摘要：高校學(xué)生宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和社交的重要場(chǎng)所，是影響大學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)境因素。在新形勢(shì)下，高校宿舍管理和建設(shè)存在諸多問(wèn)題。本文論述了宿舍對(duì)大學(xué)生健康發(fā)展的作用，指出目前宿舍管理和建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)預(yù)防機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校宿舍;宿舍管理;預(yù)防機(jī)制

四月，對(duì)于從事高校教育工作者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不平凡的月份，是一個(gè)值得深刻思考和反省的月份。我們?cè)跒閺?fù)旦大學(xué)黃洋同學(xué)因?qū)嬍夷切┦聝憾鴮?dǎo)致生命的消失表示深痛哀悼的同時(shí)，更應(yīng)結(jié)合自身的高校特點(diǎn)反思學(xué)生宿舍管理和建設(shè)問(wèn)題。

悄然而逝的四月，每個(gè)人的身心受季節(jié)春夏更替的影響而產(chǎn)生情緒性變化，在我系，四月學(xué)生心情經(jīng)歷了一個(gè)躁動(dòng)的階段，一系列宿舍問(wèn)題相繼發(fā)生。如：1. 大一某女生宿舍，因A某外出兼職長(zhǎng)期晚歸，回校后的洗漱動(dòng)作給室友睡眠質(zhì)量帶來(lái)一定影響，相互缺乏溝通交流、包容，日常些許瑣事積累，誤解產(chǎn)生，矛盾激發(fā)到了一定程度，發(fā)生室內(nèi)打架一事，事發(fā)之后，A某回家，四天后在家長(zhǎng)的陪同下返校，家長(zhǎng)前往系部吵鬧，要求學(xué)校立即作出滿意的處理意見(jiàn);2. 大一某女生宿舍出現(xiàn)不間斷偷盜現(xiàn)象，每次事件發(fā)生后，在老師和保衛(wèi)處的調(diào)查下，B某承認(rèn)本人所為，但不認(rèn)可偷盜的金錢總額，連續(xù)兩次以低于實(shí)際金額的數(shù)額給予賠償，事發(fā)之后其自身未出現(xiàn)羞恥感，未認(rèn)識(shí)到行為的錯(cuò)誤性和對(duì)于自身的影響，不認(rèn)為自身行為是違法行為。

以上事例僅是學(xué)生宿舍問(wèn)題的冰山一角，學(xué)生宿舍中一系列事情的相繼發(fā)生不得不引起我們的重視和思考。伴隨高職院校教學(xué)管理模式的改革，實(shí)踐教學(xué)增加，實(shí)訓(xùn)課程增多，2+1培養(yǎng)模式的盛行，使得學(xué)生集中理論學(xué)習(xí)時(shí)間銳減，2/3以上的時(shí)光在宿舍度過(guò)。近年來(lái)，高校學(xué)生安全事件越來(lái)越多發(fā)生在學(xué)生宿舍，學(xué)生宿舍除了傳統(tǒng)意義上的生活和思想政治教育陣地功能之外，學(xué)生宿舍管理應(yīng)作為高校學(xué)生工作的必經(jīng)階段和內(nèi)在要求。

縱觀當(dāng)前高職院校大學(xué)生宿舍整體狀況，宿舍問(wèn)題表現(xiàn)為如下幾個(gè)方面：一是思想更加活躍，在特定的宿舍環(huán)境下形成了更為復(fù)雜的寢室文化氛圍。室內(nèi)談話內(nèi)容無(wú)所顧忌，尤其是社會(huì)敏感話題，因其涉世不深、閱歷較淺，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性一無(wú)所知，被網(wǎng)絡(luò)等一些社會(huì)表面現(xiàn)象所迷惑，某種程度而言，形成了一種病態(tài)的寢室文化;二是室內(nèi)個(gè)性發(fā)展隨意性強(qiáng)。大學(xué)崇尚自由，社會(huì)崇尚個(gè)性，大學(xué)生個(gè)體都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)性體，大部分來(lái)自獨(dú)生子女家庭，每個(gè)人在宿舍追求著自我的個(gè)性，自我價(jià)值認(rèn)同感和自信程度實(shí)現(xiàn)的同時(shí)顯示著個(gè)人至上的理念惡性膨脹;三是個(gè)人不良的習(xí)慣，不論是言語(yǔ)習(xí)慣、行為習(xí)慣還是生活習(xí)慣，不僅影響著六人的寢室環(huán)境衛(wèi)生，更是影響著自我的身心健康，影響著他人正常的生活和學(xué)習(xí);四是大學(xué)人生的迷茫，對(duì)于大學(xué)什么，自己該干什么，能否順利畢業(yè)，畢業(yè)后何去何從等問(wèn)題全然不思考。

