xí)。通過對某一運(yùn)動項(xiàng)目的詳細(xì)講解與分析，使學(xué)生提升體育學(xué)習(xí)的關(guān)注度，進(jìn)而使學(xué)生參與到體育項(xiàng)目當(dāng)中，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的身心健康發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)體操相關(guān)知識的時候，教師可以借助多媒體設(shè)備來向?qū)W生播放奧運(yùn)會中我國體操健兒比賽的視頻，來激發(fā)學(xué)生的愛國之情，使學(xué)生重視體操學(xué)習(xí)的同時，還開闊了學(xué)生的視野。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體操時，基本動作要領(lǐng)也可以運(yùn)用多媒體來進(jìn)行講解，通過畫面與聲音，更能全方位的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)體操的基礎(chǔ)動作，使學(xué)生能積極地參與其中，便于開展體操學(xué)習(xí)，進(jìn)而使課堂教學(xué)達(dá)到了高效率的成果。

四、 總結(jié)

綜上所述，雖然小學(xué)生年齡偏小，理解能力與身體協(xié)調(diào)能力有限，但是小學(xué)體育教師應(yīng)重視學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)感興趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對體育課的重視程度。教師應(yīng)讓學(xué)生明白，學(xué)好體育能夠提高自身身體素質(zhì)的同時，還能使身體的各項(xiàng)機(jī)能都處于良好的狀態(tài)。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠給體育課堂帶來很大的改變，進(jìn)而調(diào)動課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。將寓教于樂融入體育課堂中，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)非常有利。此外，運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的關(guān)注度，使學(xué)生快速而又深刻的掌握體育項(xiàng)目的相關(guān)動作，進(jìn)而提高體育課堂教學(xué)效率。

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作者簡介：

李俊，重慶市，重慶市大渡口區(qū)馬王小學(xué)。