摘 要：有很多學生升入高中以來，感覺數學比初中更難了，我想就這個問題談一談我的方法和策略。數學教學應該充分幫助學生認識高中數學的特點，這樣才能提高高中學生的數學成績。

關鍵詞：預習;聽講;空間想象;學習興趣;溫故知新

一、 鼓勵學生提前預習

高中數學的語言不像初中數學那么簡單易懂了，變得非常抽象，比如：函數語言、圖形語言等。學生只有提前預習了本節(jié)課的內容，了解了本節(jié)課的重難點，上課的時候才能掌握學習知識的主動權，在課堂上也能有的放矢，很好的突破重難點。并且，我認為預習最好的辦法就是讀教材，認真地，一字不落地讀教材，其實，不僅僅是語文、英語需要大聲地朗讀，數學也同樣需要。一目十行地閱讀課本并不適合數學，數學之美，在于精，所以要一字一句地認真閱讀才能體會數學的魅力。所以，一定要鼓勵學生提前預習。

二、 鼓勵學生上課認真聽講

上課認真聽講是非常重要的，這一點不管對于哪一個學段的學生都是非常重要的，只有上課認真聽老師講課，跟著老師的思路一步一步解答數學問題，才能在頭腦中建構數學模型，與前面所學的知識形成完美的“知識鏈”，真正地做到溫故而知新。另外，課上老師和同學們的點評也是非常重要的，只有認真聽講才能對這些點評及時的作出回應，揚長避短，有則改之無則加勉。

在課堂上，學生應該積極參與問題的討論和研究，參與小組討論，師生討論。

小組內學生互相討論，互相補充，讓同學們在小組內發(fā)表自己的看法和觀點，這種方式可以促進學生的自我思考，積極交流，對培養(yǎng)學生之間的合作精神有重要的作用。

所以，在課堂上，如果有學生上課開小差，老師在不影響授課的基礎上，可以給他一個眼神、小動作或者提高聲音來提醒一下，讓他的思路重新回到課堂上。

三、 培養(yǎng)學生空間想象能力

這一點在空間立體幾何的學習中非常重要，從多年的教學經驗來看，立體幾何是高中數學的一個難點，很多女生的空間想象能力沒有男生強，動手能力也沒有男生強。所以，一定要培養(yǎng)學生的空間想象能力，開始講課時，可以拿一些空間的立體圖形給學生展示，只有學生對幾何形體特征有了充分的了解，空間想象能力才有所提高。例如：我在給學生講解空間兩條直線的位置關系的時候，我給學生拿了一個正方體，讓學生直觀地了解兩條直線的位置關系。

四、 提高學生學習數學的興趣

有句話叫“興趣是最好的老師”。學生只有對數學產生足夠的興趣，才能做到真正的樂之者，從而提高數學學習成績?？梢怨膭钇綍r閱讀相關學科的書籍，或者參加一些相關學科的活動，對提高數學學習興趣有極大的好處。

數學是一門邏輯性和抽象性非常強的學科，學習起來特別枯燥無味，而且很單調，這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學方式，不斷地變換教學方法，激發(fā)學生學習數學的積極性。朱熹說過，讀書有三到：心到、眼到、口到。比如使用多媒體教學，有聲音、圖片、動畫。這三者同時利用，才能吸引學生的注意力，提高學生學習數學的積極性，真正達到讀書的目的。

和諧融洽的師生關系也是提高學生學習數學興趣的重要前提，如果學生特別喜歡某一科的任課老師，他就會對學習這一學科很感興趣，從而很用心，很主動的學習這門課程。所以，從這個角度出發(fā)，教師應該從心里真正的關心學生，關愛學生，做學生的良師益友。這樣學生才能真正地喜歡老師，也能提高學生學習數學的積極性。

教師應該多關心關愛后進生，后進生的學習成績本來就不理想，他們不管在學生還是老師面前都有非常自卑。如果老師再不給予關愛，致使學生對數學學習越來越沒有興趣，成績也會越來越差，教師要努力發(fā)現學生的閃光點，及時地給予鼓勵和表揚，讓他們對學習數學逐漸感興趣，這樣慢慢地數學成績才會有所提高。

五、 溫故而知新

高中數學應該注重讓學生多多練習，著名畫家齊白石曾言：“不叫一日閑過也。”孔子也曾經說過：“溫故而知新，可以為師矣?！比绻麑W生只是上課聽懂了老師的講課內容，而課下不多加練習的話，很多知識掌握得并不牢固，而且沒幾日就會忘記，因為新舊知識之間有聯系，還有可能會影響下一節(jié)課的學習。所以，作為老師，一定要再給學生上完一節(jié)課后，有針對性地讓學生多做練習題。做完練習題后，老師要給學生講解、訂正。然后再進行下一節(jié)課的學習，否則，急功近利是不會有好結果的。如果不打好基礎，后面的知識就仿佛是空中樓閣，這方面我就有深刻的教訓。有一次，我給學生講解一元二次不等式的解法，沒有做任何練習，第二天我就直接講解絕對值不等式的解法，結果，有很多學生在上課的時候一臉茫然，課堂效果非常差，后來，我深刻地意識到了問題的嚴重性，趕緊把一元二次不等式練習了很多遍，直到學生做熟了為止，然乎再重新講解了絕對值不等式的解法。這時候，學生茫然的小臉才出現了理想的狀態(tài)，整節(jié)課下來，師生關系配合得相當默契，課堂氣氛很好，教學效果也是棒棒的。

另外，我認為教師給學生留練習題，一定要有針對性，而不是眉毛胡子一把抓，胡亂地出幾道題應付學生。針對性是指針對本節(jié)課的教學，這樣才有效果。否則，不但做不到事半功倍，反而會事倍功半。做完每節(jié)課的練習題后，一定要及時的鞏固。例如，進行周測或者是月考。這樣才能使學生學到的知識更加穩(wěn)固，真正從本質上做到溫故而知新。

以上是我關于高中數學教學的幾點建議，如果能做到這幾點，我想對提高教學成績應該有好處。

作者簡介：

劉建榮，河北省唐山市，河北省唐山市灤南縣職業(yè)教育中心。