這是一段塵封的往事。
那幾天,學(xué)校連續(xù)開會(huì),布置教師競(jìng)爭(zhēng)上崗事宜,他頗為不快,經(jīng)過(guò)多年努力,爭(zhēng)得一個(gè)中學(xué)高級(jí)教師的頭銜,也要和你們平起平坐,競(jìng)爭(zhēng)上崗,我還有何優(yōu)越可言?
晚上,初中同學(xué)老李來(lái)看他。老李高中畢業(yè),成績(jī)平平,靠關(guān)系當(dāng)上了教師,后來(lái)在整頓中被辭退。無(wú)奈之下,去一家工程隊(duì)找了個(gè)差事,學(xué)會(huì)工程核算,后來(lái)又單獨(dú)組建工程隊(duì),干得風(fēng)生水起。席間,他不無(wú)憂慮地對(duì)老同學(xué)說(shuō):“倘若下崗,到時(shí)候跟你混碗飯吃?!?/p>
老同學(xué)詫異:“公辦教師,科班出身,會(huì)辭退到你?”他告訴老同學(xué),學(xué)校將和其他單位一樣,競(jìng)爭(zhēng)上崗,能者上,庸者下。
老同學(xué)一臉輕松:“這正是你20年前的愿景啊!”
20年前,他在一所小學(xué)當(dāng)民辦教師,雖然很優(yōu)秀,名列骨干,但因?yàn)槭敲褶k教師,天生矮人一等,沒(méi)有提干調(diào)資的資格,藥費(fèi)不能報(bào)銷,生病全是自己掏腰包。而那些公辦教師,有“鐵卷丹書”護(hù)著,即使十分平庸也“旱澇保收”,待遇總是比自己好。據(jù)說(shuō),這就是社會(huì)主義制度的優(yōu)越。可是,為什么社會(huì)主義的光輝只照一隅而不君臨天下呢?他屢發(fā)牢騷,被校長(zhǎng)得知,匯報(bào)上級(jí),險(xiǎn)遭開除。那時(shí)候,他曾多次對(duì)老同學(xué)說(shuō)過(guò):“一個(gè)社會(huì)沒(méi)有選拔和淘汰,就將死水一潭?!?/p>
想起20年前的愿景,對(duì)比眼下的心境,他不覺(jué)有些臉紅。
“看來(lái)你反對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗了?!崩贤瑢W(xué)看出了他的心思。
“不過(guò)——”他從沉思中抬起頭,一時(shí)語(yǔ)塞。
“不過(guò),時(shí)過(guò)境遷,你不再希望競(jìng)爭(zhēng)上崗了。”老同學(xué)毫不含糊,一針見(jiàn)血。
我忘了初心嗎?我害怕競(jìng)爭(zhēng)了嗎?望著老同學(xué),他想反駁他的指責(zé),似乎理由不足;他想接受他的指責(zé),但是心理上不情愿。我究竟怎么了?我是不是真的變了,由公平公正的呼喚者變成特別呵護(hù)的尋求者?是不是個(gè)人境遇改觀了,自己也就變得保守了?或許只有不向社會(huì)索取任何特權(quán)的人,只有具備高度理性的人,才能是社會(huì)進(jìn)步的堅(jiān)定支持者?望著當(dāng)年的老同學(xué),回味剛才的對(duì)話,他似乎觸摸到一個(gè)重要的歷史命題?!案?jìng)爭(zhēng)上崗”,競(jìng)爭(zhēng)就競(jìng)爭(zhēng)吧,送走老同學(xué),他似乎輕松了許多。
歷史早已翻開新的一頁(yè),他已在教育崗位光榮退休。談起這段往事,他不無(wú)感慨地說(shuō):“人只能是滾滾洪流中的一朵浪花,隨時(shí)代奔騰向前,而不能是回流中的枯枝敗葉,有意無(wú)意地阻擋歷史的前進(jìn)!”
1.選材獨(dú)特,主題深刻。一個(gè)教師曾經(jīng)熱切地盼望競(jìng)爭(zhēng)上崗,而一旦功成名就,又畏懼競(jìng)爭(zhēng)上崗,以此來(lái)表達(dá)要永做社會(huì)進(jìn)步的堅(jiān)定支持者的主題,文章題材獨(dú)特,主題深刻,堪稱大手筆,非一般考生所能為。
2.點(diǎn)題自然,扣題精巧。文章以“這是一段塵封的往事”為題并開篇,結(jié)尾以多年后人物的感嘆作結(jié),以“滾滾洪流中的一朵浪花”扣合黃大年的語(yǔ)錄,表達(dá)永做時(shí)代促進(jìn)派的主題,點(diǎn)題自然,扣題巧妙,可圈可點(diǎn)。
3.敘事簡(jiǎn)潔,刻畫傳神。文章以時(shí)間為順序,當(dāng)晚兩人對(duì)話為主要敘寫內(nèi)容,以插敘交代20年前的事情,敘事簡(jiǎn)潔,要言不煩。寫老同學(xué)用“一臉輕松”“毫不含糊,一針見(jiàn)血”,寫“我”則用“不覺(jué)有些臉紅”“一時(shí)語(yǔ)塞”,刻畫傳神,人物形象鮮明。
(點(diǎn)評(píng): 劉步春)