朝黎明·楊新松
摘 要:當(dāng)今社會(huì),國(guó)家非常重視高職教育事業(yè)。理念對(duì)人的行為具有一定的指導(dǎo)作用,為了促使高職院校更好地發(fā)展,我們要運(yùn)用先進(jìn)的管理理念進(jìn)行引導(dǎo),尤其是在就業(yè)視野下,對(duì)其理念進(jìn)行創(chuàng)新是十分必要的,我們可從理念治校高點(diǎn)接入,提升管理有效性。
關(guān)鍵詞:就業(yè)視野;高職教育管理理念;創(chuàng)新路徑
引言:高職院校教育是我國(guó)高等教育的有力補(bǔ)充,對(duì)社會(huì)的崗位需求具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出:“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作”。因此,在高職院校的教育管理中,教育工作者必須深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的講話精神,深入開展教育教學(xué)改革,不斷創(chuàng)新教育管理的理念,為社會(huì)培養(yǎng)出大批合格的高素質(zhì)復(fù)合型人才。接下來,本文就探討就業(yè)視野下的高職教育管理理念創(chuàng)新的路徑,希望能給相關(guān)教育機(jī)構(gòu)以有益的參考。
一、高職院校教育中存在的問題
(一)教育理論相對(duì)落后?,F(xiàn)階段我國(guó)高職院校在人才培養(yǎng)中對(duì)專業(yè)教育過于重視,從而忽視了教學(xué)法研究,在這種情況下導(dǎo)致教學(xué)工作理論指導(dǎo)缺乏,對(duì)教學(xué)規(guī)范性及科學(xué)性造成嚴(yán)重影響,在這種情況下導(dǎo)致人才培養(yǎng)與社會(huì)契合度較低,對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)十分不利。
(二)缺乏對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐關(guān)系的重視。在高職教育中理論的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),只有加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系方可確保職業(yè)院校教學(xué)的有效開展,提高人才的綜合素質(zhì)。
(三)未將學(xué)生主體地位突出。在新課程理念下,許多教師對(duì)學(xué)生主體性重要性引起重視,在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下教師未將教學(xué)理念有效落實(shí),致使學(xué)生主體性難以突出,在這種情況下無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。
二、就業(yè)視野下的高職教育管理理念創(chuàng)新路徑
(一)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。在高職院校教育管理中,教師是重要的主體,其綜合素質(zhì)與綜合能力的高低對(duì)其管理效果具有直接影響、因此,在就業(yè)視野下,對(duì)高職教學(xué)與管理進(jìn)行創(chuàng)新,必須注重發(fā)揮教師的作用。這就需要不斷提升教師素質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),以便滿足當(dāng)前教育需求。“雙師型”教師不僅要具有豐富的專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生理論基礎(chǔ),而且還要具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這樣才能在提升學(xué)生專業(yè)水平的同時(shí),對(duì)其實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)高質(zhì)量人才。但是從當(dāng)前高職院校師資隊(duì)伍情況來看,是比較缺乏“雙師型”教師的,因此加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)不僅是提升教師綜合素質(zhì)的重要方式,也是創(chuàng)新高職教育教學(xué)管理理念的有效路徑之一。這就需要在學(xué)校發(fā)展中,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),并選擇優(yōu)秀教師到相關(guān)企業(yè)掛職,使其不斷更新知識(shí),積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而更好地進(jìn)行教學(xué),促使實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利開展。與此同時(shí),高職院校也應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)合作,企業(yè)優(yōu)秀職員到學(xué)校定期授課,與學(xué)校教師共同合作,提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師實(shí)踐能力,進(jìn)而高效培養(yǎng)人才,提升就業(yè)率。
(二)對(duì)教學(xué)管理組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。在高職院校教育教學(xué)中,提高教學(xué)管理質(zhì)量作為一項(xiàng)至關(guān)重要的管理內(nèi)容,有利于高職院校競(jìng)爭(zhēng)力水平的提升,為確保教學(xué)管理質(zhì)量的提高,首先應(yīng)對(duì)教學(xué)管理組織結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)體制進(jìn)行健全,從而達(dá)到管理目的。在具體實(shí)施中高職院校應(yīng)按照“深化產(chǎn)教融合,校企合作”原則來實(shí)施,通過高職院校與企業(yè)的溝通交流,對(duì)校企合作模式進(jìn)行建立,使更多企業(yè)參與到教學(xué)管理工作中來,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與院校的共同發(fā)展。另外高職院校在人才配置方面,應(yīng)對(duì)教育管理委員會(huì)進(jìn)行設(shè)置,對(duì)學(xué)校及企業(yè)需承擔(dān)的責(zé)任加以明確。
(三)完善專業(yè)建設(shè)。在就業(yè)視野下,完善專業(yè)建設(shè),培養(yǎng)復(fù)合型人才是十分重要的。社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高,高職院校必須要樹立“服務(wù)就業(yè),培養(yǎng)人才”的理念,有釗一對(duì)性地進(jìn)行管理。為了與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng),還需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài),緊跟當(dāng)前市場(chǎng)的變化,完善專業(yè)建設(shè),進(jìn)而可大大提升教學(xué)管理的有效性。另外,在招生環(huán)節(jié)中,高職院校必須制定一科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn),不可以盲目擴(kuò)大招生,同時(shí)還要對(duì)生源的質(zhì)量提出一定要求,這樣才有利于在整體上提高高職院校學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)自身在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。除此之外,在創(chuàng)新教育管理理念過程中,還需要積極聽取企業(yè)的建議,加強(qiáng)與企業(yè)的對(duì)接,進(jìn)而可有效促進(jìn)產(chǎn)教完美融合,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,對(duì)高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也其有重要意義。
(四)對(duì)教學(xué)管理模式創(chuàng)新改革?;趥鹘y(tǒng)教學(xué)理念下高職院校僅僅對(duì)理論知識(shí)的灌輸予以重視,導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力被忽視,在這種情況下無(wú)法培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。據(jù)此高職院校應(yīng)對(duì)教學(xué)管理模式進(jìn)行革新,將科學(xué)管理模式運(yùn)用到教學(xué)管理中,促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造更多的條件。首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面,應(yīng)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)β殬I(yè)生涯設(shè)計(jì)加以引導(dǎo),對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)精神、專業(yè)星期及發(fā)展技能加以培養(yǎng)。另外還應(yīng)將職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能結(jié)合在一起,按專業(yè)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),將多種教學(xué)方法運(yùn)用其中,通過職業(yè)道德案例來培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、有責(zé)任心等職業(yè)素養(yǎng)。另外在頂崗實(shí)習(xí)中學(xué)校應(yīng)聯(lián)合企業(yè)對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定,考核內(nèi)容包括:工作紀(jì)律、工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)精神及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等,對(duì)學(xué)生職業(yè)道德加以規(guī)范。
結(jié)語(yǔ):向社會(huì)輸送人才是高職院校的重要任務(wù),為了滿足當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的要求,需要對(duì)傳統(tǒng)的教育管理理念進(jìn)行創(chuàng)新。我們不僅要進(jìn)一步完善專業(yè)建設(shè),加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),而且還要改革高職教學(xué)管理模式,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和發(fā)展,提升高職院校就業(yè)率。
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