學(xué)生宿舍問(wèn)題是一個(gè)發(fā)展中的問(wèn)題，對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題，我們應(yīng)拿出切實(shí)可行的解決方案;對(duì)于未發(fā)生的問(wèn)題，我們應(yīng)有一套預(yù)防機(jī)制，做到防患于未然。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生宿舍管理應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、 推行寢室化管理，建立有效預(yù)防機(jī)制

四年的武信工作經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到，宿舍管理是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，宿舍管理到位了，為成功進(jìn)行學(xué)生管理工作做好了基石鋪墊。在我院，輔導(dǎo)員在基層，每天與學(xué)生面對(duì)面，每周深入學(xué)生宿舍，但仍然不能放松警惕，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，個(gè)體在不同場(chǎng)合之下彰顯差異化表現(xiàn)，個(gè)體具有矛盾普遍性的同時(shí)，更需預(yù)防個(gè)體矛盾中的特殊性，為了全方位掌握每一個(gè)學(xué)生動(dòng)向，對(duì)每一位學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)做到了如指掌，建議實(shí)行寢室化管理，建立有效預(yù)防機(jī)制，如前事例1中，倘若有一個(gè)非常好的寢室化管理機(jī)制，對(duì)于初次觸犯能及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和干預(yù)，或許結(jié)果會(huì)截然不同。寢室化管理無(wú)需統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更不能流于形式，每位管理者根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的不同而建立不同的寢室化管理標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生階段性狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，做到有針對(duì)性對(duì)宿舍問(wèn)題進(jìn)行有效預(yù)防。

二、 搭建宿舍管理平臺(tái)，建立健全系統(tǒng)化危機(jī)干預(yù)機(jī)制

關(guān)于學(xué)生管理的所有外部管理，終極目的在于達(dá)到學(xué)生自我管理。為了促進(jìn)學(xué)生的自我管理，應(yīng)建立健全系統(tǒng)化危機(jī)干預(yù)機(jī)制，搭建宿舍管理平臺(tái)，做到平臺(tái)管理者第一時(shí)間掌握學(xué)生宿舍第一手資料，全方位多角度進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。系統(tǒng)化危機(jī)干預(yù)需要整合學(xué)院所有管理服務(wù)資源，學(xué)生個(gè)體參與的機(jī)制，凝聚眾人力量促成學(xué)生個(gè)體的自我管理。前述案例2中，輔導(dǎo)員、系部聯(lián)合心理健康中心，通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)前往學(xué)院，面對(duì)面溝通調(diào)節(jié)，達(dá)成學(xué)院、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共識(shí)，予以解決。

三、 營(yíng)造積極向上寢室文化氛圍，提升綜合素質(zhì)考評(píng)實(shí)效性

寢室文化氛圍的營(yíng)造，是一個(gè)長(zhǎng)期潛移默化的過(guò)程，對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)艱難的過(guò)程。寢室文化的營(yíng)造，不僅需要言傳身教，更需要開(kāi)展形式豐富、主題多樣的寢室文化建設(shè)系列活動(dòng)，貫穿學(xué)期始終，將學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)德育考評(píng)體系，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)量化考核，將綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)考評(píng)落到實(shí)處，突出和體現(xiàn)高職院校的德育教育重點(diǎn)。

四、 組建學(xué)生宿舍志愿服務(wù)隊(duì)伍，做到第一時(shí)間解決學(xué)生宿舍事務(wù)

充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的積極性，發(fā)揮先進(jìn)青年模范帶頭作用和幫扶作用，如在宿舍區(qū)域建立學(xué)生宿舍管理委員會(huì)、黨員維修小組等多種形式的幫扶小組，一方面為黨員和干部提供服務(wù)平臺(tái)，提升優(yōu)秀學(xué)生的群眾服務(wù)意識(shí);另一方面真正落實(shí)學(xué)生宿舍事務(wù)無(wú)小事的內(nèi)涵，事件發(fā)生后，學(xué)生宿舍管理委員會(huì)、黨員維修小組能第一時(shí)間趕往現(xiàn)場(chǎng)予以處理和解決，第一時(shí)間反饋到輔導(dǎo)員或者系部，做好及時(shí)有效的解決和預(yù)防工作。

作者簡(jiǎn)介：

楊小飛，湖北省武漢市，武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系。